2 学做“快乐鸟”说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

2学做“快乐鸟”说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《学做“快乐鸟”》旨在通过生动有趣的故事和活动，帮助二年级学生理解如何在生活中保持乐观、积极的态度，学会面对困难和挑战时，像快乐鸟一样勇敢、自信地解决问题。课程紧密结合统编版道德与法治二年级下册教材内容，以培养学生的道德素养和法治意识为目标，引导学生学会在日常生活中遵守规则，关爱他人，树立正确的价值观。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治观念、道德品质和自我管理能力。具体包括：通过案例分析，提升学生依法行事、遵守规则的意识；通过小组讨论，增强学生合作、沟通和解决问题的能力；通过情境模拟，培养学生关爱他人、尊重他人的情感；以及通过故事引导，激发学生勇敢面对困难、积极向上的生活态度。学情分析二年级的学生正处于道德观念和法治意识逐步形成的阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的法律规则和社会道德规范，但对于更深层次的法治原则和道德理念的理解尚显不足。

在能力方面，学生具备了一定的观察、思考和表达能力，但逻辑思维和批判性思维仍需培养。他们在小组合作中能积极参与，但有时难以坚持自己的观点，也可能会受到同伴意见的影响。

在素质方面，学生们开始表现出一定的自我管理能力，但行为习惯方面仍需引导，例如在遵守规则、尊重他人等方面还需加强。

此外，二年级的学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力容易分散。他们对课程的学习兴趣往往受到教学内容和方式的影响，生动有趣的教学活动更能激发他们的学习热情，促进他们对道德与法治知识的吸收和应用。因此，本节课的设计需充分考虑学生的这些特点，以适应他们的学习需求。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，通过案例研究和故事引导，激发学生的思考兴趣，培养他们的道德判断力和法治意识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟快乐鸟解决生活中遇到的问题，通过实际操作体验乐观面对困难的重要性；同时，组织小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，增强合作和沟通能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关故事和案例，以及互动游戏，增强课程的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简短的故事导入，讲述一只快乐鸟如何在面对困难时保持乐观，最终解决问题的故事。通过这个故事激发学生的兴趣，引出本节课的主题“学做‘快乐鸟’”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示快乐鸟的故事，让学生在观看过程中思考快乐鸟是如何面对困难和挑战的。接着，讲解乐观的重要性，以及如何在日常生活中运用乐观的态度解决问题。然后，结合教材内容，讲解相关的法律规则和道德规范，让学生明白遵守规则和尊重他人的重要性。

具体步骤如下：

-展示快乐鸟的故事，引导学生思考；

-讲解乐观的重要性；

-结合教材内容，讲解法律规则和道德规范；

-通过案例分析，让学生理解如何在生活中实践乐观和法治。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组根据教材内容设计一个情景剧，要求学生在剧中展示如何像快乐鸟一样乐观面对困难，并运用所学的法律规则和道德规范解决问题。每个小组表演结束后，其他小组进行评价，教师给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：

-写一篇关于“如何像快乐鸟一样乐观面对困难”的短文；

-与家长一起讨论家庭中遵守法律规则和道德规范的实例，并记录下来。知识点梳理1.快乐鸟的故事：通过讲述快乐鸟的故事，让学生理解乐观面对困难的重要性，以及如何通过积极的态度解决问题。

2.乐观的重要性：介绍乐观对个人心理健康和成长的作用，包括增强自信心、提高应对挑战的能力等。

3.法律规则和道德规范：讲解法律规则的基本概念，包括法律的作用、法律的遵守和违反的后果；同时，阐述道德规范的重要性，包括尊重他人、公平正义等。

4.遵守规则的意识：强调遵守社会规则的重要性，让学生认识到遵守规则可以维护社会秩序，保护个人和集体的权益。

5.解决问题的方法：教授学生面对困难时可以采取的策略，如冷静分析问题、寻求帮助、尝试不同的解决方案等。

6.合作与沟通：介绍在团队中如何有效合作和沟通，包括倾听他人意见、表达自己观点、协调分歧等。

7.尊重他人：强调尊重他人的基本道德原则，包括尊重他人的权利、感受和选择。

8.自我管理：指导学生如何进行自我管理，包括时间管理、情绪调控、目标设定等。

9.道德判断力：培养学生在面对道德困境时，能够进行正确的判断和选择。

10.法治意识：让学生了解法治社会的基本特征，包括法律的平等、公正和普遍适用性。

11.社会责任：教育学生认识到作为社会成员应承担的责任，包括对家庭、学校和社会的责任。

12.情感态度价值观：通过课程学习，培养学生形成积极向上的情感态度，树立正确的价值观，如诚信、公正、友善等。

13.实践应用：指导学生将所学知识应用到实际生活中，如在家中、学校和社会中遵守规则，展现乐观态度，解决实际问题。教学反思今天的课堂上，我尝试着通过讲述快乐鸟的故事来引导学生们学习如何保持乐观的态度面对生活中的困难。从学生们积极参与的情况来看，这个教学方法是有效的。他们对于故事中的快乐鸟如何克服困难表现出浓厚的兴趣，并且在小组讨论中也积极分享了自己的想法和感受。

在讲授新知环节，我注意到学生们对于乐观态度的理解比较表面，于是我适时引入了一些生活中的实例，比如在学习上遇到难题时如何鼓励自己，这让他们更容易理解和接受乐观的真正含义。同时，通过案例分析，学生们开始理解遵守法律规则和道德规范的重要性，他们能够联系到自己的生活实际，意识到这些规则对于维护秩序和和谐的作用。

在巩固练习环节，我让学生们通过角色扮演的方式来模拟解决问题，这个活动不仅让他们在实践中学习，也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。不过，我也发现有些学生在表达自己的观点时还是显得有些害羞，这提示我在今后的教学中需要更多地鼓励他们大胆发言。

课堂小结时，我看到了学生们脸上的满足感，他们通过这节课的学习，明显对如何做一只快乐鸟有了更深的理解。我也趁机强调了将所学应用到日常生活中的重要性。

布置作业时，我选择了让学生写作和与家长讨论的方式，旨在让他们将课堂上学到的内容延伸到家庭生活中，这样也能让家长参与到孩子的学习过程中，共同促进孩子的成长。

尽管如此，这节课也有一些不足之处。例如，在小组讨论中，有些小组的互动不够积极，可能是因为性格内向或者对课程内容不够熟悉。我需要在未来的课程中更加细致地观察每个学生的表现，针对性地提供帮助和引导。此外，我也意识到在课堂上需要更多地关注那些在学习上可能存在困难的学生，确保他们能够跟上课程的进度。板书设计①标题：学做“