2023届浙江丽水市九年级语文（上）期中考试卷附答案解析

2023届浙江丽水市九年级语文（上）期中考试卷

考试时间150分钟，试卷满分150分

一、采撷经典诗词

【君子诗词】

1.以下是“君子自强不息”主题诗会的开场白，请你参与填写、修改。（11分）

“天行健，君子以自强不息。”《岳阳楼记》中，面对迁客骚人“登斯楼也，则有①,,

满目潇然，感极而悲者矣”的哀叹，范仲淹高唱“不以物喜，不以己悲”，这是一种自强不息。

《水调歌头》里苏轼中秋夜对月怀亲，达观地写出“②,”的美好祝愿，这是一种自强

不息。《左迁至蓝关示侄孙湘》中的韩愈“朝奏”而“夕贬”，却不辞衰老，坦陈忠君之心：

③,!这也是一种自强不息。纵使前路迷茫，我们也要相信未来：④,o

（李白《行路难（其一）》）

历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会（judn）⑤顾坚定者、奋进者、搏击者，而

不会等待犹豫者、（xi4）^_怠者、畏难者。同学们，让我们砥砺奋进，自强不息，不负韶华！

（1）请根据提示将①〜④处引用的诗文补充完整。（8分）

（2）根据拼音，写出⑤、⑥两处相应的汉字。（2分）

（3）请找出文中的一个错别字，并加以改正。（1分）

________改成_________

2.诗会筹备组找到以下材料，你觉得不能帮助大家理解“自强不息”内涵的是哪一项（）

（2分）

A.百折不挠、锲而不舍、励精图治、自力更生这几个成语都能体现“自强不息”精神。

B.卧薪尝胆、闻鸡起舞、断命画粥、悬梁刺股都是与“自强不息”相关的历史故事。

C.上图是清华大学校训，其中“载”字与“风雪载途”的“载”意思相同。

1

D.上图作品采用隶书字体，方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅

厚重的内涵相切合。

【“水浒”诗词】

甲乙丙

虎噬狼吞满四方，闲来乘兴入江楼，宋朝运祚将倾覆，四海英雄起寥廓。

三庄人马势无双。渺渺烟波接素秋。流光垂象在山东，正罡上应三十六。

天王绰号帷晁盖，呼酒谩浇千古恨，瑞气盘旋绕邦城，此乡生降宋公明。

时雨高名羡宋江。吟诗欲泻百重愁。神清貌古真奇异，一举能令天下惊。

可笑金睛王矮虎，鹰书不遂英雄志，幼年涉猎诸经史，长为吏役决刑名。

翻输红粉扈三娘。失脚翻成狸外囚。仁义礼智信皆备，曾受九天玄女经。

他年同聚梁山泊，搔动梁山诸义士，江湖结纳诸豪杰，扶危济困恩威行。

女辈英华独擅场。一齐云拥闹江州。他年自到梁山泊，绣旗影摇云水滨。

替天行道呼保义，上应玉府天魁星。

3.以上诗词内容都与宋江有关。请仿照示例，写出乙诗的具体背景并简析人物形象。（4分）

示例：

甲诗写于宋江三打祝家庄时。时迁等人因偷吃庄子的报晓鸡被抓，宋江为搭救他们带领人马攻下

祝家庄，擒获扈三娘，将她许配给矮脚虎王英。我们从该事件中读出了宋江善于挖掘人才、笼络

人心的领导才能。

4.丙诗几乎概括了宋江的一生。有同学认为该诗应放在宋江出场的第十八回，有同学认为应放在

故事尾声的第一百回，可小说作者将其安排在第廿一回。请结合丙诗内容，联系阅读整本书的体

会，参照下边回目，探究作者意图。（4分）

《水浒传》回目（部分）

第十八回美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王

第廿一回虔婆醉打唐牛儿宋江怒杀阎婆惜

第八二回梁山泊分金大买市宋公明全伙受招安

第一百回宋公明神聚蓼儿洼徽宗帝梦游梁山泊

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【现代诗歌】

5.学校“为你荐诗”公众号想要给同学们推荐下面这首诗。

窗子

［波兰］米沃什

黎明时我向窗外望去，看见一棵年轻的苹果树

在晨光中几乎变得透明

当我又一次向窗外望去，一棵苹果树缀满果实站立在那里。

或许经过了许多岁月，但我记不清在睡梦中发生了什么。

（选自《中外现代诗歌导读》，张曙光译）

在给推文排版时，同学们把整首诗排成了一节（如下图），你赞同吗？为什么？（4分）

窗子

［波兰］米沃什

黎明时我向窗外望去，看见一棵年轻的苹果树

在晨光中几乎变得透明

当我又一次向窗外望去，一棵苹果树缀满果实站立在那里。

或许经过了许多岁月，但我记不清在睡梦中发生了什么。

（选自《中外现代诗歌导读》，张曙光译）

二、聆听名家观点

阅读下面的文字，完成题目。（12分）

谈诗

钱穆

①最近偶然看《红楼梦》，有一段话，现在拿来作为开始。林黛玉讲到陆放翁的两句诗：重帘不卷

留香久，古砚微凹聚墨多。有个丫鬟很喜欢这一联，去问林黛玉。黛玉说：“这种诗千万不能学，学作

这样的诗，你就不会作诗了。”下面她告诉那丫鬟学诗的方法。她说：“你应当读王摩诘、杜甫、李白

跟陶渊明的诗。每一家读几十首，或是一两百首。得了了解以后，就会懂得作诗了。”

②这一段话讲得很有意思。放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。

若说它完全没有人，也不尽然，到底该有个人在里面。这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，

香就不出去了。他在那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，

3

但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一

俗人。

③此刻先拿黛玉所举三人王维、杜甫、李白来说，他们恰巧代表了三种性格，也代表了三派学问。

王摩诘是释，是禅宗。李白是道，是老庄。杜甫是儒，是孔孟。摩诘诗极富禅味。禅宗常讲“无我、无

住、无著”。所以后来人论诗，主张要“不著一字，尽得风流”。但作诗怎能不著一字，又怎能不著一

字而尽得风流呢？我们可选摩诘一联句来作例：雨中山果落，灯下草虫鸣。此一联拿来和上引放翁一联

相比，两联中都有一个境，境中都有一个人。“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”，那境中人如何，

上面已说过。现在且讲摩诘这一联。在深山里有一所屋，有人在此屋中坐，晚上下了雨，听到窗外树上

果给雨一打，朴朴地掉下。草里很多的虫，都在雨下叫。那人呢？就在屋里雨中灯下，听到外面山果落，

草虫鸣，当然还夹着雨声。这样一个境，有情有景，把来和陆联相比，便知一方是活的动的，另一方却

是死而滞的了。

④这一联中重要字面在“落”字和“鸣”字。在这两字中透露出天地自然界的生命气息来。大概是秋天

吧，所以山中果子都熟了。给雨一打，禁不起在那里朴朴地掉下。草虫在秋天正是得时，都在那里叫。

这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中。那坐在屋里的这个人，他这时顿然感到此生命，而同时

又感到此凄凉。生命表现在山果草虫身上，凄凉则是在夜静的雨声中。我们请问当时作这诗的人，他碰

到那种境界，他心上感觉到些什么呢？我们如此一想，就懂得“不著一字尽得风流”这八个字的涵义了。

正因他所感觉的没讲出来，这是一种意境，而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者

自己去领略。若使接着在下面再发挥了一段哲学理论，或是人生观，或是什么杂感之类，那么这首诗就

减了价值，诗味淡了，诗格也低了。

⑤但我们看到这两句诗，我们总要问，这在作者心上究竟感觉了些什么呢？我们也会因为读了这两句诗，

在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏。我们读

上举放翁那一联，似乎诗后面更没有东西，没有像摩诘那一联中的情趣与意境。摩诘诗之妙，妙在他对

宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上。这是作诗的极高境界，也可说

摩诘是由学禅而参悟到此境。

6.根据内容，理清作者思路，补全下面的思维导图。（4分）

引用黛玉论诗'A引出话题①

②论述了“不著一字，

尽得风流”的含义。

I-由结论・®-

4

7.根据文章的第④段进行判断，下列表述错误的一项是：（）（3分）

A.“落”字和“鸣”字用得好，是因为这两个字透露出天地自然界的生命气息。

B.“落”字体现了生命不堪秋雨侵袭的脆弱，“鸣”字表现了草虫夜半哀鸣的凄凉。

C.王维“顿然”感到此生命同时又感到此凄凉，这正是诗中禅意之所在，别有意境。

D.这一联好就好在留有余地让读者自己去领略，若是直接抒发议论，就降低了诗格。

8.请运用作者的观点，结合加点词，赏析秦观《行香子》中的划线句。（5分）

行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飓青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

三、走进小说天地

阅读下面的文字，完成题目。（12分）

求求你们，别开玩笑

西班牙卡何•塞拉

就像平常强盗行劫时一样，卡洛•帕里亚克诺蒙着脸，提一挺机关枪，冲进一家饭馆。饭馆里顾

客盈门，都是些有钱人，个个喜气洋洋，打扮得珠光宝气。他们绝非冒险好斗之徒，而且都未带

武器，真是打劫的理想对象。卡洛•帕里亚克诺手端机枪，踢开了门：

“举起手来！”

卡洛•帕里亚克诺的声音，不像人家当强盗头领的，喊出来既不威风，又没有雷鸣般的音量。他

的声音怯生生的，低沉而又细弱，只有很少几桌人听得到。乐队继续演奏着《第三个人》这支讨

厌的、无法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于饭桌之间，忙着收盘送菜开瓶子，脸上堆满了笑。餐厅

总管点头哈腰，请每位新到的顾客入座。卡洛•帕里亚克诺感到自己面罩里的脸红了。

真是天下奇闻！“他们竟不理会我？”他想，“这群蠢驴，难道不见我拿着机关枪？”于是，卡

洛•帕里亚克诺使足力气又喊了一声：“举起手来！”

有几个人终于扭过头来朝卡洛•帕里亚克诺看去。“多潇洒的强盗！”有人说了一句，“真是个

棒小伙子！”

卡洛•帕里亚克诺感到自己情绪异常，真是又气恼又吃惊。

5

“举起手来！我已经说过了。你们没发现我是抢劫的吗？还不明白这是打劫？再不举手，我可要

开枪了！真见鬼！”

从一张桌旁发出一声大笑：

“多逗人的家伙！喂，劫贼，跟我们一道喝一杯吧。服务员、服务员，给这位先生拿杯香槟来！”

卡洛•帕里亚克诺在地上跺了一脚。

“您听着，别跟我开玩笑啦，把手举起来！”那位先生发出一阵大笑，声音响得连几个街区之外

都可以听到。

“得了，年轻人，平静平静吧，不必装出这副样子来！”

“什么这样那样的。我是来打劫的，你们懂吗？我手中有枪，而您不但不怕，不把钱包、首饰放

到桌子上。反倒哈哈大笑，拿我当笑料。您这位先生，不认真对待此事、反而从中取乐？”

乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁害怕凶残的狼》这支进行曲。

卡洛•帕里亚克诺感到口渴：“举起手来，喂，举起手来！”“不，年轻人，我不举手。我可不

喜欢有人抢我的东西。”

笑声，犹如此山压向彼山的暴风雨，从一张桌子推向另一张桌子。几个食客站了起来，把卡洛•帕

里亚克诺围了起来，手拉手翩翩起舞，仿佛一群印第安人在跳舞。

卡洛•帕里亚克诺竭力振作精神，说：

“好！咱们走着瞧，你们到底举不举手？”

大家笑得前俯后仰。几位太太声称，这劫贼简直是个宝贝。在他周围跳舞的人越来越多。卡洛•帕

里亚克诺发觉自己已沮丧的情绪越发低落。

“那好吧。”他无可奈何地说道，音调里已带有几分柔情，“把那杯香槟递给我，我渴死了！”

饭馆里的食客们人人心醉神迷，容光焕发。对刚才突发的这出戏，感到心满意足。

“这饭馆的老板，”有人大着胆子，装作了解内情样子说道，“简直就是魔鬼，亏他想出这点子！”

卡洛•帕里亚克诺在椅子上坐了下来，一口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，

以及搁在它们旁边的机关枪，构成了一幅有趣的静物图。

警察进来了，给卡洛•帕里亚克诺戴上了手铐。当两名警察押着卡洛•帕里亚克诺走出饭馆的时

候，卡洛•帕里亚克诺的眼神中，隐隐约约仍流露出恳求的目光：求求你们，别开玩笑啦！

10.文中划横线部分是一场景描写，它在文中起到了什么作用？（3分）

6

11.延迟，是小说的一种写作手法。这篇小说里的延迟表现为：卡洛・帕里亚克诺多次喊"举起手来”,

但是都没有产生效果。请结合资料，谈谈这种手法所起到的表达效果。（6分）

【塞拉一直生活在西班牙漫长的佛朗哥法西斯暴政的统治下，当时其国内文学的主流主要是以麻

醉人民为目的的所谓“光明文学”。他是冲破这种“歌功颂德”式文学阵线的主要作家。塞拉的

写作被认为是“以风格多样，语言精练的散文作品含蓄地描绘了无依无靠的人们"。】

四、探求古人之心

阅读下面的文字，完成题目。（13分）

祭欧阳文忠公文

王安石

惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！如公器质之深厚，智识之高远，

而辅学术之精微。故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；

其发于外者，烂如日月之光辉。其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闲辩，快如轻车骏马

之奔驰。世之学者，无问识与不识，而读其文，则其人可知。

呜呼！自公仕宦四十年上下往复感世路之崎岖；虽屯遭（zhUnzhdn处境困难）困诚，窜斥流离，

而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世；果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。

呜呼！盛衰兴废之理，自古如此，而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见，而其谁与归！

11.用“/”给文中划线部分断句。（限断两处）（2分）

自公仕宦四十年上下往复感世路之崎岖

13.下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A.本文是韵体祭文，但从议论入题，称赞欧阳修的生平为人，气势豪健，写作特色别具一格。

B.本文着眼于文忠公的道德学业，盛赞其“果敢之气，刚正之节”，至于文章成就及政治立场

的不同，则避而不谈。

C.“浩如江河之停蓄”，喻道德学问之深厚沉稳；“烂如日星之光辉”，指文笔之光彩耀眼。

D.“屯遭困蹦”“窜斥流离”“上下往复”都是在表达欧阳修颠簸不顺的仕途。

14.请结合文本说说加点的两处“呜呼”应当用怎样的语气来朗读？（4分）

15.有人评价欧阳修是“达者在纷争中的坚持”，你认为这样的评价是否合适？请结合本文及《醉翁亭记》

说说你的看法。（5分）

7

五、展示表达智慧

16.请仿照示例，为《秋说》续写形式相近的一节，描绘秋天的韵味。（5分）

秋说

是夜，凉凉，_________________________________

暑气消散，_________________________________

人们多欢快你的至“来，_________________________________

你说呢，秋_________________________________

17.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

华坪女子高中校长张桂梅用毕生心血，以类似军事化的方式管理学生，逼着学生学习进步，让1804

名贫困的山区女生走出大山，改变了命运，成就了灿烂人生。张老师制定的校训是：“我生来就

是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩

藐视卑微的懦夫！”

请运用所给材料，从以下三个任务中任选一个作文。

任务一：上述材料是否引发了你类似的经历或回忆，请写一篇记叙性的文章。

任务二：清华大学副教授刘瑜说：“我家孩子以后开个奶茶店就得了，不行开个煎饼店也行。"你

如何看待这两种态度？请结合材料，写一篇文章，阐述你的感悟和思考。

任务三：根据对华坪女子高中校训的理解，请你以“志当存高远”为主题写一篇演讲稿。

写作要求：（1）题目自拟。（2）明确写作对象、写作目的和文本类型。

（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。（4）不少于600字。

答案

、

（1）（8分）①去国怀乡，忧谗畏讥②但愿人长久，千里共婵娟③欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜

残年④长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

（2）（2分）⑤眷⑥懈

（3）（1分）“潇”改为“萧”

2.（2分）C

8

3.（4分）乙诗写于沼阳楼题反诗。怒杀阎婆惜后，宋江发配到江州，因酒后于沼阳楼题反诗，被判斩首。

晁盖为首的梁山好汉造鹰书被识破后，劫法场救出了宋江。我们从这事件中，读出了宋江的远大志向和反抗

精神，也读出了梁山好汉的义气。（评分标准：事件背景2分，人物形象2分）

4.（4分）这首古风概述了宋江的人生历程和人物形象。最初的宋江，“涉猎诸经史”，深受儒

家忠君思想影响，安于做朝廷的一个小吏。这从他起义后对朝廷自称小吏可以看出。怒杀阎婆惜

是宋江不得已而为之，他的逃亡是被迫的，正因如此，也为下文一直念念不忘招安做了铺垫。安

排在这一回，可以让我们关注“怒杀阎婆惜”这一命运的转折点对他人生的影响。（评分标准：

结合诗歌内容和全书情节，分析宋江的忠，并点出“怒杀阎婆惜”这一事件对其命运的影响。联系诗歌内容

和全书2分，指出命运转折点2分）

5.（4分）不赞同。诗歌分为三个小节，节与节之间留下空白，能引发读者的无限联想和想象，使

得诗歌的情感表达更有张力：第一二节之间分节，让人联想到时间的流逝，也使人想象年轻的苹

果树到“缀满果实”中间经历的欢乐和风霜，从而体会到时间与生命的厚重；而第三节之前的分

节，能把硕果累累带来的喜悦拉长，让人不由生出感激之情，与第三节“如梦的岁月”形成对比，

使得读者由此平添一份惆怅。（每处分节分析各2分，能结合诗歌内容分析诗歌分节的作用即可。）

--、

6.（4分）①谈诗②比较分析陆放翁与王维的诗句③能让读者有设身处地之体悟是作诗

的极高境界（其中③处2分）

7.（3分）B

8.（5分）这一句写的是春天最活跃的三种虫鸟，词人用“啼”“舞”“忙”三个字准确概括了

三种鸟的特性，集中表现了春的生命活力。“正”强调诗人看到的莺啼燕舞蝶忙的那一刻正是最

好、最美的时刻，读者读此句，能获得一种设身处地之体悟，感受到诗人由衷的快意和舒畅。（运

用观点2分，诗句分析3分，意思相近即可）

9.（3分）吃惊、气恼害怕慌乱沮丧低落

10.（3分）渲染了气氛，表现了富人们灯红酒绿、纸醉金迷的生活，为后文人们不把劫匪当一回事

做铺垫，交代了劫匪人物心理变化的原因。

11.（6分）①使情节有波澜，跌宕起伏，曲折动人；②展示卡洛•帕里亚克诺的心理变化过程，让

读者走入人物内心，与人物产生共情，暗示了他非职业抢劫犯身份，引发读者思考；③表现了社

会上富人沉湎于声色，对底层民众全然无视的现状，突出了社会底层人民的无效反抗，深化了文

章的主旨。（每点2分）

9

12.（2分）自公仕宦四十年/上下往复/感世路之崎岖。

13.（2分）B

14.（4分）第一一处的“鸣呼”应当用低缓、沉重的语气朗读，表达对欧阳修政路坎