Unit 6 How do you feel？PartC (说课稿)-2024-2025学年人教版PEP英语六年级上册001

Unit6Howdoyoufeel？PartC(说课稿)-2024-2025学年人教版PEP英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Howdoyoufeel？PartC(说课稿)-2024-2025学年人教版PEP英语六年级上册教学内容本节课教学内容为2024-2025学年人教版PEP英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel？PartC。本部分主要包括以下内容：

1.学习描述人物情感的词汇，如happy,sad,angry等；

2.学习询问他人情感的表达方式，如“Howdoyoufeel？”；

3.学习回答他人询问情感的表达方式，如“Ifeelhappy/sad/angry”；

4.通过阅读对话，理解并运用所学词汇和句型进行实际交流；

5.培养学生的观察力和人际交往能力，提高他们用英语表达情感的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确使用目标语言描述情感状态，提升其英语口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下表达情感的方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中运用所学知识，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习提高解决问题的能力和团队协作精神。学情分析本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型和日常交流用语。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但情感描述的词汇和句型可能较为陌生。在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，愿意参与课堂活动。

行为习惯方面，六年级学生已经形成了较好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，但可能存在注意力分散的问题。他们对新知识充满好奇，但有时对重复练习感到厌烦。

对课程学习的影响主要体现在：学生对英语学习的兴趣会影响他们的学习积极性，而良好的学习习惯和行为习惯将有助于他们更快地掌握新知识。此外，学生的合作意识和团队精神将直接影响小组活动的效果，因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的自主学习能力和合作精神。教学资源四、教学资源

-人教版PEP英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-彩色教学卡片

-教学录音带/音频文件

-课堂活动道具

-学生作业本

-教学PPT

-英语学习软件或APP教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样用英语表达自己的感受吗？情感表达在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于不同情感状态的图片，让学生初步感受情感表达的多样性。

-简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解情感表达的定义，包括其主要情感词汇和句型。

-详细介绍情感表达的组成部分或功能，使用PPT或黑板帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解情感表达在实际交流中的应用。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的实际应用和重要性。

过程：

-选择几个典型的情感表达案例进行分析，如故事、对话等。

-详细介绍每个案例的背景、情感表达方式及其在交流中的作用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用情感表达提升交流效果。

-小组讨论：让学生分组讨论情感表达在社交场合中的重要性，并提出如何更好地运用情感表达的策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境下的情感表达方式、可能的挑战以及解决策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境的情感表达方式、挑战及解决策略。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调情感表达在人际交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感表达的短文或制作一个小对话，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-情感表达相关的英文绘本或故事书，如《Feelings》等，帮助学生通过故事理解不同情感的表达方式。

-英语情感表达相关的视频资源，例如YouTube上的教育频道，如“StorylineOnline”提供的情感表达故事视频。

-英语歌曲或儿歌，如《IfYou'reHappyandYouKnowIt》等，通过音乐的方式让学生感受和表达情感。

-英语情感表达相关的游戏或互动应用，如“FeelingsMemoryGame”等，让学生在游戏中学习和练习情感表达。

-在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，提供情感表达相关的练习和对话。

-英语情感表达相关的文化背景资料，如不同文化中表达情感的差异，帮助学生了解跨文化交际中的情感表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文绘本或故事书，通过故事中的情境学习更多情感表达词汇和句型。

-让学生观看英语情感表达相关的视频，并讨论视频中的情感表达方式，如何运用到自己的生活中。

-利用英语歌曲或儿歌进行听力练习，让学生识别并练习歌曲中的情感表达词汇，尝试跟唱。

-推荐学生在家里或与朋友一起玩英语情感表达相关的游戏，提高学习趣味性的同时巩固所学知识。

-指导学生使用在线英语学习平台进行额外的练习，特别是听力和口语练习，以增强语言能力。

-鼓励学生了解不同文化背景下的情感表达方式，通过比较和讨论，提高他们的跨文化交际能力。

-鼓励学生创作自己的情感表达故事或对话，通过写作练习来深化对情感表达的理解和应用。

-建议学生记录自己在日常生活中的情感表达，反思如何用英语准确表达自己的感受，并尝试改进。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习情感表达，提高实际应用能力。

-定期组织情感表达主题的课堂活动，如角色扮演、情感表达比赛等，让学生在真实语境中运用所学知识。板书设计-重点知识点：

①情感表达的基本词汇（happy,sad,angry,scared等）

②询问他人情感的句型（Howdoyoufeel?）

③回答他人询问情感的句型（Ifeel...）

-重点词：

①描述情感的形容词（happy,sad,angry,excited