Unit 4 My Favourite Subject SectionA Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus，主要围绕一般现在时态的语法知识进行讲解。通过学习本节课，学生将掌握如何使用一般现在时态描述喜好、习惯等日常生活话题。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的一般现在时态是七年级英语教学中的重点语法项目。学生在之前的学习中已经接触过一些简单句型和基本句型，但尚未系统学习一般现在时态。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与新知识相结合，更加准确地描述自己的喜好和习惯。教材章节为2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册Unit4MyFavouriteSubject。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus的学习，学生将能够在实际语境中运用一般现在时态表达个人喜好，提升语言表达能力。同时，通过分析句子结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维。在学习过程中，鼓励学生自主探究、合作交流，发展自主学习能力和团队合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般现在时态的构成及其在描述喜好和习惯中的应用。

②能够正确使用一般现在时态编写句子，表达个人的喜好和习惯。

2.教学难点

①区分一般现在时态与其他时态（如一般过去时、一般将来时）之间的差别，特别是在语境中的正确运用。

②在实际交流中，能够灵活运用一般现在时态进行问答，并能够根据对方回答进行相应的反应和交流。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、互动式白板软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏化学习五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammarFocus的预习资料，包括相关PPT和语法练习题，明确要求学生掌握一般现在时态的基本结构和用法。

设计预习问题：设计问题如“你能用一般现在时态描述你的学习习惯吗？”，引导学生思考如何运用新学的语法知识。

监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习作业，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，理解一般现在时态的用法。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用一般现在时态描述自己的习惯。

提交预习成果：学生将预习作业通过教学管理系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉一般现在时态，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于学生日常生活的视频，引出一般现在时态的话题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成，通过例句展示其在描述喜好和习惯中的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述彼此的喜好和习惯。

解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用一般现在时态描述个人喜好。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用一般现在时态进行交流。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用新学的语法知识。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的合作能力和口头表达能力。

作用与目的：

帮助学生深化对一般现在时态的理解，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生用一般现在时态写一篇关于自己喜好的短文。

提供拓展资源：提供一些英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习一般现在时态。

反馈作业情况：批改学生作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，独立完成写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习和拓展。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效率。

作用与目的：六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的教学内容为一般现在时态的语法知识，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）英语绘本：选择一些以一般现在时态为主题的英语绘本，如《MyDay》、《WhatILike》等，让学生在阅读中巩固和运用一般现在时态。

（2）英语动画：推荐学生观看一些英语动画片段，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，关注动画中的一般现在时态使用场景。

（3）英语歌曲：挑选一些简单易懂的英语歌曲，如《ILiketoEatApples》、《WhatDoestheFoxSay》等，让学生在歌曲中感受一般现在时态的韵律和节奏。

（4）英语电影：推荐学生观看一些适合年龄段的英语电影，如《ToyStory》、《FindingNemo》等，关注电影中的一般现在时态使用场景。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英语绘本、故事书等，关注其中的一般现在时态使用。可以让学生在阅读后进行简要复述，提高语言表达能力。

（2）写作拓展：让学生尝试用一般现在时态编写小故事、日记或描述性文章，如《MyFavoriteAnimal》、《MyDailyRoutine》等。教师可以为学生提供一些关键词和句型，以便学生更好地运用一般现在时态。

（3）口语拓展：鼓励学生与同学进行英语对话，尝试用一般现在时态描述自己的喜好、习惯等。可以设置一些话题，如“MyFavoriteSubject”、“MyWeekendPlan”等，让学生在交流中运用所学知识。

（4）听力拓展：让学生观看英语动画、电影等，关注其中的一般现在时态使用。教师可以为学生提供一些听力任务，如听懂故事梗概、回答问题等，提高学生的听力理解能力。

（5）语法拓展：教师可以为学生提供一些有关一般现在时态的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。同时，鼓励学生总结一般现在时态的用法规则，提高语法水平。

（6）词汇拓展：教师可以为学生提供一些与一般现在时态相关的词汇，如爱好、习惯等，让学生在词汇学习中巩固一般现在时态的用法。七、内容逻辑关系

本节课的内容逻辑关系如下：

①重点知识点

-一般现在时态的构成：主语+动词原形/第三人称单数形式

-一般现在时态的用法：描述习惯、喜好、客观事实和普遍真理

-一般现在时态与现在进行时态的区别

②重点词汇

-描述喜好的词汇：like,love,enjoy,prefer

-描述习惯的词汇：usually,often,always,sometimes,never

-第三人称单数动词形式：adds,eats,goes,plays,studies

③重点句子

-描述喜好的句子：Ilikereadingbooks./Shelovesdancing.

-描述习惯的句子：Healways