百分数的应用（二）（说课稿）-2024-2025学年北师大版六年级数学上册VIP

百分数的应用（二）（说课稿）-2024-2025学年北师大版六年级数学上册一、设计意图

本节课《百分数的应用（二）》旨在让学生在掌握百分数基本概念和计算方法的基础上，能够灵活运用百分数解决实际问题。通过结合生活实例，让学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，培养学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与北师大版六年级数学上册教材紧密关联，注重知识与实践的结合，使学生在实践中巩固和深化所学知识。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是百分数在实际生活中的应用，具体包括：

-百分数与小数的互换，例如将0.25转换为25%。

-百分数在比较、计算折扣、利率等情境中的应用，如计算商品打折后的价格。

-利用百分数解决实际问题，例如计算物品的涨价或降价幅度。

2.教学难点

-百分数与小数互换时的精确计算，学生可能会在转换过程中出现精度错误。例如，将0.234转换为百分数时，需要注意四舍五入的规则。

-百分数在实际问题中的灵活运用，以下为例：

-难点1：学生在计算折扣时可能混淆原价与折后价的关系，例如计算一件原价为200元的商品打8折后的价格。

-难点2：学生在计算利率问题时，可能不理解复利计算的原理，例如计算一年期定期存款在5%年利率下的复利增长。

-学生在解决涉及多个步骤的百分数应用题时，可能会在步骤间转换时迷失方向，例如在计算某商品价格上涨了10%后又下降了5%后的最终价格。教师需要引导学生逐步分析问题，明确每一步的计算方法和结果。四、教学资源准备

1.教材：北师大版六年级数学上册，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：收集与百分数应用相关的现实生活案例，如商品折扣广告、银行利率表等，以及制作相应的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备计算器和白板，以便学生进行计算和展示解题过程。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享解题思路。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含百分数应用例题的预习资料，明确要求学生掌握百分数在实际生活中的基本应用。

-设计预习问题：围绕“百分数的应用”课题，设计问题如“如何计算商品的折扣价格？”和“银行的年利率是如何计算的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解百分数的概念及其在不同情境下的应用。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试解决并提出疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立解决问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的百分数应用案例，如商场折扣活动，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解百分数的基本计算方法，如百分比的计算和转换。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生计算不同情境下的百分数问题，如计算不同利率下的存款利息。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考百分数的实际应用。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，实践计算不同情境下的百分数问题。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解百分数的计算和应用。

-实践活动法：通过实际例题，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置涉及百分数应用的作业，如计算不同折扣下的商品价格。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生进一步了解百分数的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固百分数的应用技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和探索。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，促进学习进步。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握百分数的基本概念，如百分比的计算、小数与百分数的互换等。通过本节课的学习，学生能够将百分数应用于实际生活中的各种情境，例如计算商品折扣、理解银行利率、分析经济增长率等。在课堂练习和小测验中，学生能够准确、迅速地完成相关计算题，显示出对百分数知识点的深入理解和应用能力。

2.解决问题能力方面：

学生在解决实际问题时，能够灵活运用百分数的知识，如计算某商品经过两次折扣后的最终价格，或计算投资在不同利率下的收益。通过课堂上的小组讨论和实践活动，学生不仅能够独立解决问题，还能在团队合作中发现问题、分析问题并共同寻找解决方案，提高了问题解决能力。

3.思维能力方面：

学生在学习百分数应用的过程中，逻辑思维和分析能力得到了锻炼。他们能够通过比较不同百分数的大小，分析数据变化趋势，从而对问题进行深入的思考。例如，在分析一家公司几年的利润增长率时，学生能够通过百分数的变化，预测公司的未来发展趋势。

4.自主学习能力方面：

5.应用意识和实践能力方面：

学生在学习百分数的过程中，逐渐形成了将理论知识应用于实践的意识。他们能够将课堂上学到的百分数知识应用到现实生活中，如家庭预算管理、购物打折等。通过实际操作，学生的实践能力得到了加强，对数学学习的兴趣和热情也有所提高。

6.情感态度与价值观方面：

学生在学习百分数的过程中，体验到了数学学习的乐趣和挑战。他们逐渐认识到数学与生活的密切联系，增强了学习数学的信心和动力。同时，学生在合作学习中学会了分享和倾听，培养了良好的团队精神和合作态度。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将现实生活中的实例与百分数知识相结合，让学生能够直观地理解百分数的应用，增强学习的趣味性和实用性。

2.引入小组合作学习模式，让学生在合作中探讨问题，不仅锻炼了他们的团队协作能力，也提高了他们分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的学习进度监控不够细致，部分学生预习和复习的自觉性不高，导致课堂学习效果受到影响。

2.在教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，有时导致讨论不充分或某些学生参与度不高。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生在学习过程中的进步和存在的问题。

（三）改进措施

1.加强教学管理，建立更完善的预习和复习机制。例如，可以通过在线平台定期检查学生的预习笔记，确保每个学生都能够按时完成预习任务。同时，鼓励学生建立学习小组，相互监督和帮助，提高学习效率。

2.优化课堂讨论环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会发言。可以通过设定讨论主题和问题，引导学生有针对性地进行讨论。此外，可以根据学生的特点和兴趣，调整分组方式，提高学生的参与度。

3.丰富教学评价方式，不仅仅依赖考试成绩，还要关注学生在课堂上的表现和作业完成情况。可以引入形