5《发现生长》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

5《发现生长》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《发现生长》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版教学内容《发现生长》说课稿-2023-2024学年科学二年级下册教科版

本节课选自教科版科学二年级下册第三单元《植物的生长》中的第五课《发现生长》。本节课的主要内容是引导学生通过观察、实验、记录等方式，发现和了解植物生长过程中的一些现象和规律。课程内容包括：

1.观察植物生长的变化，如植物的高度、叶子的形状和颜色等。

2.记录植物生长的数据，学会使用简单的图表表示。

3.探究植物生长需要的条件，如阳光、水分、土壤等。

4.了解植物生长的基本过程，如种子发芽、植株生长等。

5.培养学生的观察力和实验能力，提高学生对科学探究的兴趣。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究植物生长过程的能力，增强问题意识和探究兴趣。

2.科学思维：训练学生运用图表记录和分析数据，发展逻辑思维和数据分析能力。

3.知识整合：帮助学生将观察到的植物生长现象与所需条件相联系，形成对植物生长的整体认识。

4.科学态度：培养学生耐心细致的观察态度，尊重事实，勇于提出问题和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于植物的基本知识，如植物的基本结构和功能。他们可能已经了解植物需要水分、阳光和土壤来生长，并且能够识别一些常见的植物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对植物生长充满好奇心，喜欢通过观察和动手实验来学习新知识。他们具备一定的观察能力和简单的实验操作能力，喜欢直观、互动的学习方式。学生中可能存在不同的学习风格，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在观察植物生长的细微变化时缺乏耐心和细致，记录数据时可能不够准确，或者对实验结果的解释存在困难。此外，将观察到的现象与科学原理联系起来，以及理解植物生长的复杂过程可能对他们来说是一个挑战。教学资源-教科版科学二年级下册教材

-植物种子或幼苗

-花盆、土壤、水壶

-阳光充足的生长环境

-数据记录表

-投影仪或白板

-放大镜

-观察记录工具（如笔、纸）

-实验指导卡片

-互动式学习软件（如有必要）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示几盆正在生长的植物，让学生观察并描述它们的变化。

-提问：“你们知道植物是怎么长大的吗？它需要什么条件？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本课主题《发现生长》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、植株生长等。

-通过实物展示和图片，让学生认识不同生长阶段的植物特征。

-讲解植物生长所需的基本条件：阳光、水分、土壤和适宜的温度。

-教师演示如何记录植物生长数据，并解释数据记录的重要性。

-学生跟随教师一起进行植物生长的观察和记录，体验科学探究过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种植物，观察并记录其生长情况。

-每组学生将观察到的数据整理成简单的图表，如柱状图或折线图。

-各小组汇报观察结果，教师点评并指导学生如何改进记录和分析方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括植物生长的过程和条件。

-学生分享自己在观察和记录植物生长过程中的发现和感受。

-教师总结本节课的学习成果，强调观察和记录在科学探究中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后继续观察所选择的植物，记录其生长变化。

-要求学生下节课带来记录的图表，与同学们分享自己的观察成果。

-提醒学生在观察过程中注意安全，不要伤害植物。学生学习效果-学生能够描述植物生长的基本过程，包括种子发芽、植株生长等阶段。

-学生能够理解并列举出植物生长所需的基本条件，如阳光、水分、土壤和适宜的温度。

-学生通过观察和记录植物生长，掌握了数据记录的基本方法，能够用简单的图表表示植物生长的变化。

-学生在实验过程中表现出耐心和细致的观察态度，能够尊重事实，勇于提出问题和解决问题。

-学生通过小组合作，提高了与同伴的沟通能力和团队协作能力。

-学生能够将观察到的植物生长现象与科学原理相联系，形成对植物生长的整体认识。

-学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，表现出对科学探究的兴趣和热情。

-学生能够在教师的指导下，独立完成观察记录表的填写，准确记录植物生长的数据。

-学生通过分享自己的观察成果，提高了表达和展示能力，增强了自信心。

-学生能够在家庭环境中继续观察植物生长，将课堂所学延伸至生活实践，培养了持续观察和探究的习惯。

-学生在学习过程中，逐渐形成了科学探究的基本思路和方法，为今后的科学学习奠定了基础。

-学生通过本节课的学习，增强了对自然环境的关注和保护意识，培养了良好的生态环境价值观。内容逻辑关系①植物生长的基本过程

-重点知识点：种子发芽、植株生长、成熟

-重点词语：发芽、生长、成熟

-重点句子：植物从种子发芽到成熟需要经历不同的生长阶段。

②植物生长所需的基本条件

-重点知识点：阳光、水分、土壤、适宜的温度

-重点词语：阳光、水分、土壤、温度

-重点句子：植物生长需要充足的阳光、适量的水分、肥沃的土壤和适宜的温度。

③观察和记录植物生长的方法

-重点知识点：观察方法、记录工具、数据整理

-重点词语：观察、记录、数据、图表

-重点句子：通过观察和记录植物生长的数据，我们可以了解植物的生长情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我通过实物展示激发了学生的兴趣，让他们直观地感受到植物生长的变化，这样的开始为学生营造了一个生动有趣的学习氛围。

2.我鼓励学生通过小组合作进行观察和记录，这不仅提高了学生的团队协作能力，也让他们在实践中学习和体验科学探究的过程。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于数据记录的准确性把握不够，有时记录的数据不够精确，这影响了他们对植物生长趋势的分析。

2.在课堂讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意分享自己的观察和想法，这限制了课堂的互动性和学生的参与度。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要侧重于学生的观察和记录结果，而没有充分考虑他们在探究过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生数据记录的准确性，我计划在课堂上提供更多的数据记录示例，并指导学生如何进行精确的测量和记录。同时，我会在课后提供额外的辅导，帮助那些需要额外关注的学生。

2.为了鼓励所有学生参与课堂讨论，我会在课堂上创造更多轻松的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在小组