第8单元《乌鸦喝水》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

第8单元《乌鸦喝水》说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课《乌鸦喝水》的说课稿旨在通过生动有趣的故事，激发一年级学生对语文学习的兴趣，培养他们观察、思考和表达能力。结合统编版语文一年级上册的教学目标，我将通过讲解故事内容，引导学生掌握生字词，理解故事寓意，培养他们良好的阅读习惯和道德素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言建构与运用：使学生能够准确朗读课文，理解生字词，并能用所学词汇进行简单交流。

2.思维发展与提升：激发学生的观察力和想象力，引导他们通过故事内容进行逻辑推理和问题解决。

3.文化传承与理解：通过理解乌鸦喝水的故事寓意，培养学生的道德观念和传统文化意识。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受故事的文学魅力，培养对文学作品的欣赏能力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的汉字识别和拼音朗读技巧，对简单的童话故事有一定的理解能力。

2.一年级学生的学习兴趣多集中在生动有趣的故事和活动中，他们具有较强的好奇心和模仿能力，喜欢通过游戏和互动学习。在能力上，他们能够进行简单的句子构造和表达，但逻辑思维和自我管理能力尚在发展中。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，对视觉和听觉刺激反应更敏感。

3.学生在理解《乌鸦喝水》这样的寓言故事时，可能会遇到对生字词的不熟悉，以及对故事寓意的抽象理解。此外，由于年龄特点，他们可能会在集中注意力和持续学习上遇到挑战。在朗读和表达时，可能会因为词汇量的限制而表达不流畅。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放《乌鸦喝水》课文，确保每位学生能够阅读并预习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如乌鸦、瓶子、水等，以及动画视频，以增强故事情节的直观性。

3.教学工具：准备白板、记号笔，用于板书生字词和重点句子。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师拿出一个装有水的瓶子和一个小石头，演示乌鸦喝水的情景，引发学生兴趣。

2.提出问题：教师提问“同学们，你们知道乌鸦是怎么喝到水的吗？”鼓励学生思考和猜测。

3.引导学生：教师引导学生通过观察和思考，猜测乌鸦可能采取的行动。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师带领学生朗读课文《乌鸦喝水》，让学生初步感知故事内容。

2.讲解生字词：教师逐个解释课文中出现的生字词，让学生跟读并记忆。

3.分析故事情节：教师提问“乌鸦为什么喝不到水？它最后是怎么喝到水的？”引导学生分析故事情节。

4.讲解故事寓意：教师简要讲解故事所传达的道德观念，如勇敢、智慧等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分成小组，讨论乌鸦喝水的故事情节和寓意。

2.分享心得：每个小组选代表分享讨论成果，教师给予点评和鼓励。

3.角色扮演：教师挑选几名学生扮演乌鸦和其他角色，进行故事情景再现。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.完成练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验对课文的理解。

2.小组交流：学生分组讨论练习题答案，共同解决问题。

3.点评讲解：教师选取典型问题进行讲解，巩固学生对知识的掌握。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问检测：教师针对课文内容进行提问，检测学生的学习效果。

2.总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调故事寓意和道德观念。

3.布置作业：教师布置相关作业，要求学生回家后复习课文并完成练习。

整个教学过程注重师生互动，激发学生的学习兴趣和参与度，通过分组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作能力和表达能力。同时，紧扣教学重点，解决学生可能遇到的困难，拓展核心素养能力。知识点梳理1.课文内容理解：

-故事主人公：乌鸦

-故事背景：乌鸦口渴找水喝

-故事发展：乌鸦发现瓶子里的水喝不到，想办法用石头扔进瓶子里，使水位上升，最终喝到水

-故事寓意：遇到问题要动脑筋，勇于尝试，解决问题

2.生字词学习：

-乌鸦：黑色羽毛的鸟类，善于模仿人声

-瓶子：装液体的容器

-水位：水面在容器中的高度

-动脑筋：思考问题，想办法

-尝试：试着做某事，看看结果如何

3.语法知识：

-句子结构：本课文中出现的简单句型，如“乌鸦口渴了”，“瓶子里的水喝不到”等。

-形容词的使用：如“聪明的乌鸦”，“口渴”的描述等。

4.道德教育：

-勇于尝试：乌鸦面对困难不放弃，勇于尝试新的解决办法。

-动脑筋解决问题：乌鸦通过思考，找到解决问题的方法。

-团结合作：课文可以引申出团结合作的重要性，乌鸦如果是和伙伴们一起，可能会更快找到解决办法。

5.文化知识：

-对乌鸦的认识：乌鸦在中国传统文化中的形象，以及在不同文化中的象征意义。

-寓言故事的特点：寓言故事通常以动物为主角，通过故事传达道德教训。

6.阅读理解：

-故事情节的把握：理解故事的开端、发展、高潮和结局。

-寓意的理解：从故事中提炼出中心思想，理解乌鸦喝水的故事想要传达的道理。

7.写作能力：

-句子仿写：模仿课文中的句子结构，进行句子的仿写练习。

-故事续写：根据课文内容，进行故事的续写，培养学生的想象力和创造力。

8.口语表达：

-角色扮演：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表现力。

-小组讨论：在小组讨论中，培养学生的倾听和表达能力。

本节课的知识点梳理围绕课文的主体内容进行，旨在帮助学生全面掌握课文知识，提升语文素养。通过对课文内容、生字词、语法、道德教育、文化知识、阅读理解、写作能力和口语表达等方面的系统学习，使学生能够深入理解课文，提高语言运用能力。内容逻辑关系①故事情节发展与知识点关联：

-重点知识点：乌鸦遇到问题、动脑筋思考、尝试解决、最终成功。

-重点词：口渴、瓶子、水位、石头、聪明。

-重点句：“乌鸦把小石头一个一个地放进瓶子里，水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。”

②道德教育与故事寓意：

-重点知识点：面对困难不放弃，通过智慧解决问题。