第5单元 习作：围绕中心意思写 说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学

第5单元习作：围绕中心意思写说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以六年级语文上册第5单元习作“围绕中心意思写”为核心，旨在通过教授学生如何围绕中心思想组织文章，提高其写作能力。课程设计以课本内容为依据，结合学生实际水平，分为以下几个步骤：

1.引导学生回顾课本中围绕中心意思写的范文，分析文章结构、语言表达及中心思想的体现。

2.讲解围绕中心意思写作的方法，包括如何确定中心思想、如何选择材料、如何组织结构等。

3.进行课堂实践，让学生根据给定主题，尝试运用所学方法进行写作。

4.通过小组讨论、同伴互评等方式，让学生互相交流写作心得，提高写作水平。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。学生将学会围绕中心意思选取和组织材料，发展逻辑思维和创造性思维；通过评析范文，提高审美鉴赏能力；在写作实践中，增强语言表达与创新能力，形成个性化表达风格。同时，培养合作交流意识，提升文化自信，为后续学习奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的写作技巧，如句子结构、段落划分，以及一些基本的修辞手法，对中心思想的初步理解也有一定基础。

2.六年级学生的学习兴趣多集中在新鲜事物和实际操作上，他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过实践来学习。在能力上，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解抽象概念。学习风格上，他们倾向于互动式和探究式的学习方式，对于合作学习表现出较高的积极性。

3.学生在写作过程中可能遇到的困难和挑战包括：围绕中心思想进行深入挖掘的能力有限，组织材料时逻辑性不强，以及表达中心思想的语言不够精准和丰富。此外，对范文的分析可能不够深入，难以把握文章的内在逻辑和语言特色。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备齐全六年级语文上册教材，以便于课堂讨论和课后作业的完成。

2.辅助材料：准备相关范文文本，以及中心思想明确的文章片段，用于课堂分析和讨论；同时，收集与主题相关的图片和视频，以增强直观感受和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生分组合作交流，同时确保每个小组都有足够的空间进行习作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一篇中心思想明确的范文，引导学生讨论文章的主题和中心思想，激发他们对写作的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学习的写作技巧，如如何撰写开头、结尾，如何使用修辞手法等，为学习新的写作方法打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解围绕中心意思写作的概念、方法和步骤，强调中心思想在写作中的重要性。

举例说明：通过分析课本中的范文，展示如何围绕中心意思选取材料、组织结构和表达思想。

互动探究：学生分组讨论，尝试分析一篇范文的结构和语言，探讨如何在自己的写作中运用所学方法。

3.巩固练习（约25分钟）

学生活动：学生根据给定的主题，尝试运用本节课所学的方法进行写作练习，教师巡回指导。

教师指导：针对学生在写作过程中遇到的问题，给予及时的指导和帮助，引导学生完善文章结构，提升语言表达。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：根据本节课所学，学生独立完成一篇围绕中心意思写作的习作，要求结构清晰、语言流畅，能够准确表达中心思想。同时，鼓励学生相互交流，互相学习，提升写作能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握围绕中心意思写作的基本概念和方法，能够明确中心思想在写作中的核心地位。

2.学生在选取材料、组织结构和语言表达方面有了明显提升，能够围绕中心意思进行有针对性的写作。

3.学生通过分析范文，提高了审美鉴赏能力，能够识别并运用不同的写作技巧，如对比、排比、设问等。

4.学生在写作实践中，逻辑思维和创造性思维得到了锻炼，能够更加深入地挖掘主题，形成有深度的文章。

5.学生在课堂讨论和小组合作中，学会了倾听他人意见，表达自己观点，提高了合作交流能力。

6.学生在教师的指导下，能够及时纠正写作中的错误，不断优化文章结构，提升语言表达的准确性。

7.学生通过课后作业的完成，巩固了课堂所学知识，形成了良好的写作习惯，为今后的学习打下了坚实基础。

8.学生在学习过程中，增强了文化自信，对母语文学产生了浓厚的兴趣，为终身学习奠定了基础。

9.学生在写作中能够体现出个性化表达，逐渐形成了自己的写作风格，提高了写作的独特性和创新性。

10.学生在学习后，能够将所学知识应用到实际生活中，如日记、书信、新闻报道等，实现了知识的迁移和内化。板书设计①本文重点知识点：

-围绕中心意思写作的概念

-中心思想的确立与材料选取

-文章结构安排与逻辑性

②关键