全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》说课稿

全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元第7课《数据图表的创建与设置》。本节课主要讲解如何利用Excel软件创建和设置数据图表，包括以下内容：

1.数据图表的基本概念及分类；

2.创建数据图表的步骤；

3.数据图表的设置与调整；

4.常见数据图表的应用场景；

5.实践操作：根据给定数据创建并设置柱状图、折线图等。核心素养目标1.数据意识：培养学生收集、整理和分析数据的能力，提高学生对数据图表在信息表达中的重要作用的认识。

2.信息处理能力：通过创建和设置数据图表，锻炼学生运用信息技术手段处理信息、解决问题的能力。

3.创新思维：鼓励学生在数据图表的设计和制作过程中，发挥创新思维，尝试不同的图表类型和布局，提升信息呈现的直观性和有效性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作，熟悉了Excel的基本功能，包括单元格的编辑、公式的使用以及数据的基本处理方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，喜欢探索新事物，具备一定的动手操作能力。他们在学习过程中偏好直观、互动的学习方式，对于图表的创建和设置感兴趣，能够激发他们的学习热情。同时，学生可能习惯于合作学习，通过小组讨论和实践来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在数据整理和图表创建过程中，可能会对数据源的选择和处理感到困惑。

-对不同类型图表的适用场景和特点理解不足，可能导致选择不合适的图表类型。

-在图表的美观设计和个性化设置上，可能由于审美和操作技巧的限制，难以达到理想效果。

-初次接触高级图表功能时，可能会感到操作复杂，需要逐步熟练掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有全国闽教版初中信息技术七年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与数据图表创建和设置相关的教学视频、示例图表图片等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备计算机设备，安装有Excel软件，确保网络连接正常，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区和学生操作区，确保学生有足够的空间进行图表创建和设置的实践操作。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的图表，如年度销售数据图表、气温变化图表等，引发学生对数据图表的兴趣。

回顾旧知：简要回顾Excel的基本操作，如单元格格式化、数据排序和筛选等，为学习数据图表创建和设置打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍数据图表的基本概念、分类以及创建数据图表的步骤。

举例说明：通过展示几个实际的数据图表例子，如柱状图、折线图、饼图等，解释不同图表的特点和适用场景。

互动探究：分组讨论，让学生根据给定的数据集，尝试选择合适的图表类型，并讨论其合理性。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在计算机上实际操作，根据教师提供的数据创建图表，并进行必要的设置和调整。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供操作技巧，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调数据图表在信息表达中的重要性，回顾学生创建和设置图表的过程，总结常见问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生根据本节课所学，收集家庭一个月的支出数据，创建相应的数据图表，并在下节课进行展示和讨论。同时，鼓励学生尝试不同的图表类型，探索更多的图表设置选项。知识点梳理一、数据图表的基本概念

1.数据图表的定义：数据图表是一种将数据以图形化的方式呈现，以便于更直观地观察和分析数据的工具。

2.数据图表的分类：柱状图、折线图、饼图、散点图、雷达图等。

二、数据图表的创建步骤

1.选择数据源：在Excel中选中需要制作图表的数据区域。

2.插入图表：点击“插入”选项卡，选择合适的图表类型。

3.调整图表布局：通过“图表工具”选项卡对图表的布局进行调整。

4.设置图表样式：通过“图表工具”选项卡对图表的样式进行设置，包括颜色、字体等。

5.添加图表元素：为图表添加标题、图例、坐标轴标签等元素。

三、数据图表的设置与调整

1.图表类型的选择：根据数据特点和需求选择合适的图表类型。

2.数据系列的调整：在图表中添加或删除数据系列，调整数据系列顺序。

3.图表样式的设置：设置图表的颜色、字体、边框等样式。

4.图表布局的调整：调整图表的布局，包括标题位置、图例位置等。

5.图表元素的添加与修改：为图表添加或修改标题、图例、坐标轴标签等元素。

6.图表数据的更新：当数据源发生变化时，更新图表数据。

四、常见数据图表的应用场景

1.柱状图：用于比较不同类别的数据大小。

2.折线图：用于展示数据随时间或其他变量变化的趋势。

3.饼图：用于显示各部分数据在整体中的占比。

4.散点图：用于观察两个变量之间的关系。

5.雷达图：用于比较不同对象在多个指标上的表现。

五、数据图表的美观设计

1.图表颜色的搭配：选择合适的颜色搭配，使图表更加美观。

2.图表字体的设置：设置合适的字体大小和样式，提高图表的可读性。

3.图表布局的优化：调整图表的布局，使图表更加清晰、易于理解。

六、数据图表的制作技巧

1.数据整理：在制作图表前，对数据进行整理，确保数据的准确性和完整性。

2.图表模板的使用：利用Excel提供的图表模板，快速创建美观的图表。

3.动态图表的制作：通过设置数据源动态更新，使图表具有动态效果。

七、数据图表的分析与应用

1.数据解读：通过观察图表，分析数据背后的信息。

2.决策支持：利用图表为决策提供依据。

3.信息传达：通过图表向他人传达数据和观点。

八、课堂实践案例

1.学生成绩统计分析：使用柱状图或折线图展示学生成绩的分布和变化趋势。

2.销售数据分析：使用饼图或雷达图展示不同产品或地区销售额的占比和排名。

3.调查问卷结果展示：使用散点图或雷达图展示调查问卷结果的分布情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：本节课通过引入现实生活中的数据案例，如销售数据、气温变化等，让学生更直观地感受到数据图表的实际应用价值，增强了学习的趣味性和实用性。

2.互动式教学：在课堂上，我采用了分组讨论和互动探究的方式，让学生在讨论和操作中学习数据图表的创建和设置，提高了学生的参与度和动手能力。

3.美学元素融入：在数据图表的美观设计环节，我引导学生关注图表的配色、布局和字体选择，培养学生的审美意识和图表设计的创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生在操作过程中容易分心，影响了课堂的整体效率。

2.教学组织方面：由于时间安排不够合理，导致课堂总结和作业布置环节较为仓促，学生可能未能充分吸收和消化课堂内容。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂上，我将采取更加严格的管理措施，如设置明确的操作时间限制，定期提醒学生集中注意力，确保每个学生都能专注于学习。

2.优化时间分配：我会根据课堂进度灵活调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是课堂总结和作业布置环节，要让学生有充分的时间理解和消化。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价外，我将引入更多元化的评价方式，如小组讨论评价、实践操作评价等，以全面评估学生的学习效果和能力发展。

4.强化实践操作：在课堂