Recycle1第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle1第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Recycle1第一课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计意图本节课旨在通过复习巩固所学词汇和句型，帮助学生建立英语学习的自信心，激发学习兴趣。结合四年级学生的认知水平，以人教PEP版英语四年级上册Recycle1第一课时为教学内容，通过生动有趣的活动和任务，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习巩固词汇和句型，提高学生的语言运用能力；通过介绍不同文化背景下的交流方式，增强学生的文化意识；通过设计富有挑战性的语言任务，培养学生的逻辑思维和批判性思维；同时，指导学生运用学习策略，提高自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

①巩固和运用本册书所学的词汇和句型，如问候语、介绍自己和他人的句型等。

②提高学生的听力和口语表达能力，能够在日常交流中自然运用所学语言。

2.教学难点

①引导学生正确使用过去时态，描述过去的动作或经历，如"Iwenttotheparkyesterday."

②培养学生根据上下文理解词汇和句型的能力，特别是在没有直接翻译的情况下，能够推断出词义和句意。

③提高学生对于英语语音、语调的感知和模仿能力，确保他们在发音上的准确性。

④帮助学生建立英语学习的自信，克服在同学面前说英语时的紧张和畏惧情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，以便于课堂跟随教学进度复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的单词卡片、图片、音频资料，用于辅助词汇和句型的复习和练习。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含本节课需要复习的词汇、句型和相关练习，以及视频片段，以增强互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和口语练习。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,class.Todaywearegoingtostartanewlesson,Recycle1.Beforewebegin,let'squicklyreviewwhatwehavelearnedinthepastunits.Cananyonetellmesomeofthekeyvocabularyandsentencepatternswe'vecovered?

2.复习旧知识

-Verygood!Now,let'spracticesomeofthevocabularyandsentencestogether.Iwillshowyousomepictures,andyoucantellmetheEnglishwordsforthem.Forexample,thisisa"book","pen","pencil".Let'strysomesentences."Ihaveabook.""Shehasapen.""Hehasapencil."

-Now,let'smoveontosomesentencepatterns.Iwillsayasentence,andyourepeatafterme."Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou.""What'syourname?""MynameisTom."

3.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatourtextbook.OpentopageXX,wherewehaveadialogue.Readthedialoguewithme,andtrytounderstandwhattheyaretalkingabout.

-Whoarethecharactersinthedialogue?(Studentsanswer:TomandJerry.)

-Whataretheydoing?(Studentsanswer:Theyaretalkingabouttheirfriendsandwhattheyliketodo.)

-Whyisitimportanttotalkaboutfriends?(Studentsanswer:Ithelpsusunderstandmoreaboutothersandmakesourfriendshipstronger.)

4.侧重点学习

-Let'sfocusonsomekeysentencepatternsinthisdialogue."IhaveafriendnamedXX.""He/ShelikestoXX.""Weoftenplaytogether."

-Now,let'spracticethesesentences.Iwillgiveyousomeprompts,andyoumakesentencesusingthepatterns.Forexample,"Yourfriend'snameisLily."(Studentresponse:"IhaveafriendnamedLily.")"Yourfriendlikestoplayfootball."(Studentresponse:"Helikestoplayfootball.")

5.听力练习

-Now,let'slistentothedialogueontheCD.Payattentiontothepronunciationandintonation.Afterlistening,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

-Questions:"WhatisTom'sfriend'sname?""WhatdoesJerry'sfriendliketodo?""Wheredotheyoftenplay?"

6.口语练习

-Inpairs,practicethedialoguewithyourpartner.Trytousethesentencepatternswe'velearned.Youcanalsocreateyourowndialogueaboutyourfriends.

-Whileyouarepracticing,Iwillwalkaroundandlisten.Iwillgiveyousometipsonhowtoimproveyourspeaking.

7.小组活动

-Now,let'sformgroupsoffour.Inyourgroups,discussthefollowingquestions:"Whoisyourbestfriend?""Whatdoyouliketodotogether?""Whyishe/sheyourbestfriend?"

-Eachgroupwillhaveachancetosharetheiranswerswiththeclass.

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Includetheirname,whatyouliketodotogether,andwhytheyareyourbestfriend.Youcanalsodrawapictureofyouandyourfriendifyoulike.

9.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticeyourdialogueandthesentencepatternswe'velearned.I'mlookingforwardtohearingyourhomeworknextclass.Goodbye!

Thisstructureallowsforacomprehensiveexplorationofthelesson'smainthemesandensuresthatstudentsareactivelyengagedinthelearningprocess.Theemphasisonpracticalspeakingandwritingactivitieshelpstoreinforcethelanguageskillsthatarethefocusofthislesson.学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地复习并运用本册书所学的词汇和句型，如问候语、介绍自己和他人的句型等。在课堂口语练习和小组活动中，学生能够自然地运用这些语言知识进行交流，提高了他们的语言表达能力。

2.学生在听力练习中表现出色，能够准确理解对话内容，回答与对话相关的问题。这表明他们在听力理解方面有了明显的进步，能够更好地捕捉和理解英语口语信息。

3.学生在口语练习中积极参与，能够根据所学句型与同伴进行对话，描述自己的朋友和共同的活动。他们能够自信地表达自己的想法，并在交流中运用正确的语法和词汇。

4.通过小组讨论，学生能够更好地理解友谊的重要性，并能够用英语表达对朋友的喜爱和感激之情。这有助于培养他们的社交技能和情感交流能力。

5.学生在写作作业中能够运用所学句型和词汇，写出一篇关于自己最好朋友的短文。他们能够描述朋友的特点和共同的活动，并在写作中展现出一定的创造力和语言运用能力。

6.学生对英语学习的兴趣和自信心得到了提升。他们在课堂上积极参与，乐于尝试新的语言表达方式，对英语学习的态度更加积极。

7.学生在学习过程中逐渐形成了自主学习的习惯，能够在家中复习课堂内容，并尝试自己创造语言环境，这为他们的终身学习打下了坚实的基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂活动中，我尝试使用了多媒体资源，如PPT课件和视频片段，以增强课堂的互动性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。

2.我引入了小组讨论环节，让学生在合作中学习，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神和社交能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会出现松懈，学生在小组讨论时声音过大，影响了其他小组的学习。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖教材，没有充分挖掘学生的创造性思维和自主学习能力。

3.在教学评价方面，我发现自己过