第7课《权利受到制约和监督》第二课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第7课《权利受到制约和监督》第二课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）一、课程基本信息

1.课程名称：《权利受到制约和监督》第二课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习《权利受到制约和监督》这一主题，通过案例分析、讨论交流等形式，让学生理解权利与义务的关系，认识到权利的行使需要在法律和道德的约束下进行，培养他们遵纪守法的意识，提高法治素养。二、核心素养目标

1.法律意识：培养学生理解法律对于权利行使的规范作用，增强遵守法律的自觉性。

2.批判性思维：通过分析权利滥用导致的后果，培养学生的批判性思维能力，能够辨别是非，做出合理判断。

3.社会责任：引导学生认识到作为社会成员，正确行使权利的同时，也要承担相应的社会责任和义务。

4.公民素养：提升学生作为公民的基本素养，包括尊重他人权利、参与公共事务、维护社会公平正义等。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的法律知识，理解了法律的一些基本概念，如权利、义务等。同时，他们已经对个人权利有一定的认识，并能够简单地描述权利与义务的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于权利与义务这一主题，他们可能更感兴趣于案例分析和角色扮演等活动。他们在思考和分析问题方面已有一定能力，喜欢通过讨论和合作来学习。学生中可能有视觉型、听觉型或动手操作型的不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对权利受到制约和监督的具体内涵感到抽象，难以理解权利与义务之间的复杂关系。此外，对于一些法律术语和概念，学生可能会感到陌生，需要通过具体的案例和生活实例来加深理解。同时，如何将理论知识应用到实际生活中，也是学生可能面临的挑战。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》上册教材，以便于学生跟随课程进度阅读和记录。

2.辅助材料：准备相关的法律案例资料、权利义务关系图解以及视频片段，以帮助学生更直观地理解权利受到制约和监督的概念。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于公民权利滥用的新闻视频，让学生直观感受到权利行使的边界问题。

-提出问题：视频中的主人公为什么受到了法律的惩罚？权利的行使是否无限制？

-学生思考并回答，教师引导学生得出权利需要在法律和道德框架内行使的初步认识。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：教师详细讲解权利与义务的关系，权利受到制约和监督的原因和意义。

-用时5分钟，讲解权利与义务的定义和相互关系。

-用时5分钟，案例分析，讲解权利滥用带来的后果。

-用时5分钟，讲解法律对权利的制约和监督机制。

-核心素养培养：强调作为公民，正确行使权利的重要性，以及如何在实际生活中践行法治精神。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，讨论以下问题：

-用时5分钟，每个小组列举一个生活中权利受到制约的例子，并说明原因。

-用时5分钟，小组内讨论如何在学校生活中正确行使权利，避免侵犯他人权利。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-情景模拟：教师设计一个情景，模拟学生在学校生活中可能遇到的权利冲突，如“在图书馆里大声说话影响他人学习”的情况。

-用时5分钟，学生分组讨论如何解决这一冲突，强调权利与义务的平衡。

-角色扮演：学生分别扮演不同角色（如图书馆管理员、大声说话的学生、其他学习的学生），模拟解决冲突的过程。

-用时5分钟，学生进行角色扮演，教师观察并指导。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调权利与义务的相互关系，以及权利受到制约和监督的重要性。

-提醒学生将所学知识应用到日常生活中，培养良好的公民素养。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置一道作业：要求学生写一篇短文，描述自己在生活中如何正确行使权利，避免侵犯他人权利。

整个教学过程注重师生互动，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，在实践中提升法治素养。同时，教学设计紧扣实际学情，解决学生在理解权利与义务关系上可能遇到的困难，培养学生的批判性思维和社会责任感。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》相关章节，让学生了解国家法律对公民权利和义务的规定。

-《公民权利与义务手册》，一本介绍公民基本权利和义务的普及读物，帮助学生深入理解权利与义务的具体内容。

-相关法律案例汇编，包括权利滥用导致的法律纠纷和判决结果，使学生能够通过实际案例理解权利制约的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查了解学校或社区中关于公民权利和义务的具体规定，如校园规章制度、社区公约等，并分析这些规定如何体现权利与义务的平衡。

-鼓励学生关注社会新闻中涉及公民权利和义务的事件，分析事件中的权利行使是否得当，以及如何通过法律途径解决争议。

-学生可以尝试撰写一篇关于“如何在日常生活中正确行使权利”的短文，结合自身经历，提出自己的见解和建议。

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生在模拟的司法环境中，体验法律对权利的制约和监督作用。

-推荐学生阅读《法治的细节》等法律普及书籍，进一步了解法律对于维护社会秩序和公民权利的作用。

-鼓励学生参加学校或社区举办的法治教育活动，如法治知识竞赛、法治讲座等，增强法治意识。七、教学反思与总结

今天我上了一节关于《权利受到制约和监督》的课，通过这节课的教学，我有很多的思考和收获。

在教学过程中，我尝试了通过情境模拟和角色扮演等互动方式来激发学生的学习兴趣和参与度。我发现这样的教学方法很有效，学生们在模拟情境中能够更加直观地理解权利与义务的关系，以及权利受到制约和监督的必要性。不过，我也发现了一些不足之处。在情境模拟的过程中，部分学生可能因为性格内向或者对法律知识不够熟悉，参与度不高。这就需要我在今后的教学中更加细致地观察每个学生的反应，适时地引导和鼓励他们积极参与。

另外，我在课堂提问环节也发现了一些问题。尽管我努力设计了一些开放性的问题，但是在实际操作中，学生的回答有时候并不如我所预期的那样深入。这可能是因为学生对法律知识的理解还不够深入，或者是对问题的理解不够透彻。为此，我计划在今后的教学中，增加一些基础知识的铺垫，确保学生能够更好地理解问题，并给出更加深入的回答。

在教学策略方面，我觉得自己做得比较好的是结合了理论讲解和实际案例。通过分析具体的案例，学生们能够更加生动地理解法律条文背后的含义。但是，我也意识到案例的选择需要更加贴近学生的生活，这样他们才能更好地将理论知识应用到实际中去。

在课堂管理方面，我发现学生们在小组讨论时气氛很活跃，但是有时候讨论的内容会偏离主题。我需要在今后的教学中更加明确讨论的方向，确保学生们的讨论能够紧扣教学目标。

关于教学效果，我觉得学生们在知识掌握方面有了明显的提升。他们能够理解权利与义务的基本概念，也能够认识到权利受到制约和监督的重要性。在技能方面，学生们通过角色扮演等活动，提高了分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生们对法律的态度变得更加尊重和敬畏。

当然，这节课也存在一些不足。例如，在时间管理上，我发现在小组讨论环节花费的时间有些多，导致课堂小结和作业布置的时间不够充分。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间。