Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 2a-2e 说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB2a-2e说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教新目标八年级英语下册Unit9HaveyoueverbeentoamuseumSectionB2a-2e。本部分主要包括以下内容：

1.2a部分：阅读一篇关于学生参观博物馆的短文，了解文章大意，培养阅读理解能力。

2.2b部分：通过表格形式，学习如何描述参观博物馆的经历，锻炼学生的口语表达能力。

3.2c部分：听录音，完成听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.2d部分：根据听力内容，进行角色扮演，巩固所学句型和词汇。

5.2e部分：完成练习题，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用本课所学词汇和句型，能够在真实语境中描述过去经历，提高学生的英语交际能力。

2.文化意识：通过学习博物馆相关的文化知识，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：训练学生通过阅读和听力练习，分析和推理文章及录音中的信息，培养批判性和创造性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如预测、猜词义等，提高自主学习能力，形成有效的学习习惯。学情分析本节课的对象为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的英语基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。但他们对过去时态的运用还不够熟练，需要通过本节课的学习进一步巩固。

2.能力层面：学生的阅读和听力理解能力有所提高，但仍然存在一定的困难。在口语表达方面，部分学生能够流利地运用所学知识，而另一部分学生则较为拘谨，需要更多的鼓励和练习。

3.素质层面：学生对英语学习有较高的兴趣，但学习习惯和方法有待改进。部分学生可能存在拖延、粗心等不良学习习惯，需要在本节课中加以引导和纠正。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时注意力容易分散。需要教师通过有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的专注力。

5.课程学习影响：本节课内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生将更好地掌握过去时态的运用，提高英语实际应用能力，为今后的学习打下坚实基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、网络英语学习资源

4.教学手段：故事教学法、任务型教学法、合作学习法、情境模拟法教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张博物馆的图片，并提问：“Doyouknowthisplace?Whatisit?”引导学生思考和回答。

2.提出问题：教师提问：“Haveyoueverbeentoamuseum?Whatdidyouseethere?”鼓励学生分享自己的参观经历。

3.引出主题：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutavisittoamuseum.”

二、讲授新课（15分钟）

1.2a部分阅读教学：

-教师带领学生阅读文章，让学生注意文章中的过去时态。

-学生自主阅读，找出文章中的关键信息。

-用时：10分钟。

2.2b部分口语教学：

-教师展示表格，引导学生运用过去时态描述参观博物馆的经历。

-学生分组讨论，互相练习描述。

-用时：5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.2c部分听力练习：

-教师播放听力材料，学生完成听力任务。

-学生相互检查答案，教师解答疑问。

-用时：5分钟。

2.2d部分角色扮演：

-学生分组，根据听力内容进行角色扮演。

-教师观察学生的表演，给予反馈和指导。

-用时：5分钟。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：

-教师针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

-用时：5分钟。

2.小组讨论：

-教师提出讨论主题：“Howcanwemakeourvisittoamuseummoreinteresting?”

-学生分组讨论，提出建议和想法。

-各组汇报讨论成果，教师总结和评价。

-用时：5分钟。

五、拓展环节（5分钟）

1.教师提出拓展任务：“Writeashortpassageaboutyourvisittoamuseumusingthepasttense.”

2.学生独立完成写作任务，教师巡回指导。

3.学生展示作品，教师给予评价和反馈。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的运用。

2.布置作业：完成练习册相关练习，巩固所学知识。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《博物馆之旅》（ATriptotheMuseum）：一本介绍世界各地博物馆的英文书籍，让学生了解不同博物馆的特色和藏品。

-《历史之窗：博物馆的故事》（WindowsofHistory:TheStoryofMuseums）：一篇英文文章，讲述博物馆的历史和发展，以及它们在文化传承中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的博物馆，通过网络或图书馆资源，查找该博物馆的历史、重要藏品和参观信息，准备一个小型的口头报告或PPT展示，下节课与同学分享。

-设计一个小型的博物馆模拟活动，学生可以自己准备展品（可以是手工制作的艺术品、历史物品的复制品等），并撰写展品说明，然后在课堂上展示，模拟博物馆导览。

-鼓励学生创作关于博物馆的英语短文或故事，可以是参观体验、博物馆的一天、与某件展品的对话等，激发学生的创造力和想象力。

-建议学生观看与博物馆相关的英语纪录片或电影，如《博物馆的秘密》（SecretsoftheMuseum），以增强对博物馆文化的了解和兴趣。

-指导学生如何使用英语网络资源，如在线博物馆虚拟游览，让学生能够在家里也能体验到博物馆的魅力。

-建议学生阅读英文版的博物馆相关书籍或文章，提高他们的英语阅读能力，同时增加对博物馆文化的认识。

-鼓励学生参与学校或社区组织的博物馆参观活动，将课堂学习与实际体验相结合，增强学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了情境创设和问题驱动的方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲，这有助于提高学生的参与度和学习积极性。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识，这不仅增强了学生的口语表达能力，也提高了他们对英语学习的热情。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是由于我对学生的引导不够，未能充分调动每个学生的积极性。

2.教学组织方面，课堂时间管理不够精细，导致部分环节匆忙，未能充分展开，影响了教学效果。

3.教学评价方面，我意识到对学生的评价较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，忽视了学生的个性化发展和学习过程。

（三）改进措施

1.为了提高每个学生的参与度，我将在课堂提问环节采取更多元化的方式，如小组讨论、轮流回答等，确保每个学生都有机会参与进来。

2.我将更加细致地规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在学生互动和练习环节，给予学生充足的时间去实践和思考。

3.在教学评价方面，我将采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的日常表现和学习过程，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进学生全面发展。

在未来的教学中，我会继续探索和实践更多的教学特色和创新方法，同时针对存在的问题进行反思和改进，以提高教学效果和学生的学习体验。我相信通过不断的学习和尝试，我能够更好地满足学生的学习需求，帮助他们更好地掌握英语知识。板书设计①重点知识点：

-过去时态的构成和用法

-参观博物馆的相关词汇和表达

-听力技巧和阅读理解策略

②重点词汇：

-beento,visited,museum,exhibit,artifact,history,culture,experience

-visited,saw,learned,enjoyed,exhibition,artifact,ancient

③重点句子：

-"Haveyoueve