6 日月明（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

6日月明（第1课时）（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《日月明（第1课时）（说课稿）》——2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

本节课的教学内容为一年级上册第六课《日月明》的第一课时。本课是一篇识字课文，通过描绘“日、月、明”三个字的演变过程，引导学生认识这三个字，并了解它们之间的联系。课文内容简洁生动，易于学生理解和记忆。主要包括以下内容：

1.学习“日、月、明”三个汉字的基本笔画和读音。

2.理解“日、月、明”三个字在课文中的含义和作用。

3.学习课文中的词语，如“光明”、“明亮”等。

4.培养学生通过观察、想象、比较等方法，发现汉字的演变规律。

5.培养学生的朗读、书写、表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在：

1.语言建构与运用：通过学习《日月明》，学生能够正确识读“日、月、明”三个汉字，理解其在句子中的意义和用法，提升识字与写字能力，同时培养良好的书写习惯。

2.思维发展与提升：引导学生观察汉字结构，发现汉字演变规律，培养观察力、想象力及逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习汉字演变，学生能够理解汉字背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：在朗读课文、书写汉字的过程中，学生能够体验语言文字的美，激发对文学艺术的兴趣和创造力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够正确识记并书写“日、月、明”三个字，并理解它们在课文中的含义和组合规律。具体细节如下：

-掌握“日、月、明”三个字的基本笔画和笔顺，能够规范书写。

-理解“日、月、明”在课文中的具体含义，例如“日”代表太阳，“月”代表月亮，“明”代表光明。

-学习课文中的词语，如“光明”、“明亮”，并能正确运用这些词语造句。

-能够通过观察汉字的演变，理解汉字的构造原理，培养对汉字的兴趣。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解汉字的演变过程以及汉字之间的内在联系。具体细节如下：

-学生可能难以理解汉字“日”和“月”是如何组合成“明”的，教师需要通过生动的教学手段，如图片展示、故事讲解等，帮助学生形象地理解这一演变过程。

-学生在书写“明”字时，可能会混淆笔画顺序或书写不规范，教师需要耐心指导，通过示范和练习，帮助学生掌握正确的书写方法。

-学生可能难以发现和掌握汉字的演变规律，教师需要设计一些互动活动，如小组讨论、游戏等，引导学生观察和发现汉字的演变规律，从而加深对汉字文化的理解。教学资源-硬件资源：投影仪、电子白板、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、汉字书写软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：汉字演变动画、课文朗读音频

-教学手段：实物模型、卡片、教学挂图、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字演变和组合规律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道汉字是如何演变来的吗？汉字的组合有什么规律？”

-展示一些关于汉字演变的图片，如甲骨文、金文等，让学生初步感受汉字的历史和文化魅力。

-简短介绍汉字的基本概念、演变过程和组合规律，为接下来的学习打下基础。

2.汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和演变规律。

过程：

-讲解汉字的定义，包括其主要组成元素，如笔画、部首等。

-详细介绍汉字的组成部分，如“日、月、明”的笔画顺序和结构，使用PPT或实物模型帮助学生理解。

-通过实例，如“日”字的演变过程，让学生更好地理解汉字的实际应用和演变规律。

3.汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和演变规律。

过程：

-选择“日、月、明”三个字的演变过程作为典型案例进行分析。

-详细介绍每个字的历史背景、演变过程和组合规律，让学生全面了解汉字的多样性和文化内涵。

-引导学生思考这些字在实际生活和学习中的应用，以及如何通过观察汉字结构来学习汉字。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个汉字，如“明”，讨论其笔画顺序、结构特点和演变过程。

-小组内讨论该汉字的书写注意事项，以及如何通过汉字演变来加深对汉字的理解。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字演变和组合规律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括汉字的演变过程、书写注意事项等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字演变和组合规律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、演变过程、案例分析等。

-强调汉字演变和组合规律在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字知识。

-布置课后作业：让学生选择一个汉字，研究其演变过程，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展汉字演变资料：提供《汉字演变史》、《汉字源流字典》等书籍，以及《说文解字》、《康熙字典》等经典字典，让学生更深入地了解汉字的起源和演变过程。

-拓展汉字书写资料：推荐《汉字书写规范指南》、《小学生写字教程》等书籍，帮助学生掌握正确的汉字书写方法。

-拓展汉字文化资料：介绍《汉字的故事》、《汉字与中华文化》等书籍，让学生了解汉字背后的文化内涵和故事。

-拓展网络资源：利用汉字学习网站，如“汉字叔叔”、“汉字在线”等，为学生提供丰富的汉字学习资源，包括汉字演变动画、在线字典查询等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《汉字演变史》等书籍，了解汉字的发展历程，通过对比不同时期的汉字形态，加深对汉字演变规律的理解。

-建议学生使用《汉字书写规范指南》等教材，通过模仿和练习，提高汉字书写的规范性和美观度。

-鼓励学生阅读《汉字的故事》等书籍，了解汉字背后的历史故事和文化内涵，增强对汉字文化的兴趣。

-建议学生登录汉字学习网站，如“汉字叔叔”，通过互动学习，提高汉字识读和书写能力。

-鼓励学生参加学校或社区组织的汉字书法比赛、汉字知识竞赛等活动，激发学生学习汉字的热情。

-建议学生通过制作汉字卡片、编写汉字故事等方式，将所学的汉字知识应用于实际，提高学习的趣味性和实用性。

-鼓励学生与家长一起参观汉字博物馆、书法展览等，亲身体验汉字文化的魅力，增进对中华文化的认同。

-建议学生在日常生活中多观察、多思考，发现汉字在广告、书籍、网络等不同场合的运用，培养对汉字的敏感性。

-鼓励学生尝试用汉字创作诗歌、故事，通过创作实践，加深对汉字的理解和运用。

-建议学生在学习汉字的同时，关注汉字的国际传播，了解汉字在全球化背景下的地位和作用。内容逻辑关系本节课《日月明》的内容逻辑关系如下：

①汉字识读与书写

-重点知识点：汉字“日、月、明”的基本笔画、笔顺和书写规则。

-重点词汇：日、月、明。

-重点句子：“日、月、明”三个字在课文中的句子，如“日月明，光华照四方。”

②汉字演变与组合规律

-重点知识点：汉字的演变过程，以及