《第14课 人人爱护公物》 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《第14课人人爱护公物》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课《第14课人人爱护公物》的设计意图在于，通过一年级学生生活中常见的公物，如公园的长椅、学校的课桌椅等，引导学生认识公物的重要性和爱护公物的必要性。通过故事、游戏、讨论等多种教学方式，让学生在实践中学会关爱公物，增强法治观念，培养学生的责任感和集体荣誉感，为后续的道德与法治教育打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括法治意识、道德品质和社会责任感。具体而言，通过学习《人人爱护公物》，旨在培养学生遵守社会公德、尊重他人劳动成果的法治意识；提升学生爱护公共财产、维护公共秩序的道德品质；以及增强学生作为社会小公民的责任感，使其在日常生活中自觉爱护公物，形成良好的社会行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握爱护公物的重要性和具体做法。具体细节如下：

-理解公物的定义：通过课本中的插图和实例，让学生认识到公物是指大家共同使用的物品，如公园设施、学校用品等。

-掌握爱护公物的行为：例如，教育学生不在课桌椅上乱涂乱画，不在公共场所随意损坏公共设施，以及如何正确使用公共资源。

-培养良好的行为习惯：通过案例分析，让学生明白爱护公物是每个公民应尽的责任，从而形成自觉爱护公物的良好习惯。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将爱护公物的理念转化为实际行动。具体细节如下：

-内化爱护公物的意识：难点在于如何让学生真正理解爱护公物的重要性，而不仅仅是口头上的承诺。例如，可以通过讨论身边发生的公物损坏事件，让学生感受公物损坏带来的负面影响。

-突破行为习惯的养成：难点在于如何帮助学生克服不良行为习惯，如随意损坏公物。可以通过设置角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验正确行为带来的积极效果。

-明确责任和后果：难点在于让学生明白爱护公物不仅是道德要求，还与法律后果相关。例如，可以讲解一些与损坏公物相关的法律法规，让学生了解不文明行为的法律后果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：互动式智能平板、电脑、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线互动游戏

-教学手段：故事讲述、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张公园长椅被破坏的图片，引发学生思考。

-提出问题：询问学生是否见过类似情况，他们对此有何感想。

-学生分享：邀请几位学生分享他们的观察和感受。

-引出主题：教师总结学生的分享，并引出本课主题《人人爱护公物》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理解公物：通过课本插图和实例，讲解公物的定义和重要性。

-爱护公物行为：结合课本内容，讲解如何爱护公物，如不在公物上乱涂乱画。

-案例分析：分析课本中的案例，讨论案例中的人物行为是否正确，为什么。

-法律法规介绍：简要介绍与爱护公物相关的法律法规，强调法律后果。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中实践爱护公物的行为。

-小组分享：每组选派一名代表分享讨论成果。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，肯定优点，指出不足。

4.巩固练习（用时5分钟）

-角色扮演：学生进行角色扮演，模拟不同场景下的爱护公物行为。

-小组竞赛：设置小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内找出最多的爱护公物行为。

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：询问学生本节课学到了什么，如何将所学应用到生活中。

-学生回答：学生简单回答，教师进行总结。

6.结束语（用时2分钟）

-强调重点：教师强调本节课的重点内容，即爱护公物的重要性和具体做法。

-鼓励实践：鼓励学生在生活中积极实践爱护公物的行为。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《小学生文明礼仪手册》等与道德与法治相关的图书，增强对公德意识的认知。

-视频资源：播放《爱护公物，从我做起》系列短片，通过生动形象的视频让学生感受爱护公物的重要性。

-社会实践：组织学生参观社区公共设施，了解公共设施的建设与维护，增强爱护公物的实际体验。

-环保活动：参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、清洁日等，让学生在实践中学会保护公共环境。

-法律知识：提供简明扼要的法律法规资料，让学生了解损坏公物的法律后果，增强法治意识。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与父母一起讨论爱护公物的具体做法，记录下来并在课堂上分享。

-角色扮演：学生在课外进行角色扮演活动，模拟不同场景下的爱护公物行为，提高实际操作能力。

-创意绘画：让学生绘制关于爱护公物的海报，通过创意表达增强对主题的理解。

-主题演讲：组织学生进行爱护公物的主题演讲，提高学生的表达能力和公众意识。

-亲子活动：鼓励家长参与学校的亲子活动，共同完成爱护公物的相关任务，促进家校共育。

-校园观察：鼓励学生在校园内观察并记录爱护公物的好行为，定期进行分享和交流。

-研究项目：组织学生进行爱护公物为主题的小型研究项目，让学生通过调查、研究、报告等形式深入探讨公物保护的重要性。

-社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解社区居民对爱护公物的态度和行为，培养学生的社会实践能力。教学反思今天的课堂教学中，我对《人人爱护公物》这一课的教学效果进行了深入反思。从学生的反应和我观察到的学习情况来看，有几个方面值得肯定，同时也有一些不足需要改进。

在导入环节，通过展示公园长椅被破坏的图片，成功激发了学生的兴趣。他们积极参与讨论，分享了自己对公物损坏的感受。这一点表明，通过生活实例引入新课内容是一个有效的教学策略，能够让学生迅速进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我发现通过案例分析来讲解爱护公物的具体行为，学生更容易理解和接受。他们在讨论案例时表现出了较高的参与度，能够积极发表自己的看法。这说明结合实际案例进行教学，有助于学生将抽象的概念具体化，加深对知识的理解。

然而，我也注意到在互动讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是自信心不足。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与进来，提高他们的学习积极性。

在巩固练习环节，虽然学生通过角色扮演和小组竞赛等方式进行了实践，但我观察到部分学生对于如何将爱护公物的行为应用到实际生活中仍然存在困惑。因此，我计划在下一节课中增加一些实际生活中的案例，引导学生思考如何在日常生活中践行爱护公物的行为。

此外，我认为在课堂提问环节，我应该给予学生更多的时间和空间来思考和表达。有时候，学生的回答可能不够完美，但这是他们思考和学习的过程。我应该更加耐心，鼓励学生勇敢地表达自己的观点。板书设计①公物定义与识别

-公物概念

-公物示例（公园长椅、学校课桌椅）

-公物