全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野2、《全景图的再创作》说课稿001

全国中图版高中信息技术选修2第二单元第二节全景新视野2、《全景图的再创作》说课稿一、设计意图

本节课旨在让学生通过学习《全景图的再创作》，掌握全景图的基本概念、拍摄技巧及后期处理方法，提高学生在实际应用中运用信息技术的能力。结合高中生的认知特点，本节课以实践操作为主，通过讲解与示范相结合的方式，使学生能够独立完成全景图的拍摄与创作，提升学生对信息技术的兴趣和创新能力。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用全景图相关信息的能力，增强学生对信息技术在实际生活中的认识和应用意识。

2.计算思维：通过全景图的拍摄与处理，训练学生分析问题、设计解决方案的计算思维能力，提高解决问题的效率。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.信息应用与创新：激发学生的创造力，鼓励学生在全景图的创作过程中，尝试新的拍摄和编辑技巧，培养创新精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-全景图的概念与特点：使学生理解全景图是一种能够展示360度视角的图像，以及它相较于传统图片的优势。

-全景图的拍摄技巧：教授学生如何使用相机或手机拍摄全景图，包括相机的设置、拍摄角度的选择等。

-例如，讲解如何使用手机的全景模式进行拍摄，强调保持手机稳定和适当的移动速度，以确保图像拼接的准确性。

-全景图的后期处理：介绍如何使用软件对全景图进行编辑和优化，如调整曝光、色彩平衡、拼接和裁剪等。

-例如，演示如何使用Photoshop等软件对全景图进行基本的后期调整，让学生掌握调整图层透明度、使用修补工具去除瑕疵等技巧。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-全景图拍摄中的视角切换与构图：学生可能会在拍摄时难以把握视角的切换和构图，导致全景图出现拼接错误或视觉效果不理想。

-例如，难点在于如何指导学生在拍摄时保持水平的拍摄路径，避免上下视角的偏差，以及如何选择合适的起始点和结束点，保证全景图的连贯性。

-后期处理中的图像拼接技术：学生可能难以理解并掌握全景图在后期处理中的拼接技术，特别是在处理复杂场景时。

-例如，难点在于如何解释并演示全景图拼接软件的工作原理，以及如何处理拼接中出现的光线差异和颜色不均等问题，确保全景图的视觉效果自然流畅。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《全国中图版高中信息技术选修2》教材，确保每人一本，以便学生跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：收集与全景图拍摄、编辑相关的图片、视频案例，制作PPT课件，以便于直观展示全景图的制作流程和效果。

3.实验器材：准备足够的智能手机或数码相机，以及三脚架等辅助拍摄设备，确保学生能够分组进行全景图的拍摄实践。

4.教室布置：将教室划分为拍摄实践区、后期编辑区，布置好必要的电脑设备和软件，方便学生进行全景图的后期处理和创作。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习《全景图的再创作》这一节课。首先，请大家回顾一下我们之前学过的全景图的概念和特点，有谁能告诉我全景图是什么吗？

2.非常好，全景图是一种能够展示360度视角的图像，它让我们能够全方位地观察一个场景。那么，如何拍摄和创作一幅全景图呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究全景图的拍摄技巧

1.首先，我们来探讨一下全景图的拍摄技巧。请大家阅读教材PXX页，了解全景图拍摄的基本步骤。

2.请一位同学分享一下你从教材中学到的拍摄技巧。

3.非常棒！你提到了保持相机稳定和移动速度的重要性。接下来，我会通过一个视频案例，展示如何使用手机的全景模式进行拍摄。

4.（播放视频案例）请大家注意视频中拍摄全景图的步骤和注意事项，然后我们一起来总结一下。

5.好的，根据视频和教材的内容，我们可以总结出以下拍摄技巧：（1）选择合适的拍摄环境；（2）保持相机稳定；（3）适当的移动速度；（4）注意拍摄方向和起始点。

三、实践拍摄全景图

1.现在我们来进行实践操作，请大家分组，每组使用一部手机或数码相机，按照我们刚刚总结的拍摄技巧，尝试拍摄一幅全景图。

2.在拍摄过程中，我会巡回指导，帮助大家解决遇到的问题。

3.（学生拍摄全景图，老师指导）

四、后期处理与优化

1.接下来，我们来进行全景图的后期处理与优化。请大家阅读教材PXX页，了解后期处理的基本步骤。

2.现在，请每组同学选择一幅全景图进行后期处理。我们可以使用Photoshop等软件进行编辑。

3.在编辑过程中，请大家注意以下几点：（1）调整曝光和色彩平衡；（2）拼接和裁剪全景图；（3）去除不必要的元素，如三脚架等。

4.（学生进行后期处理，老师指导）

五、作品展示与评价

1.现在，请大家展示一下你们的作品。每组选一位代表来展示你们的全景图，并简单介绍一下拍摄和后期处理的过程。

2.（学生展示作品，老师进行评价）

3.非常棒！大家都完成了自己的全景图作品。接下来，我们来进行评价。请大家根据以下标准给每组的作品打分：（1）拍摄技巧；（2）后期处理；（3）创意与创新。

4.（学生互相评价，老师总结）

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们掌握了全景图的拍摄和后期处理技巧。请大家回顾一下我们今天学到的内容，有哪些是你认为特别重要的？

2.（学生分享学习心得）

3.好的，全景图的拍摄和后期处理不仅需要技巧，还需要创意。在今后的学习和生活中，我们可以尝试用全景图记录美好的瞬间。

4.最后，给大家布置一个作业：利用本周的时间，拍摄一幅全景图，并尝试进行后期处理。下周我们再来分享和评价大家的作品。

七、结束语

1.好的，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的信息技术能力。

2.下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-全景图拍摄高级技巧：介绍如何使用专业设备进行全景图拍摄，包括使用鱼眼镜头、全景头等，以及如何进行高分辨率全景图的拍摄。

-全景图应用领域：介绍全景图在不同领域的应用，如旅游、房地产、城市规划、考古等，让学生了解全景图的实际应用价值。

-全景图后期处理软件：除了Photoshop，还有其他专业的全景图后期处理软件，如PTGui、Autopano等，它们提供了更强大的功能和更精细的调整选项。

-全景图制作案例：分享一些优秀的全景图作品和创作背后的故事，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议

-实践拍摄：鼓励学生在课外时间尝试使用不同设备拍摄全景图，比较不同拍摄方法的效果，并尝试使用多种后期处理技巧进行优化。

-研究案例：让学生收集和分析网络上或书籍中的全景图案例，研究其拍摄技巧和后期处理方法，了解其创作背景和应用场景。

-创意实践：鼓励学生结合自己的兴趣，创作具有个人特色的主题全景图，如校园风光、家乡风貌等，并在班级或学校范围内进行展示和交流。

-参加比赛：引导学生参加各类信息技术应用比赛，如全景图创作大赛，通过比赛激发学生的学习热情，提高实践能力和创新意识。

-学习交流：组织学生参加相关的信息技术学习小组或俱乐部，与其他同学交流学习经验，分享创作心得，共同提高全景图制作技能。

-专业学习：对于对全景图制作有浓厚兴趣的学生，建议他们进一步学习相关的专业课程，如摄影、数字媒体技术等，以便更深入地掌握全景图的制作和应用。七、教学反思与改进

今天的课程《全景图的再创作》已经结束了，我对同学们的表现感到非常满意。不过，作为教师，我总是需要反思自己的教学过程，看看哪里做得好，哪里还需要改进。

在设计这节课的时候，我试图通过实践操作让学生更好地理解全景图的拍摄和后期处理技巧。从同学们的反馈来看，他们对于全景图的兴趣明显提高了，而且能够独立完成全景图的拍摄和基本编辑。这是一个积极的信号，说明我们的教学设计是有效果的。

然而，在课后，我也发现了一些值得反思的地方。比如，在实践拍摄环节，由于时间有限，有些同学没有足够的时间去尝试和练习，这可能影响了他们的学习效果。另外，我也注意到在后期处理环节，一些同学对于软件的使用还不够熟练，导致他们在处理图像时遇到了一些困难。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

首先，我会调整课堂时间分配，确保每个同学都有足够的时间去实践拍摄。如果可能的话，我会在课后安排一些额外的实践时间，让同学们能够更加充分地练习。

其次，我会提供更多的软件操作教程和参考资料，帮助同学们更好地掌握后期处理软件的使用。我也可以考虑在课堂上安排一些时间，专门针对软件操作进行讲解和演示。

此外，我还会考虑以下几点改进措施：

-增加课堂互动，鼓励同学们在学习过程中积极提问和交流，这样可以帮助他们更快地解决问题。

-在课后，我会通过邮件或学习平台，定期向同学们发送一些全景图的优秀作品和创作技巧，激发他们的创作灵感。

-我会定期检查同学们的学习进度，通过小测验或作品展示来评估他们的学习成果，这样我就可以及时调整教学策略。

在未来的教学中，我会根据这次反思的结果，不断完善和优化我的教学方