2023-2024学年四川省南充市四校联考中考试题猜想语文试卷（含解析）

2023-2024学年四川省南充市四校联考中考试题猜想语文试卷

考生请注意：

1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2.第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的

位置上。

3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累

1.下列各句中，加点的词语运用恰当的一项是()

A.李攀同学各门功课都好，每次考试都在全年级名列前茅，老师们对她项礼旗拜，直夸她将来前途无量。

B.济南作为一座旅游文化名城，自然景观和人文景观各得其所，每年都会吸引大量游客前来观光。

C.起伏的群山鳞次栉匕匕，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。

D.假如每个人都能用货用齐，以人之长补己之短，那么我们每天都会有进步，生活也会因此变得愈加美好。

2.下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是

A.我拾过麦子，拣过豆子，割过青草，我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮(mu)之年，毕生对农民和农村

怀着深厚的感情。

B.荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点，和远方的蝉(chan)声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。

C.那不分快慢的说话，是教堂里牧师折(qi)祷时所用的，严肃极了，庄严极了。

D.我认为挫(cu6)折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。

3.下列词语中，没有错别字的一项是()

A.陨石迁徙无精打彩B.旋涡秘诀垂珠联珑

C.辐射题跋自出新裁D.胡髭腌腹为富不仁

4.下列词语中没有错别字的一项是

A.寒禁制裁巧妙绝伦恪尽职守

B.缄默急躁搬师回朝缠绵绯恻

C.激荡纂夺精血成聚销声匿迹

D.寥廓峭壁有例可援据理臆断

5.根据课文默写古诗文。

(1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。(《诗经•关雎》)

⑵无丝竹之乱耳，o(刘禹锡《陋室铭》)

⑶在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用“,。”直抒胸臆，表达了报国之志。

(4)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,。(杜牧《泊秦淮》)

⑸将李白的《渡荆门送别》默写完整。

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

6.运用课外阅读积累的知识，完成小题。

（1）《昆虫记》这本书中，在地下“潜伏”四年；在编织“罗网”方面独具才能；善于利用“心

理战术”制服敌人。横线上依次应填的是（）

A.蝉、蜘蛛、螳螂B.蝉、螳螂、蜘蛛C.蜘蛛、螳螂、蝉D.螳螂、蝉、蜘蛛

（2）不敢过去推门，恐怕又被人捉住。左右看，没人，他的心跳起来，试试看吧，反正也无家可归，被人逮住就逮住

吧。轻轻推了推门，门开着呢。顺着墙根走了两步，看见了自己屋中的灯亮儿，自己的屋子！他要哭出来。弯着腰走

过去，到窗外听了听，屋内咳嗽了一声，高妈的声音！他拉开了门。

上面文字出自小说4________X他指的是：

二、阅读

7.阅读下文，完成下列小题。

桃花源记（节选）

①林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，

并怡然自乐。

②见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时

乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，

皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复

得路。

1.本文作者是晋朝的陶渊明，号，他是中国山水田园诗派的创始人。盛唐时期的（人名）也是这一流派

的代表诗人，有“诗佛”之称。

2.用现代汉语翻译下列句子。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

3.下列对选文理解正确的一项是（）

A.第1段写出了桃花源地理位置的神秘以及桃花源中环境的热闹非凡。

B.第2段表现了渔人见到桃花源中人的惊讶以及对他们的身世的好奇。

C.第3段中渔人“不复得路”的原因是他在返回的路上没有标注记号。

D.选文中“得”、“舍”、“不复得”表明桃花源是诗人追求的理想社会。

8.阅读下文，完成小题

黄生借书说(节选)

余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去

书来，落落大满，素蜉灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！

今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

1.教材所学的文言中，除本文外，同属于劝学、导学的文章还有《》

2.用现代汉语翻译句子。

为一说，使与书俱。

3.选文中作者对黄生的勉励是：(1)(2)o(用自己的话回答)

9.阅读《曹刿论战》选段，回答后面小题

十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿目：“肉食者鄙，未能远谋。”

乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对目：“小惠未褊，民弗从也。”公曰：“牺牲玉

帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属

也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未

可。”下视其辙，登轼而望之，目：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧

有伏焉。吾视其辙乱，望其旗廉，故逐之。”

1.解释文中加点的词语。

褊：力口:

2.把下列句子翻译成现代汉语。衣食所安，弗敢专也，必以分人。一鼓作气，再而衰，三而竭。

3.本文选自《左传》，记叙的是长勺之战，在选作课文时编者却将标题定为《曹刿论战》，请简要谈谈你对此的理解。

10.阅读下文，完成小题

失败有奖

刘继荣

①这些天，儿子蜘蛛似的整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。

②谜底终被揭开:他见我经常发表文章，便下定决心，要与老妈比高低。于是，将自己的作文，贴在一家儿童刊物的约

稿网里。一次，两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。

③班主任允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。忽然有一天，他把自己关在屋子

里,很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲

开他的门。这个礼物,是他梦寐以求的，他却倔弯地扭过头去,不接。我说:“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，

薄薄的单眼皮，滞涩地重叠着，很显然,他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，

作文取得那么大的进步。儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，眉宇舒展开来。

④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈,居然给孩子发失败奖。而那个失败,在孩子们眼里，

竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现,杂志设

了“最受读者欢迎的文章”奖，可以通过短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票。我忐忑不安地说：“儿子，

这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕，失败了，我也给你发奖！”我暗自

惭愧,我们这些大人哪，指导起孩子来,个个都很权威，可一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的，往往是我们自己。

⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单，没有我。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”

听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖,仿佛有早春的阳光,溅落心底。原来,有爱的人在旁边,连失败都有甜蜜

的滋味。

⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给

我。那是一个金色的小球，用手指一捏,就有婴儿此起彼伏的笑,娇憨，无邪，极富感染力。我们俩争着去捏,刹那间，笑声

满屋。

⑦儿子的生活,渐渐变得精彩纷呈，隔些时候,就有新闻播报:数学测验成绩不佳，口语比赛获奖，乒乓球赛惨遭淘汰,

竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。

⑧没过多久,我接到一个从珠海打来的电话。对方说,他现在是个班主任,也在班里设了失败奖。原来他刚刚毕业时，

曾在儿子的班里试讲。那天由于高烧，再加上紧张，课上得一团糟。于是，低着头说：“这节课太失败了，我们提前下课

吧。”忽然，我的儿子举起了手，他对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是

一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时愣住。儿子给新老师的奖品，是一首歌。那位失败者落

泪了。他说,他得到了世上最好的奖品。

⑨不久,我收到一本杂志和一张汇款单，附言栏写着：最受读者欢迎文章奖。我急忙翻开书，呵呵，我竟然是第一名。

原来,获奖名单要隔两期才公布呢。

⑩“我们都成功啦！”儿子欢呼着。只要有一颗勇敢的心，无论遇见什么，都是生命一场又一场的厚赐。

1.文章首段有什么作用？

2.赏析第③段画线句中加点词的表达效果。

3.文中第⑧段插入珠海一位新老师的故事有什么作用？

4.“我”是一个怎样的母亲?结合本文内容作答。

5.读完本文后,你对失败有了怎样的认识？

11.阅读下面的选文，回答问题。

我们在蓝色海上飘

赫恩曼尼

⑴12岁那年，我认识了方小舒。

⑵他从讲台旁边的特“忧”生专座抱着书包走向我，本子散了一地，整个教室都在窃窃私语。从此，我们就是同

桌了。我的耳边从此充斥着“方小舒”三个字的魔咒。

(3)“方小舒，把头抬起来！”“方小舒，把课本拿出来！”“方小舒，你来我办公室一趟。”被叫到的时候，他

就缓缓抬起头，一脸茫然地看着前方，如同置身事外的高人，脸上带着神秘的微笑。

(4)“方小舒，你旁边坐着的可是年级第一！你也不学学！”老师训他的时候，总带上我。

⑸是的，我是第一名，从来没失过手。那时的我，不知道哪里来的倔牛脾气，不考第一绝不善罢甘休。而我永远

不理解，也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么。只是偶尔看他人神，在好奇心的驱使下瞟上一眼。在那

张堆满练习册和考试卷的桌子底下，方小舒用牙签组装成一辆坦克，用一分一分的人民币折出了航母，用一百张考卷

做成一架步枪。在我们都为了考试奋战时，他号着背，住在桌沿，用自制”放大镜一寸一寸看着那张世界地图。

(6)“有什么好看的？”我见他整个人都聚拢在地图上，像一只潜伏在海底的虾。“里面的学问大着呢！你懂吗？”

他话不多，说话的时候眼睛依旧望着前方，脸上带着神秘的微笑。

(7)那时我沉浸在第一名的争夺战中，丝毫不在意方小舒嘴里说的“大学问”。那和我的目标相距十万八千里。

(8)当然也有马失前蹄的时候。一次英文考试，因为听力部分发挥失常，成绩单的第一行不再是我的了。“别哭了，

是好事。”方小舒的声音像是从遥远的天际传来，如梦似幻。我抬起头，满脸都是眼泪鼻涕，狼狈地望着他。”喏，

你看。这里是地中海，这里是小亚细亚半岛，还有希腊半岛。”他指着地图上一块蓝色的地方，手指在上面滑动，精

准到位。

(9)他转过身来，对我说：“阿呆同学，你想过有一天会到这样的地方看上一眼吗？就那么一眼。蓝色的海把你包

围，你在海上。”他的眼睛闪着从未有过的光，不再高深莫测，而是伶俐的敏锐的开阔的。我透过哭肿了的眼睛，看

见一个骄傲的方小舒自信地笑着。我这才发觉，自己从未正眼看过他。他的睫毛向上翘着，毛茸茸的，上扬的嘴角两

旁嵌着酒窝，白皙的面颊变得红通通的。“阿呆同学，世界很大的，你能到达的最远的地方，不会只是这样。”他不

紧不慢地说着，娴熟地叠好旧地图，放在书桌下。

(10)从此，我注意到了他，方小舒-----个渴望被蓝色海洋包围的男孩。他书桌下的那片世界，只属于他。偶尔，

也向我敞开。我好奇他为什么对这些在我看来微不足道的东西感兴趣，毕竟，考试、升学才是眼下唯一的出路。

(11)一天放学后，我在校门口遇见方小舒。“喂，你总不写作业也不是办法，以后我帮你写吧。"我没话找话。“不

用啊。反正已经习惯了。突然写得太好老师肯定不信。”他撇撇嘴。“那你以后想做什么？”我试探他。“我想做间

谍。”他站定在街角，眼神坚定，语气铿锵，往来穿梭的车辆突然安静下来。夕阳照在他脸上，他的头发在阳光下闪

着金光。

(12)“出生入死，泰然处之。”他一字一顿地说。那一刻，空气和时间都凝结了，只剩下一个我所不解的方小舒，

站在人群密集的街角，运动服上沾满尘土，嘴角挂着舒朗的笑。

(13)方小舒那年和我一样，14岁。我们结识的两年间，他的地图上画满了红点，我的试卷上打满了对钩。他的航母

上的飞机多了一架又一架，我书包里的习题多了一本又一本。他的手枪可以打出一连环子弹，我的成绩单上总是一连

环的满分。我依旧热切地回应着老师的要求、家长的渴望、同学的仰慕，而他不言不语地进行着他的“间谍计划”，

用削尖的铅笔画出一座座建筑的构造。

(14)毕业前夕，在我们的毕业纪念册里，方小舒用歪歪斜斜的字体，写下了这样一句话：“阿呆同学，那片蓝色的

海，有个好听的名字，叫爱琴海。——方小舒”

(15)当我再次读到这句话的时候，我已经如愿考入省内最好的高中，而方小舒，却不知所踪。

(16)当我拿着一张漂亮的成绩单考入理想的大学，因为长时间熬夜视力模糊、身体发胖的时候，我从同学那里打听

到，方小舒当了兵，在城郊的部队。听说他长到了一米九，力壮如牛，负重跑总是第一名。

(17)15年过去，我到了这个花费高昂、安身不易的城市打拼，我的生活并不如儿时想象得那样辉煌壮丽。我时常会

怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩。

(18)城市的夜晚，虽然光鲜亮丽，却总是让人焦虑不堪，噩梦缠身。只有一晚，无论过去多久，我仍清楚地记得。

(19)我身处一片晶莹剔透的蓝色当中，小舟随着海浪悠悠荡荡。阳光照在头发上，浑身上下暖洋洋。我哼着歌，躺

在船头。船尾坐着的人，嘴角两边两个酒窝，声音像是从天际而来：

(20)“蓝色的海把你包围，你在海上。”

1.通读全文，梳理“我”与方小舒的交往过程，根据提示，完成下面表格。

情节事件“我”对方小舒的情感或态度

初见方小舒成为“我”的同桌。③

再识①关注

深知②④

探听方小舒在城郊部队当了兵牵挂

梦忆方小舒出现在“我”梦中的蓝色海上⑤

2.结合上下文，分别写出文中加点词的表达效果。

在我们都为了考试奋战时，他m着背，伏在桌沿，用自制的放大镜一寸一寸看着那张世界地图。

①弓、伏:

②自制的：

③一寸一寸：

3.文章以“我们在蓝色海上飘”为题，有什么作用？

4.文章在刻画方小舒这个形象时，突出了他的哪些特点？请结合文章内容简要分析。

5.请结合个人实际，写出阅读这篇文章后的感受。

三、应用

12.5月18日是“国际博物馆日”，当天，学校组织“走进太白楼”活动，你参与活动的宣传工作。

请根据要求，完成下面的任务。

（走进直播间）5月18日，《千古风流太白楼》在央视中文国际频道《国宝档案》播出，节目全长13分钟，讲述了济

宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出，栏目摄制组于3月6日走进济宁太白楼，采用多种方式建筑、碑刻等有

关遗迹进行拍摄。《国宝档案》是国内极具知名度的一档文博类栏目，以高标准、高品位、高水准深受文博界专家和海

内外收藏爱好者的好评。

（1）请为这则新闻拟写一个标题。（20字以内）

（推介太白楼）太白楼乃任城古八景之一，名传于世千余载，现为山东省重点文物保护单位。诗人李白曾居住在任城

（今济宁），常在此与朋友一起饮酒。太白楼作为中国历史文化名楼之一，其悠久的历史见证着诗仙李白文化在济宁的

传承。

（2）请参考以上资料，写一句生动的宣传语，吸引更多同学走进太白楼。

四、综合性学习与写作

13.作文

春风里桃花红，杏花白，柳叶青，到处生机勃勃，春风把春意插在了人们的心里，你看：可爱的春风给我们带来

了五彩缤纷的世界，带来了无限的愉快与欢乐，带来了希望与温暖。

请以“春风”为题，写一篇文章。

要求：①请自拟题目；文中不得出现真实的地名、校名和人名；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不能套作，不得

抄袭；③字数不少于600字。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

本题考查对成语的理解运用能力。成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语

意是否重复、使用对象是否正确等。在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。“顶礼

膜拜”是形容对人崇拜崇敬到了极点，不能用于老师对学生的态度；“各得其所”原指各人都得到满足，后指每个人

或事物都得到恰当的位置或安排，与语境不符；“鳞次栉比”意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形

容房屋或船只等排列得很密很整齐，不能用来形容“起伏的群山”。见贤思齐，意思是见到德才兼备的人就要向他（她）

看齐。使用正确，故选D。

2^D

【解析】

D没有错别字且加点字的注音完全正确。A捡过豆子。B迫不及待。C祈（qi）祷。

3、D

【解析】

A.无精打彩一一无精打采；

B.旋涡一一漩涡；

C.自出新裁—自出心裁；

故选D。

4、D

【解析】

此题考查的是字形。A项：“寒禁”一一“寒噤”，B项：“搬师回朝”——“班师回朝”，“缠绵绯恻”——“缠绵慌恻”,

C项：“纂夺”——“篡夺”，“精血成聚”——“精血诚聚”。故选D。

5、（1）君子好逑（2）无案牍之劳形（3）了却君王天下事，赢得生前身后名（4）商女不知亡国恨,

隔江犹唱后庭花。（5）月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

【解析】

默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错

字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准

诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“逑”“牍”“赢”“庭”等字词的书写。

6、（1）A（2）骆驼祥子祥子

【解析】

（1）根据对《昆虫记》的阅读积累可知，“蝉”在地下“潜伏”四年；“蜘蛛”在编织“罗网”方面独具才能；”螳

螂”善于利用“心理战术”制服敌人。故选A。

（2）由文段中人物“高妈”可知选自小说《骆驼祥子》，这是孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈样子的全部积蓄。文

中的"他”是祥子。

二、阅读

7、1.五柳先生王维

2.（桃花源中人）问现在是什么朝代，竟然不知道有个汉朝，更不要说魏朝、晋朝了。

3.D

【解析】

1.考查对文学常识的记忆与理解。陶渊明，字元亮，号五柳先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文

家。田园派的创始人，“诗佛”指唐代是田园派诗人王维。

2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：乃：竟然。无论：不要说，更不必说。（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现在汉语的“无论”（古

今异义）。

3.A错误，第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。B错误，第二段写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞

去的经过。C错误，第三段渔人“不复得路”，写出桃花源是一处似有而无，似真而幻的所在。暗示是虚构的社会。

故选D。

【点睛】

译文

东晋孝武帝太元年间，武陵郡有一个人以捕鱼为职业。（有一天，他划着小船外出打鱼，）沿着小河往前走，忘了走了

多远。忽然遇上一片桃花林，小溪两岸几百步以内（全是桃树），中间没有别的树，绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）

桃花纷纷落下。渔人（对此感到）十分诧异。又往前划，想找到那片林子的尽头。

（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫）于

是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变得）

宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村

落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人

和小孩都高高兴兴，逍遥快乐。

村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去，

摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的

战乱，带领妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫

现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人）

都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的

人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”

渔夫离开了桃花源后，找到他的船，就沿着原路回去，沿路处处做上标记。到了武陵郡城下，拜见了太守，述说了在

桃花源的所见所闻。太守立即派人跟随他前往，寻找先前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也找不到（通往桃花

源的）路了。

8、1.《潍县署中寄舍弟墨第一书》（《为学》、《孙权劝学》、《孔孟论学》、《〈论语〉八则》、《勉学》等）

2.我写下这篇文章（或这篇说），把它和书一起交给黄生。

3.（1）珍惜时光（2）勤奋学习

【解析】

1.本题考查对作家作品的识记。根据知识积累，写出学过的同属于劝学、导学的文章即可，如：《为学》、《孙权劝学》、

《孔孟论学》、《〈论语〉八则》、《勉学》等。

2.本题考查文言语句的翻译能力。翻译文言语句时要注意落实一些关键字词，注意一词多义、古今异义、通假字、词

类活用等现象，在具体的语境中具体分析词语的意义。此句关键词“俱”是“在一起”的意思。

3.本题考查对文章内容的理解。由文中作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”可概括回答。

参考译文：

我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（我）到他家去借，（他）不借给

我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（求书的心情就）像这样。所以（只要）有看过的书就记

在心里。我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我

（才）感慨借书读的人是（那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（多么）值得珍惜的啊！

如今姓黄的年轻人像我（从前一样）贫穷，他借书（苦读）也像我（从前一样）；只不过我把书公开，慷慨出借和

姓张的吝惜书籍，（不肯出借，）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸

运遇到我吧？（黄生）懂得了（借到书的）幸运和（借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一

定会很快。

我写下这篇文章（或这篇说），把它和书一起交给黄生。

9、1.通“遍”，遍及，普遍。虚报夸大

2.（1）衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣.（2）第一次击鼓能够

振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。

3.本文略写战争过程，重点突出了曹刿关于战争的论述，标题切中要点。

【解析】

1.本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

“小惠未褊”句意为：这是小恩小惠，不能遍及百姓；褊：通假字，通“遍”，遍及、普遍。

2.本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代

汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。第（1）句话，注意“牺牲”是古今异义词，祭祀用的

牛羊；“加”，虚报。句意为：祭祀用的牛羊、玉帛等祭祀品，我从来不敢虚报夸大数目，一定如实向神禀报。第（2）

句话，注意“鼓”，词类活用，击鼓；“再”，第二次。句意为：头第一次击鼓能振作士气，第二次击鼓时士气减弱,

第三次击鼓时士气已经枯竭了。

3.本题考查学生理解标题与文章内容的关系的能力。文章的标题的作用一般有：概述文章所写之事；点明文章中心；

指出主要人物；表明文章的行文线索；引起读者的阅读兴趣等。课文详写曹刿与鲁庄公的对话，战前主要围绕“何以

战”展开对话，战后围绕战争取胜的原因展开对话，而战争起因、双方实力及战斗场面都不写，可见文章是紧扣''论

战”来写的，因此以“曹刿论战”为题更贴切。

译文

鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会

谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：

“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”

曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织

品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不

会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决”曹刿回答

说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”

等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还

不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以

追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二

次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，

所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮

的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”

10、1.文章首段设置悬念，引起下文，吸引了读者的阅读兴趣。

2.“倔强”指性情刚强不屈,在这里指儿子因为自己写的文章并没有被录用而坚持不收母亲送他的礼物,这个词表现了

儿子不服输的性格。

3.文中插入新老师的故事,使文章的内容更丰富，使“失败有奖”由自己的家庭扩展到其他人身上，说明这个做法得到

了别人的认可,加深了其内涵。

4.“我”是一个关心孩子，善于和孩子沟通，教子有方的母亲。从文中儿子投稿失败后给儿子送梦寐以求的礼物中可以

看出“我”对孩子的关心从儿子给“我”送礼物中可以看出，“我”平时与儿子有着良好的沟通:从设置“失败奖”可

以看出"我”具有教育智慧

5.示例要有一颗勇敢的心,正确面对失败,不要害怕失败,从失败中获得经验和教训,从而为成功做铺垫。

【解析】

1.考查文章开头段的作用。记叙文的开头一般有三种作用：开篇点题；总领全文；设置悬念，引起下文，为下文作铺

垫或引起读者的兴趣或思考。此文以儿子蜘蛛似的整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思的表现，设置悬念，吸

引读者的阅读兴趣。

2.考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能根据语境写出语境义。“倔强”：意思是性格刚强不

屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。这里是妈妈给儿子最喜欢漫画书，当做礼物送给儿子，儿子却不接受，

表现儿子不服输的性格。

3.插叙，是在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节的叙

述方式。第⑧段插如新老师试讲失败，儿子给新老师的奖品作为奖励的事：对主要情节起补充、衬托的作用；使得“失

败有奖”的举动，从自身延伸到别人，具体广泛性，内涵加深了。

4.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对

人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：给儿子发失败奖,

“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步。儿子，我真的为你骄傲。”看出

这是一个关心、鼓励孩子，善于和孩子沟通，教子有方的智慧母亲。

5.根据文章内容和自己的实际，阐述对失败的看法，语句通顺流畅即可。如，有一颗勇敢的心，淡定从容，我们不管

是遇到什么样的挫折，我们都是要有一个良好的心态的，从失败中获得经验和教训。

11、1.①方小舒安慰并开导考试失利的“我”②方小舒告诉“我”他想“当间谍”的梦想③漠不关心（丝毫不在意/

不注意/不理解/不关心）④震撼（吃惊/震动/欣赏/赞赏/钦佩）⑤怀念（思念/想念）（意对即可）

2.①（“弓、伏”）生动形象地写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。②（“自制的，）突出强调了方小舒

的动手能力很强。③（“一寸一寸”）表现了方小舒认真细致的研究状态。（意对即可）

3.①实指现实生活中“海洋”（或指方小舒和“我”心中的蓝色的爱琴海）②点明主旨，暗示了“我”对方小舒坚持

梦想、自由成长经历的向往。③新颖形象（设置悬念），吸引读者（或为全文营造出自由美好的氛围）。④作为线索，

贯穿全文（或与文中多次出现“蓝色的海”相呼应）。（意对即可）

4.①动手能力强，富有创新精神。他用简单普通的材料自制了坦克、航母、步枪、放大镜、飞机等“武器”。②亲切

友善，关心同学。他安慰考试失利的“我”，开导“我”要把眼光放长远些，不要过分关注考试成绩。③乐观自信。

他脸上常带微笑，认为自己研究的是“大学问”，说到理想时神采飞扬，坚信自己能够实现理想。④坚持梦想，执著

追求。他怀揣“间谍”梦，专注研究军事知识，坚持不懈。（答出三点即可）

5.要点：⑴青少年要有树立理想并为之奋斗的精神；⑵应试教育束缚了学生个性发展；⑶要尊重学生个体差异，支持

其发展兴趣爱好。（答出一点即可，结合个人实际言之成理即可）

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，把握文本脉络。本文记叙了“我”与方小舒从初见、再见、深知、探听、梦忆的认识过程,

写出了方小舒安慰并开导考试失利的“我”、告诉“我”他想“当间谍”的梦想、在城郊部队当了兵、出现在“我”

蓝色的梦海里的事，表达了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的赞美和向往之情。在不同事件中，我的情感不

同，从文中一下语句可总结人物的情感变化：“而我永远不理解,也不关心坐在身边的方小舒在桌子底下摆弄些什么”、

“从此，我注意到了他、那一刻，空气和时间都凝结了，只剩下一个我所不解的方小舒”、“我从同学那里打听到，

方小舒当了兵”、“我时常会怀念那个曾在我的年少时光里一闪而过自由的男孩”。

2.要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“弓”在这里指像弓一样的背，伏

是趴着，生动性的写出了方小舒研究世界地图时聚精会神的样子。“自制的”就是自己制作的。在这里强调了方小舒

的动手能力很强。“一寸一寸”，意思是一点一点的。在这里表现了方小舒认真细致的研究状态。

3.要求学生牢记题目的一般作用：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；

揭示文章中心；吸引读者、新颖。然后结合“我们在蓝色海上飘”分析，作为线索，贯穿全文；实指现实生活中“海

洋”；点明主旨，暗示了“我”对方小舒坚持梦想、自由成长经历的向往；新颖形象，吸引读者。

4.分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体

感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“他用简单普通的材料自制了坦克、

航母、步枪、放大镜、飞机等‘武器’”得出：动手能力强，富有创新精神；结合“他安慰考试失利的‘我'，开导

‘我'要把眼光放长远些，不要过分关注考试成绩。”得出：亲切友善，关心同学。结合“他脸上常带微笑，认为自

己研究的是‘大学问'，说到理想时神采飞扬，坚信自己能够实现理想。”得出：乐观自信；结合“他怀揣'间谍'

梦，专注研究军事知识，坚持不懈。”得出：坚持梦想，执著追求。

5.开放性试题，答案不唯一，可以从方小舒的角度考虑。结合方小舒从小树立“间谍”的梦想，可以联想到：青少年

要有树立理想并为之奋斗的精神，然后联系自己的生活实际阐述。

三、应用

12、