十几就是十和几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

十几就是十和几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“十几就是十和几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版”

本节课选自沪教版一年级上册数学教材第二章《认识数》中的内容。本章主要引导学生认识10以内的数，以及通过直观的方式理解十几的概念。本节课旨在让学生掌握十几就是十和几的概念，培养学生数感和数学思维能力。教材通过生动的图片和实例，帮助学生建立对十几的认识，与学生的生活实际紧密联系，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的数学抽象能力和逻辑思维能力。通过学习“十几就是十和几”的概念，学生将能够理解数的组成，提升对数的认识和理解，进而培养数感。同时，通过操作活动，学生将锻炼运用数学知识解决实际问题的能力，增强对数学学习的兴趣和自信心，为后续学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了10以内的数的认识，能够熟练地数数和识别单个的数字，对数字有了基本的感知。

2.学习兴趣：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在操作和探索中更容易产生兴趣。学习能力：学生具备基本的听觉和视觉辨识能力，能够通过观察和操作来理解新概念。学习风格：他们倾向于通过直观、具体的方式来学习，喜欢动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对十几这个概念的理解，可能难以将十和几组合成一个整体数。此外，对于一些动手操作活动，学生可能会因为操作不熟练或合作不协调而感到困惑。因此，教学中需要通过多种方式帮助学生建立直观感知，逐步引导他们理解和掌握十几的概念。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、学生平板电脑（如有条件）。

2.软件资源：数学教学软件、PPT教学课件。

3.教学材料：沪教版一年级上册数学课本、教学卡片、计数器、实物模型。

4.教学手段：小组讨论、游戏活动、实物操作、互动问答。教学过程一、导入新课

1.老师拿出一些10以内的物品，如小石子、玩具等，让学生数一数，复习巩固10以内的数。

2.老师提问：“同学们，我们已经学会了数10以内的数，那你们知道十几是什么意思吗？”

3.学生思考并回答，老师总结：十几就是十和几，比如11就是十和一，12就是十和二。

二、探究十几的概念

1.老师展示课本上的图片，引导学生观察并提问：“这张图片上的数是多少？它是怎么组成的？”

2.学生观察并回答，老师总结：这张图片上的数是11，它由一个十和一个个组成。

3.老师再展示其他十几的例子，如12、13、14等，让学生观察并找出它们的组成。

4.学生分组讨论，找出每个十几的组成，并汇报讨论结果。

5.老师总结：十几就是十和几，我们可以把十和几放在一起，就是一个十几的数。

三、动手操作，加深理解

1.老师分发计数器和教学卡片，让学生用计数器表示十几的数，并用教学卡片写出对应的数字。

2.学生操作计数器，表示出11、12、13等十几的数，并用教学卡片写出对应的数字。

3.老师提问：“同学们，你们能找出十几的规律吗？”

4.学生思考并回答，老师总结：十几的数是由一个十和几个一组成的，个位上的数字就是几。

四、巩固练习

1.老师出示一些十几的数，让学生快速说出它们的组成。

2.学生回答，老师及时给出反馈。

3.老师再出示一些由十和几组成的数，让学生快速说出它们是十几。

4.学生回答，老师及时给出反馈。

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“同学们，你们知道十几的数在生活中有哪些应用吗？”

2.学生举例回答，如电话号码、门牌号码等。

3.老师总结：十几的数在我们的生活中无处不在，我们要学会运用这些数来解决问题。

六、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了十几就是十和几的概念。”

3.老师总结：十几就是十和几，通过今天的学习，我们掌握了这个概念，希望同学们能够在生活中灵活运用。

七、课后作业（课后自主完成）

1.完成课本第几页的练习题。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

八、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。

3.老师根据学生反馈，改进教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学的故事》、《有趣的数学》等，这些书籍能够帮助学生了解数学的历史和趣味性，增强他们对数学的兴趣。

-在线数学游戏平台：如“数学岛”、“智慧数学”等，提供各种数学游戏和练习，帮助学生巩固十几的概念和数学技能。

-数学实践活动：如制作数字卡片、数字接龙游戏、数字拼图等，通过动手操作，加深对数字组成和十几概念的理解。

-数学故事视频：搜索“数学故事”或“数学动画”，找到适合一年级学生观看的数学故事视频，以动画形式展示数学概念，提高学习兴趣。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书籍：鼓励学生在课外阅读与数学相关的故事书籍，如《数学岛历险记》等，这些书籍以故事形式介绍数学概念，能够激发学生的学习兴趣。

-参与在线数学游戏：建议学生利用课余时间登录数学游戏平台，进行数字接龙、数字拼图等游戏，通过游戏巩固十几的概念。

-家庭互动活动：家长可以与学生一起制作数字卡片，进行数字接龙游戏，或者使用计数器进行数字组合练习，增强亲子互动，同时巩固数学知识。

-观看数学故事视频：在家长监督下，学生可以观看数学故事视频，如《数学乐园》等，通过视频中的动画和故事，更直观地理解数学概念。

-数学小实验：鼓励学生在家中尝试一些简单的数学小实验，如使用豆子、小石子等物品进行数字组合和分解，增强对十几概念的理解。

-数学日记：建议学生尝试写数学日记，记录自己在日常生活中遇到的数学问题和解决问题的过程，如购物时遇到的十几的数，这样可以提高学生的数学应用能力。

-参加数学竞赛：如果条件允许，学生可以参加学校或社区组织的数学竞赛，通过竞赛形式检验自己的数学知识和技能。

-数学讲座和活动：关注学校或社区举办的数学讲座和活动，如数学讲座、数学嘉年华等，积极参与，拓宽数学视野。板书设计①十几的概念

-重点