《主题五 图书角改造家》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版

《主题五图书角改造家》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《主题五图书角改造家》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生运用所学知识，结合实际操作，对班级图书角进行改造，提高图书角的实用性和美观性。课程内容与辽师大版四年级下册综合实践活动教材紧密相关，注重培养学生的创新意识和动手能力。核心素养目标1.培养学生的实践创新能力，通过设计图书角改造方案，提高解决问题的能力。

2.增强学生的审美意识，在改造过程中注重美观与实用的结合，提升艺术素养。

3.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成改造任务，学习沟通与协调。

4.培养学生的信息素养，学会搜集、整理、运用与图书角改造相关的信息资源。学习者分析1.学生已经掌握了四年级下册综合实践活动教材中的基本知识和技能，包括观察、记录、分析、设计等基本方法，以及简单的手工制作能力。

2.学生学习兴趣方面，对于实践活动通常表现出较高的热情，喜欢动手操作和团队合作。在能力上，学生具备基础的审美能力和创造力，能够理解并实施简单的设计方案。学习风格上，学生倾向于直观、互动和实践相结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在创意设计时可能缺乏创新思路，需要引导启发；在团队合作中可能存在沟通不畅或分工不明确的问题；在动手制作过程中可能会遇到材料选择和工艺技巧上的难题。针对这些挑战，教学中需要提供适当的指导和支持。教学方法与手段教学方法：

1.采用项目式教学法，引导学生以小组形式完成图书角改造项目，提升学生的实践操作能力。

2.运用讨论法，鼓励学生分享自己的设计理念和改造方案，培养批判性思维和沟通能力。

3.实施案例分析法，通过分析成功的图书角改造案例，激发学生的创意思维。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示改造前后的图书角对比，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

2.使用教学软件辅助设计图的绘制，提高设计效率和质量。

3.通过网络资源搜集相关资料，丰富教学内容，扩展学生的知识视野。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将开启一个新的主题活动——《主题五图书角改造家》。请大家回想一下，我们教室里的图书角现状如何？有没有什么地方可以改进呢？

2.现在，我想请大家用3分钟的时间，以小组为单位，讨论一下你们认为的图书角需要改进的地方。每个小组派出一位代表来分享你们的想法。

二、明确教学目标

1.通过大家的讨论，我发现我们班的图书角确实存在一些问题。那么，今天我们的任务就是运用我们所学的知识，来对图书角进行改造，让它变得更加实用和美观。

2.在这个过程中，我们将学习如何观察、分析、设计，并最终动手实施我们的改造计划。这也是我们今天的教学目标。

三、课文主旨内容探究

1.现在，请大家打开教材，翻到《主题五图书角改造家》这一章节。我们先来阅读一下课文内容，了解改造图书角的基本步骤。

2.（阅读完毕后）很好，那么谁能告诉我，课文提到了哪些改造图书角的步骤呢？对，首先是观察与评估，然后是设计方案，接着是材料选择，最后是实施与评价。

3.我们就来一一探究这些步骤。首先，观察与评估。请大家根据教材上的指导，以小组为单位，对现有的图书角进行观察，找出至少三个需要改进的地方，并给出理由。

四、实践操作

1.（小组讨论后）接下来，我们进入设计方案环节。每个小组根据你们刚刚观察到的不足，设计一个改造方案。这个方案需要包括改造的目标、具体的实施步骤和预期的效果。

2.（学生设计过程中）请大家注意，设计时不仅要考虑实用性，还要考虑美观性。同时，要考虑到我们的预算和可获得的材料。

3.（设计完成后）很好，每个小组都完成了设计方案。现在，我们进入材料选择环节。根据你们的设计方案，列出所需的材料清单，并讨论如何获取这些材料。

五、动手实施

1.（材料准备完毕后）现在，我们开始动手实施我们的改造计划。每个小组根据你们的设计方案和材料清单，开始改造图书角。

2.（实施过程中）请大家注意安全，按照设计方案逐步进行，如果遇到困难，可以随时向我求助。

3.（改造完成后）很好，每个小组都完成了图书角的改造。现在，我们来进行评价环节。每个小组的代表来介绍一下你们的改造成果，并接受其他小组的提问和评价。

六、总结与反思

1.（评价环节结束后）通过今天的实践活动，我们不仅学会了如何观察、分析、设计和实施一个项目，还学会了团队合作和沟通。

2.现在，我想请大家反思一下，今天的活动中，你们学到了哪些新知识？在团队合作中遇到了哪些困难？又是如何解决的？

3.（学生分享后）很好，希望大家能够将今天学到的知识和经验应用到未来的学习和生活中。最后，我想对大家的努力和创新精神表示赞赏，你们都做得非常出色！

七、布置作业

1.为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一个作业：每个人写一篇关于《主题五图书角改造家》的实践报告，内容包括你的设计方案、实施过程、遇到的困难和最终的收获。

2.作业将在下周一交，希望大家能够认真完成。

3.好的，今天的课就到这里，下课！学生学习效果学生在完成《主题五图书角改造家》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握教材中关于图书角改造的基本步骤，包括观察与评估、设计方案、材料选择、实施与评价。

-学生学会了如何运用所学知识对现有的图书角进行问题分析，并提出合理的改进建议。

-学生了解并能够运用设计原则，如实用性与美观性的结合，以及如何根据预算和材料限制进行设计。

2.技能提升方面：

-学生通过实际操作，提高了动手能力和实践技能，能够独立或合作完成图书角的改造工作。

-学生在团队合作中学会了沟通与协调，增强了团队协作能力。

-学生通过设计方案的制作，提升了创新思维和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生在观察与评估环节中，锻炼了观察力和批判性思维，能够从多角度分析问题。

-学生在设计方案时，需要进行创造性思考，这有助于培养他们的创新意识和创造力。

-学生在实施与评价环节中，学会了自我反思和评估，能够从实践中学习并不断改进。

4.情感态度方面：

-学生对实践活动表现出浓厚的兴趣，提高了学习积极性，增强了自信心。

-学生通过自己的努力完成改造任务，获得了成就感和满足感，进一步激发了探索欲和求知欲。

-学生在合作中学会了尊重他人意见，培养了良好的合作精神和社交能力。

5.应用拓展方面：

-学生能够将所学的知识和技能应用到其他类似的实践活动或日常生活中，如家庭空间布局、社区环境改善等。

-学生通过实际操作，了解到了设计与现实生活的紧密联系，增强了学以致用的意识。

-学生在完成作业报告的过程中，锻炼了写作能力和信息整理能力，有助于提升综合素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了项目式教学法，让学生以小组形式完成图书角的改造项目。这种教学方法充分调动了学生的积极性和主动性，让他们在实际操作中学习和应用知识。

2.我还引入了案例分析法，通过分析成功的图书角改造案例，激发学生的创意思维，帮助他们更好地理解理论知识与实际应用的结合。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组合作中存在沟通不畅的问题，导致工作效率降低，影响了学习效果。

2.在教学方法上，虽然我鼓励学生进行创新设计，但由于时间限制，部分学生的设计方案未能得到充分的讨论和改进。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到每个学生的特点和贡献。

（三）改进措施

1.针对小组合作中的沟通问题，我计划在未来的教学中加入更多的团队合作训练，如团队建设活动和沟通技巧培训，以提高学生之间的协作效率。

2.为了给予学生更多的时间进行设计讨论和改进，我打算调整教学计划，合理安排课堂时间，确保每个学生都有足够的时间来表达和修改自己的设计方案。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价标准，不仅关注学生的设计成果，还将考虑他们在团队合作、创新思维和问题解决方面的表现。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我认识和反思能力。板书设计①图书角改造步