2023-2024学年部编版语文七年级上册专项练习：名著阅读（含答案）

名著阅读

(-)《朝花夕拾》

一、下面是某同学以“童年点滴”为主题做的《朝花夕拾》阅读卡，请帮助他在表格①②③处填写相应内容。

《朝花夕拾》(童年点滴)

叙述：“我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学。

《从百草园到三味书屋》

表达：希望儿童健康成长的情怀。

叙述：①_________________________________O

《〈二十四孝图〉》

揭露：封建孝道的虚伪和残酷。

叙述：长妈妈买回“我”念念不忘的《山海经》。

《阿长与〈山海经〉》

表达：②_________________________O

叙述：父亲经“名医”再三医治，却病情加重，最终去世。

③______________

揭露：庸医故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的本质。

二、小华读完《朝花夕拾》后认为鲁迅也有朋友圈，并就此进行了探究。下面是他制作的探究单，请你补充完整。

鲁迅的朋友圈

人物相关描写性格特点群组

第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高

寿镜吾而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，方正质朴，博学多识良师群

因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这

样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是②_________________________

①________良师群

那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要

全照着黑板上那样的画。”

“哥儿，有画儿的‘三哼经'，我给你买来了！”……

长妈妈这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她真心关爱儿童，勤劳质朴益友群

却能够做成功。她确有伟大的神力。

到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。

④_________________________

③______忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天他就上城来，戴益友群

着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。

三、阅读《朝花夕拾》，完成下列题目。

1.丰子恺先生曾为《朝花夕拾》画了很多插图，请写出以下插图所对应的文章。

2.有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容进行简

要分析。

《五猖会》《狗•猫•鼠》

四、班级围绕《朝花夕拾》开展了一系列阅读活动，请你完成下面的任务。

1.同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，大家搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙选出对话相对应的人物。

相关对话人物

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。”藤野先生

“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆…….医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”①.

假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”②一

“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”范爱农

A.长妈妈B.衍太太C.父亲D.陈莲河

2.扮演寿镜吾老师的小阳与编剧产生了分歧。请你根据原文链接补全对话。

小阳：舞台上我表演读书时，演学生的不用表演人声鼎沸地读书，只需要表演偷偷玩耍就行了！这不是能更好地表现寿镜吾老师对学生的温和与宽容

吗？

编剧：那可不行，你再看看原文。_________________________________________________________________________________________________________

小阳：好吧！没想到，改编也有这么多讲究。

【原文链接】

他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：

“读书！”

于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的,

有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢——；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉菊——……。”

我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

五、2023年是鲁迅诞辰142周年，班级打算集体阅读《朝花夕拾》，请你完成下列任务。

1.任务一：班级设计了“听配音，猜猜ta是谁”活动，让同学们识记《朝花夕拾》中的人物，请你根据人物语言写出人物身份或姓名。

语言①：给我读熟。背不出，就不准去看会。人物：____

语言②：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！人物：

2,任务二：阅读下面的文字，回答问题。

但我对于她也有不满足的地方。……一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！

再旋一个，八十三！好，八十四……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。

我叫你不要旋，不要旋……。”

以上文字是《朝花夕拾》选段。文段中的“她”是谁？结合选段和名著，说说“她”具有怎样的特点。

“她”是，“她”的特点：___________________________________________________________________________________________________________

3.任务三：班级计划以“少年鲁迅的人生转折”为主题介绍鲁迅的青年时期，你认为以下哪篇文章适合作为介绍篇目？请结合文章内容说明理由。

A.《从百草园到三味书屋》B.《父亲的病》C.《藤野先生》

篇目：_（填字母）

理由：__________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）《西游记》

一、《西游记》作为一部神魔小说，情节曲折，读来令人兴趣盎然。七年级⑴班的同学对西游人物进行了一番探究，请你参与并完成下列任务。

1.小语对孙悟空在不同时期的称号很感兴趣，下面是她对孙悟空的称号及其得名原因的整理，请在下表横线上填入合适的选项。

称号弼马温齐天大圣行者斗战胜佛

得名原因①.②.③一

A.唐僧师徒取得真经后，如来佛祖授予孙悟空的品职

B.唐僧收石猴为徒时为他所取的浑名

C.石猴被招安后，玉皇大帝授予他的官职

D.石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议的自称

2.阅读名著《西游记》时，小君发现作品中很多人物都有“多面性”。请你根据表格的相关内容填空。

人物孙悟空猪八戒

事件三打白骨精、大闹五庄观®________义激美猴王盘丝洞七情迷本

性格

善恶分明，敢作敢当喜欢被“戴高帽”，好胜心强②________贪恋美色

特点

3.在唐僧和沙僧两人中，你更喜欢和谁交朋友？请结合相关情节说明理由。

二、下面是某同学精读《西游记》中“三打白骨精”故事后做的阅读积累，请你根据提示补充表格。

起因回合情节梗概人物形象阅读感悟

白骨精变成女子送斋饭，孙悟空举棒就打，白孙悟空：

①_________________________一打④________________

骨精扔下假尸体逃走。③__________________

二打②________________________________________唐僧：

________0真假不辨、善恶不分

白骨精变成老公公寻找妻女，孙悟空将妖怪真

三打

身打死，唐僧听信八戒谗言，将悟空赶走。

三、阅读下面材料，请以节目策划人的身份，完成下列任务。

新兴禅域小镇《穿越盛唐》的大型演出，将再现大唐王朝国泰民安的盛世繁华景色，给游客们带来震撼的体验。节目组决定根据《西游记》里的

主要人物孙悟空编排节目，呈现经典情节，消除游客们与经典文学之间的隔膜，让游客们更好地传承和弘扬中国宝贵的文化遗产。

1.任务一：作为节目策划人，请你为节目编排两个精彩节目。

2.任务二：在拍摄期间，如果要为花果山水帘洞设计一幅题字，你会选择下面哪幅书法作品？

与s竣［可i可N小帘洞洞K

第一幅第二幅

我选择：_____________

理由：_________________________________________________________________________________________________________________________________

3.任务三：在编排节目时，你正在和导演讨论剧情。

我：孙悟空是一个神通广大、勇敢果断、疾恶如仇的传奇人物，实在让人钦佩。

导演：我也是这样认为的，你能结合某个具体的故事情节简要谈谈吗？

我：_____________________________________________________________________________________________________________________________________

导演：我太期待这组节目了。

4.《西游记》里面还有其他的人物，请你选择其中一人并代表他进行自我介绍。（要求：介绍时要含有姓名、特长和典型经历等内容）

四、班级组织同学们玩“西游”游戏，寓教于乐。请走进游戏，完成下列任务。

【任务一：人物初认识】

初始状态分析

1.如果这是游戏初始界面，你会选择以上哪个角色进入游戏？请简要说明理由（可从身世、能力、性格、人生追求等方面阐述）。

【任务二：惊险打怪史】

原著面对面情节概括

【片段A】他就摇身一变，也变做个宫娥，真个的身体轻盈，仪容娇媚。忙移步走入里面，对妖魔道声万福：“驸

马呵，你莫伤我性命，我来替你把盏。”那妖道：“斟酒来。”小龙接过壶来，将酒斟在他盏中，酒比钟高出三五分来，

更不漫出。这是小龙使的“逼水法”。那怪见了不识，心中喜道：“你有这般手段？”小龙道：“还斟得有几分高哩。”

那怪道：“再斟上！再斟上！”他举着壶，只情斟，那酒只情高，就如十三层宝塔一般，尖尖满满，更不漫出些须。那

白龙马巧变宫娥打虎精

怪物伸过嘴来，吃了一钟，扳着死人，吃了一口，道：“会唱么？”小龙道：“也略晓得些儿。”依腔韵唱了一个小曲，

又奉了一钟。那怪道：“你会舞么？”小龙道：“也略晓得些儿，但只是素手，舞得不好看。”那怪揭起衣服，解下腰

间所佩宝刀，掣出鞘来，递与小龙。小龙接了刀，就留心，在那酒席前，上三下四，左五右六，丢开了花刀法。那怪看

得眼咤，小龙丢了花字，望妖精劈一刀来。

【片段B］他见了大怒道：“我行不更名，坐不改姓，那里又有一个自己！不要无礼！吃我一杖！”他双手举降妖

0_______________

杖，把一个假自己劈头一下打死，原来这是一个猴精。那行者恼了，抡金箍棒，帅众猴，把他围了。他东冲西撞，打出

路口，纵云雾逃生道：“这泼猴如此惫懒，我告菩萨去来！”

【片段C】他闻言大怒，举钉杷，当面骂道：“我把你这血皮胀的遭瘟！你怎敢变作你祖宗的模样，骗我师兄，使

我兄弟不睦！”你看他没头没脸的使钉死乱筑。那牛王一则是与行者斗了一日，力倦神疲；二则是见他的钉杷凶猛，遮猪八戒乱筑牛魔王

架不住，败阵就走。

【片段D】他道：“没事！没事！我自有手段！”沙僧道：“哥呵，有甚手段，快使出来罢。一会子光头上都钉肿

了！"他拔了一把毫毛，嚼得粉碎，喷将出去，即变做些黄、麻、鸟莪、白、雕、鱼、鹤。八戒道：“又打甚么市语——

黄啊、麻啊的哩？“他道："你不知之：黄是黄鹰，麻是麻鹰，鸟莪是鸟莪鹰，白是白鹰，雕是雕鹰，鱼是鱼鹰，鹤是②___________________

鹤鹰。那妖精儿子是七样虫，我的毫毛是七样鹰。”鹰最能咪虫，一嘴一个，爪打翅敲，须臾，打得罄尽，满空无迹，

地积尺馀。

2.仿照表格内容，将对应的情节概括填写在①②处横线上。

3.唐僧的徒弟们打怪的方式和结局各有不同，结合上述片段，说说你从中获得了什么启示。

五、小文在《西游记》整本书阅读活动中对“人物成长”这一专题进行探究，请你帮助他完成任务。

外在冲突成长前变化一变化二

西天路上，礼数周到（第八回到第五

悟空与神佛的冲突①—，无理至极（前七回）到雷音寺，虔诚至极（第五十八回）

十七回）

杀六贼后，因不堪唐僧绪

叨，主动离开，返回被唐僧②—后，跪下叩头请求再给机会诛草寇后，回头求情，求情失败再到

被唐僧赶走

以紧箍咒要挟，欲打唐僧（第二十七回）观音处诉苦（第五十七回）

悟空与唐僧的冲突（第十四回）

白龙吃了唐僧的马，唐僧惊唐僧听闻黑河水声振耳，惊恐万分；唐僧畏惧狮驼岭妖怪之伟力，欲寻他

面对唐

恐泪如雨下，悟空暴躁叫悟空安抚情绪，教其《多心经》真谛路；悟空理性分析、提出解决方案（第

僧的唠叨

喊，恶语相向（第十五回）“功到自然成”之理（第四十三回）七十四回）

遇六贼，赶尽杀绝，剥衣夺遇草寇，杀两人，不追杀（第五十六遇杀寇员外的强盗，只用定身法，待

悟空与凡人的冲突

盘缠（第十四回）回）其写完供状后放走（第九十七回）

【小贴士】“冲突”可分为外在冲突和内在冲突。外在冲突主要指人物与人物的冲突，如悟空与神佛、唐僧、凡人等的矛盾斗争。内在冲突主要指人

的自我斗争。

小文：在梳理名著时，有两个情节我遗漏了，你能帮我补充完整吗？

我：可以，①，②O

小文：通过梳理悟空面对外在冲突时的不同选择，你发现悟空有哪些变化？

我：我发现③____________________________________________________________________________________________________________________________

_____O

小文：不错，悟空前后确实发生了翻天覆地的变化。再联系我们自己的成长过程，你从中获得了怎样的启迪？

我：我认为④O

小文：在我们成长过程中，有些不经意的经历会对我们的人生产生重要的影响。我们要在磨炼中成长，做新时代好少年！

答案

###《朝花夕拾》答案

1.①《二十四孝图》主要讲述了“我”儿时阅读此书的经历，书中诸如“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，让“我”深感恐惧与反感，这些故事违背

了正常人性，使“我”对封建孝道产生了质疑，进而揭露了封建孝道的虚伪和残酷。②“我”起初对长妈妈的一些行为和习惯感到厌烦，如她的切切

察察、睡相难看等。然而，当她为“我”买来心心念念的《山海经》时，“我”对她的态度发生了巨大转变，从心底涌起了感激和怀念之情，她的善良、

朴实以及对“我”真挚的关爱，让她成为“我”童年中难忘且重要的人物。③《父亲的病》详细叙述了父亲生病就医直至去世的过程。“我”目睹父亲

被“名医”医治却病情愈发严重，最终离世，深刻体会到庸医的无能与贪婪，他们故弄玄虚、勒索钱财，草菅人命的本质令人发指，同时也表达了“我”

对父亲深深的爱与愧疚。

2.(1)寿镜吾先生在教育学生时，虽有戒尺和罚跪的规则，但不轻易动用，这反映出他对学生较为温和宽容，注重以引导和榜样的力量教育学生。

例如，当学生读书声音渐低时，他通过自己大声朗读精彩文章来带动学生，体现了他独特的教学方法，既能维持学习氛围，又能激发学生对经典的兴

趣，展现了他的博学多识。

(2)藤野先生在教学中对学生要求严格，如对“我”的解剖图批改细致，不容许丝毫马虎，致力于培养学生严谨的治学态度。他关心学生的学习和生

活，担心“我”因中国人敬重鬼而不肯解剖尸体，这种既严格要求又关怀备至的教育方式，对“我”的学业和思想产生了深远影响，彰显了他治学严

谨、认真负责、热情诚恳的品质。

(3)长妈妈虽身份低微，却对“我”关怀备至。她不仅在生活琐事上照顾“我。还努力为“我”获取《山海经》，满足“我”的愿望。她的关爱不掺

杂虚伪，真诚而朴实，让“我”在童年感受到了温暖，她的善良和对“我”的真心关爱，使她成为“我”童年的重要陪伴者。

(4)范爱农经历诸多坎坷，却始终保持着对革命的热情和对国家的忠诚。他在生活困境中，如经济拮据时仍积极面对，在革命胜利后，脸上绽放出从

未有过的笑容，表明他将个人命运与国家命运紧密相连，他的正直倔强和对国家的热爱，使他在困境中坚守信念，令人敬佩。

3.(1)图①：《从百草园到三味书屋》中，百草园是“我”童年的欢乐天地，“我”在此自由玩耍，捕鸟是其中一项有趣活动，与图中场景相符，故

图①对应此篇。图②：《无常》塑造了无常这一独特形象，他虽是勾魂使者，却富有人情味，图②形象符合无常特征，所以对应《无常》。

(2)示例一：《五猖会》从儿童视角看，“我”急切盼望观看五猖会，心情兴奋激动，如文中描述“我笑着跳着，催他们要搬得快”，生动展现了儿童

对热闹活动的期待。从成人视角反思，父亲要求“我”背不出书就不能去看会，这种封建教育方式扼杀了“我”的天性，让“我”从兴奋转为失落痛

苦，深刻批判了封建教育对儿童身心的压抑和摧残。

示例二：《狗•猫•鼠》以儿童视角追忆小隐鼠遭遇，“我”喜爱小隐鼠，它的死让“我”迁怒于猫，体现儿童单纯情感逻辑。从成人视角审视，“我”

对猫的厌恶实则是对恃强凌弱、虚伪奸诈之人的批判，表达了对弱小者的同情和对社会不良现象的不满。

4.(1)①D(陈莲河)。他在给父亲治病时，开出的药方奇特，如原配蟋蟀一对等，且医治无效却仍故弄玄虚，勒索钱财，体现了其庸医本质。②B

(衍太太)。她鼓励孩子们吃冰、看不健康的画，还唆使“我”偷母亲首饰卖钱，看似和蔼实则心术不正，对孩子成长产生不良影响。

(2)寿镜吾老师的教育方式既有温和宽容一面，也有严格要求一面。平时不常动用戒尺和罚跪，体现其温和。但当学生违反规则或学习懈怠时，会瞪

眼、大声命令，督促学生学习。读书场景中，学生起初放开喉咙读书，人声鼎沸，反映出他营造的积极学习氛围。学生声音渐低时，他继续大声朗读，

既示范引导学生，又展现了他对经典文章的热爱和对学生学习状态的关注，希望学生能认真读书。

5.(1)①父亲。在《五猖会》中，父亲在“我”即将去看会时，要求“我”背熟书，否则不准去，他的严厉和对封建教育的重视，通过这句话深刻

体现，“我”因他的话心情从兴奋转为失落，他的行为对“我”产生了重大影响。②阿长(长妈妈)。在《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈为“我”买来

《山海经》时说的这句话，充满了质朴和关爱。她不识字，却努力为“我”获取此书，“恭喜恭喜”等话语也体现了她善良、热情的性格，对“我”的

关爱之情溢于言表。

(2)“她”是衍太太。选段中，她在大人不在时鼓励孩子比赛打旋子，大人一来就指责孩子，前后态度迥异，可见其虚伪、表里不一。原著里，她怂

恿孩子吃冰、看不健康画、偷母亲首饰等行为，充分表明她心术不正、爱推卸责任、不懂教育，对孩子成长有诸多不良影响。

(3)篇目：C(《藤野先生》)。理由：《藤野先生》详细记录了鲁迅在日本留学的经历。藤野先生正直严谨，他对鲁迅学业上的指导和精神上的支持，

对鲁迅产生了积极影响。而鲁迅在日本看到中国人的麻木不仁等现象，意识到学医只能救身体，无法救灵魂，于是决定弃医从文。这一转变是鲁迅人

生的重大转折，标志着他思想从关注医学救国到以笔为武器唤醒民众的转变，体现了他在时代背景下对救国道路的深刻探索。

###《西游记》答案

1.(1)①C(石猴被招安后，玉皇大帝授予他的官职，弼马温这一官职虽小，但开启了石猴与天庭的联系，也为他后来的反抗埋下伏笔)。②D(石猴

回到花果山后，接受独角鬼王建议自称齐天大圣，这体现了他对更高地位和自由的追求，开始公然挑战天庭权威)。③B(唐僧收石猴为徒时为他取眼

名行者，意味着石猴从此踏上修行之路，在唐僧的引导下开始经历磨难，走向成佛之路)。@A(唐僧师徒取得真经后，如来佛祖授予孙悟空斗战胜佛

的品职，这是对他一路降妖除魔、保护唐僧取经的功绩的肯定，标志着他完成了从石猴到佛的蜕变)。

(2)①大闹天宫中，孙悟空不满天庭的等级制度和对他的轻视，自封“齐天大圣”，与天庭众神展开激烈对抗。他偷吃蟠桃、仙丹，搅乱天庭秩序，

表现出他敢于反抗权威、追求自由平等的叛逆精神，以及对自身能力的高度自信和对不公待遇的强烈不满，好胜心极强。②义激美猴王情节里，猪八

戒深知孙悟空的性格特点，他巧妙利用孙悟空的好胜心和对唐僧的感情，用言语刺激孙悟空，说妖怪不把他放在眼里，还嘲笑他，使孙悟空为了证明

自己的能力和维护与唐僧的关系，毫不犹豫地答应出山降妖，充分显示了猪八戒的聪明机智和对他人心理的准确把握。

(3)示例一：更喜欢唐僧。他一心向佛，以普度众生为己任，这种坚定的信仰和伟大的使命感令人钦佩。在取经途中，无论遇到多少艰难险阻，如女

儿国的诱惑、妖魔鬼怪的威胁，他都始终坚守信念，从未动摇。他善良慈悲，对待众生平等，即使面对妖怪变化的弱者，也心怀怜悯，试图用佛法感

化他们，这种高尚的品德是他最吸引人的地方，他的存在为取经团队指引了方向。

示例二：更喜欢沙僧。沙僧性格稳重踏实，在取经团队中默默承担着许多重要任务，如挑担等。他能力虽不如孙悟空和猪八戒，但他总是尽心尽力，

毫无怨言。面对困难时，他沉着冷静，坚守岗位，保护师傅。例如在师傅多次被妖怪抓走的情况下，他始终不离不弃，守在行李旁等待救援，他的忠

诚和责任感是取经团队不可或缺的，他的稳重也为团队带来了稳定的力量。

2.①白骨精变成老妇人假装寻女，孙悟空用火眼金睛识破其伪装，举棒打死，白骨精再次逃走，留下假尸体。②孙悟空：机智勇敢，凭借火眼金睛识

破妖怪伪装，果断出手降妖；疾恶如仇，对白骨精这样的邪恶势力毫不留情。唐僧：固执己见，不相信孙悟空的判断，执意认为孙悟空滥杀无辜；不

辨是非，被白骨精的表象所迷惑，不能认清妖怪的本质。③孙悟空在面对白骨精的三次变化时，始终保持警惕，果断行动，展现了他高超的本领和对

正义的执着追求。他的火眼金睛能看穿妖怪伪装，棒打白骨精是为了保护唐僧，体现了他的机智勇敢和疾恶如仇。而唐僧却被白骨精的表象所欺骗，

固执地认为孙悟空在杀生，不听孙悟空的解释，反映了他的固执己见和不辨是非。④在生活中，我们会遇到各种复杂的情况和形形色色的人，不能仅

凭表面现象就轻易下结论，要像孙悟空一样保持清醒的头脑，善于观察和分析，不被假象所迷惑。同时，在做出判断时，也要听取他人的合理建议，

避免像唐僧那样盲目主观，从而做出正确的决策。

3.(1)示例：①三借芭蕉扇。孙悟空为了通过火焰山，三次向铁扇公主借芭蕉扇。第一次借扇时，他被铁扇公主一扇扇到小须弥山，后得到灵吉菩

萨的定风丹；第二次变成小虫钻进铁扇公主肚子里逼她借扇，却得到一把假扇；第三次他与牛魔王大战，在众神帮助下才借到真扇。此情节展现了孙

悟空的坚韧不拔、足智多谋和不达目的不罢休的精神。②车迟国斗法。孙悟空与虎力大仙、鹿力大仙、羊力大仙在车迟国展开了一系列精彩的法术较

量。他先是与虎力大仙比求雨，后又比坐禅、隔板猜物、砍头、剖腹、下油锅等，孙悟空凭借高超的法术和机智，每次都战胜妖怪，揭露了他们的骗

局，弘扬了正义，让观众感受到神话世界的奇妙和孙悟空的神通广大。

(2)选择第一幅：草书具有笔画流畅、气势磅礴、自由奔放的特点，与孙悟空不受拘束、敢于反抗、追求自由的性格高度契合。花果山是孙悟空的自

由天地，他在这里自由自在地生活，与天庭对抗，草书“花果山福地，水帘洞洞天”能更好地展现出此地的神秘、自由和独特魅力，仿佛让人看到孙

悟空在其中自由穿梭、无拘无束的场景。选择第二幅：隶书字体规整、端庄大气、结构严谨。孙悟空在取经过程中逐渐学会遵守规矩、承担责任，从

一个叛逆的石猴成长为有担当的斗战胜佛，隶书的风格象征着他的这种成长与转变。同时，水帘洞作为一个神圣之地，隶书的庄重感也能体现其庄严，

强调了此地的重要性和特殊性。

(3)示例：在“三打白骨精”情节中，孙悟空面对白骨精的三次变化，始终保持警惕，用火眼金睛识破妖怪伪装，毫不犹豫地将其打死，保护了唐僧

的安全，体现了他的勇敢果断和对唐僧的忠诚。当