全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元第13课《诗情画意-使用仿制图章和图层变形》说课稿001

全国清华大学版信息技术七年级下册第4单元第13课《诗情画意--使用仿制图章和图层变形》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在让学生通过学习仿制图章和图层变形工具的使用，提升对图像处理软件的熟练度，培养学生对艺术美的感知能力和创造力。结合七年级学生的认知水平，通过具体案例的操作，让学生掌握图像修护和创意设计的技巧，使学生在实践中感受到信息技术的魅力，激发学习兴趣，为后续课程打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，能够在实际操作中识别信息需求，有效运用信息技术解决问题。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维，通过仿制图章和图层变形工具实现图像的修护和创意设计。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵循信息伦理规范，培养良好的信息素养。

4.数字技术应用：提升学生运用数字工具进行创新实践的能力，激发学生利用信息技术进行艺术创作的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①掌握仿制图章工具的使用方法和技巧，能够进行图像的修护和复制。

②学会使用图层变形工具进行图像的变换和创意设计，包括缩放、旋转、扭曲等。

2.教学难点

①理解仿制图章的采样原理，能够准确选择样本点并进行精确的仿制。

②掌握图层变形的多种操作方法，能够灵活运用各种变换效果进行创意设计，同时保持图像质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《清华大学版信息技术七年级下册》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图像素材，包括需要修护的图片和用于创意设计的背景图。

3.实验器材：确保计算机设备充足，并安装有图像处理软件，如Photoshop。

4.教室布置：将教室分为操作区和讨论区，确保学生能在操作区进行实践操作，在讨论区进行交流和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对仿制图章和图层变形工具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用电脑处理图片时，是否遇到过想要修复图片中的缺陷或者想要进行一些创意设计的情况？今天我们将学习两个非常实用的工具，它们可以帮助我们实现这些愿望。”

展示一些经过仿制图章修复和图层变形创意设计的图片，让学生初步感受这两个工具的神奇效果。

简短介绍仿制图章和图层变形工具的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.仿制图章和图层变形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解仿制图章和图层变形工具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解仿制图章的定义，包括其主要功能和使用方法。

详细介绍仿制图章的组成部分或功能，使用软件界面截图帮助学生理解。

接着讲解图层变形工具的定义，包括其主要功能和使用方法。

详细介绍图层变形工具的组成部分或功能，使用软件界面截图帮助学生理解。

3.仿制图章和图层变形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解仿制图章和图层变形工具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的仿制图章修复案例和图层变形创意设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和最终效果，让学生全面了解这两个工具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些工具解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论仿制图章和图层变形工具在未来可能的发展方向或改进点，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与仿制图章或图层变形工具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的操作技巧、应用场景以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对仿制图章和图层变形工具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作技巧、应用场景及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调仿制图章和图层变形工具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括仿制图章和图层变形工具的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调这两个工具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生选择一张图片，使用仿制图章工具进行修复，并使用图层变形工具进行创意设计，完成后上传至学习平台，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握仿制图章和图层变形工具的基本概念、操作方法和技巧。通过对教材中案例的学习，他们能够独立完成对图片的修复和创意设计任务，有效提高了图像处理能力。

2.技能提升方面：学生在实践操作中，学会了如何选择合适的样本点进行仿制，以及如何运用图层变形工具进行图像的变换。这些技能的提升使学生能够更好地应对实际生活中的图像处理需求。

3.创新意识方面：学生在使用仿制图章和图层变形工具进行创意设计时，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们能够结合所学知识，设计出具有个性化、新颖性的作品，体现了创新意识的培养。

4.解决问题能力方面：学生在面对具体的图像处理问题时，能够灵活运用所学知识，分析问题、解决问题。他们在实际操作中，不仅掌握了工具的使用方法，还学会了如何根据实际情况调整参数，以达到最佳的修复效果。

5.团队协作能力方面：在小组讨论环节，学生能够积极与他人交流、分享自己的想法和经验。他们学会了倾听他人的意见，接受他人的建议，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.信息素养方面：学生在学习过程中，能够主动获取、处理和利用信息。他们学会了如何从网络、教材等渠道获取所需的图像素材，如何运用信息技术进行创作。这有助于提高学生的信息素养，为今后的学习和工作打下坚实基础。

7.信息伦理意识方面：学生在使用仿制图章和图层变形工具时，能够遵循信息伦理规范，尊重知识产权。他们明白在使用他人作品时，应注明出处，遵循相关法律法规。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将理论与实践相结合，让学生在动手操作中掌握知识，增强他们的实践能力。

2.引入小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有时会出现波动，学生注意力不集中，影响教学效果。

2.在教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.在教学评价方面，对学生学习成果的评价标准较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强教学管理，制定明确的课堂纪律规定，确保学生能够集中注意力参与学习。同时，引入激励机制，鼓励学生积极参与课堂互动。

2.优化教学组织，合理分配课堂互动环节的时间，确保每个学生都有机会参与。此外，可以尝试采用小组竞赛等形式，提高学生的参与度。

3.完善教学评价体系，采用多元化的评价标准，全面反映学生的学习情况。例如，可以结合学生的课堂表现、作业完成情况以及作品质量等多方面进行综合评价。

4.加强与企业的合作，将实际案例引入课堂，让学生了解企业对信息技术人才的需求，提高他们的职业素养。

5.在教学中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动探索、研究，提高解决问题的能力。

6.定期对教学效果进行反思，根据学生的反馈和