Unit 3 Amazing animals 第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Amazinganimals第三课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计思路一、设计思路

本节课围绕人教PEP版英语三年级上册Unit3Amazinganimals的第三课时展开，以培养学生的语言表达能力和思维能力为核心。结合三年级学生的认知特点，通过生动的图片、趣味性的故事以及互动性强的课堂活动，引导学生学习动物名称及形容词，并能在实际情景中运用所学知识。本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和创新意识，同时巩固学生对前两课时的学习内容，达到知识的拓展和提升。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用动物名称及形容词的能力，能在情境中准确表达对动物的描述和喜好。

2.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过讨论和分享，培养学生对动物特点的深入理解和创新性思考。

3.文化意识：通过学习动物相关词汇，增强学生对动物保护重要性的认识，培养关爱自然、尊重生命多样性的意识。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组互动，提高学生的自主学习能力和语言实践能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础词汇和基本句型，能够进行简单的日常交流。在能力上，学生具备一定的听、说、读能力，但写作能力尚处于起步阶段。素质方面，学生好奇心强，乐于探索新事物，但注意力集中时间有限。

在行为习惯上，三年级学生活泼好动，喜欢互动性强的学习方式，对直观、生动的教学素材更感兴趣。他们可能存在一定的依赖性，需要老师在课堂上进行引导和鼓励，以培养自主学习习惯。

对于本课程Unit3Amazinganimals的学习，学生的兴趣较为浓厚，动物主题贴近他们的生活经验，易于引发共鸣。然而，由于词汇量和语法知识的限制，学生在描述动物时可能会遇到困难，需要老师耐心引导和适时提供帮助。此外，学生的合作意识还需加强，通过小组活动可以促进学生之间的交流与合作，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语三年级上册课本，确保每位学生人手一本，方便学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集动物图片、相关英文视频片段，以及动物形容词的单词卡片，用于课堂展示和互动环节。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些奇特的动物图片，引起学生的好奇心和兴趣，提问：“你们知道这些动物的名字吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾Unit3中学过的动物名称和形容词，如“elephant”、“tiger”、“big”、“small”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的新的动物名称和形容词，如“giraffe”、“hippo”、“tall”、“fat”等。

-举例说明：通过展示动物图片，讲解每个动物的名称和特点，如“Lookatthisgiraffe,it'sverytall.”，“Thishippoisfatand可爱.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种动物，让学生用所学的形容词描述这个动物，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用本节课学到的动物名称和形容词进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学习的动物名称和形容词，确保学生能够正确运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用至少三个新学的形容词描述他们最喜欢的动物，并画一幅画。

6.课堂延伸（约10分钟）

-学生自愿分享他们画的动物和描述，教师给予积极反馈和鼓励。

7.课堂结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，强调学生在课堂上的积极表现，并鼓励他们在家庭中继续学习和实践英语。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物科普书籍：推荐学生阅读关于动物科普的书籍，如《神奇动物在哪里》、《动物世界大百科》等，以增加学生对动物的了解和兴趣。

-英语动画系列：推荐学生观看英文原版的动物主题动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，以提高学生的英语听力和口语能力。

-英语学习软件：介绍一些英语学习软件，如“英语流利说”、“Duolingo”等，学生可以在这些软件中找到动物主题的学习模块，进行额外的词汇和句型练习。

2.拓展建议：

-动物观察日记：鼓励学生在家中或动物园观察动物，用英语记录下他们的观察和感受，这不仅能够增强学生的语言运用能力，还能培养他们的观察力和写作技巧。

-英语角活动：建议学校定期举办英语角活动，邀请学生围绕动物主题进行英语口语交流，通过角色扮演、故事讲述等形式，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-家庭互动学习：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过一起阅读英语动物故事书、观看英文动物纪录片等方式，创造一个英语学习的家庭环境。

-词汇卡片制作：指导学生制作动物词汇卡片，每张卡片上包含动物的英文名称、图片以及相关的形容词，学生可以通过制作卡片来复习和巩固所学知识。

-动物园参观：组织学生参观动物园，让学生在实际环境中运用所学英语知识，与动物互动，体验真实语境中的语言运用。

-英语写作比赛：举办英语写作比赛，以动物为主题，让学生运用所学的词汇和句型创作故事或描述动物，激发学生的创作热情和英语写作兴趣。

-多媒体资源利用：鼓励学生利用电脑或平板电脑上的多媒体资源，如英语学习软件、在线教育平台等，进行自主学习和拓展练习。

-同伴互助学习：建立学习小组，让学生之间互相帮助，共同完成动物主题的英语学习任务，如一起制作动物介绍的PPT，进行同伴教学等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，我尝试使用动画和真实动物视频来引入新词汇，发现这样能够更有效地吸引学生的注意力，并帮助他们更好地记忆单词。

2.在巩固练习环节，我设计了一个互动游戏，让学生在游戏中竞猜动物名称和特点，这个活动增加了课堂的趣味性，同时也锻炼了学生的听说能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对于动物的英文表达不够自信。

2.在课堂总结环节，我意识到没有足够的时间让每个学生都有机会展示自己的学习成果，这可能影响了他们的学习积极性。

3.在作业布置方面，我发现部分家长对于如何指导孩子进行英语学习存在困惑，缺乏有效的指导。

（三）改进措施

1.为了提高学生的自信心，我计划在小组活动中加入更多的支持和鼓励，例如设置不同难度的任务，让每个学生都能在适合自己的层面上参与。

2.为了确保每个学生都有机会展示，我将在课堂总结环节设置轮换展示制度，确保每个学生至少有一次机会来展示自己的学习成果。

3.对于家长指导的问题，我计划在家长会上分享一些实用的英语学习资源和方法，帮助家长更好地支持孩子的英语学习。同时，也可以建立家长微信群，以便及时沟通和解答家长的问题。板书设计①重点知识点：

-动物名称：giraffe,hippo,elephant,tiger等

-形容词：tall,fat,big,small等

②重点词汇：

-动物词汇：giraffe（长颈鹿）,hippo（河马）,elephant（大象）,