17 科技发展 造福人类《科技改变世界》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册

17科技发展造福人类《科技改变世界》（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版（五四制）道德与法治五年级上册第17课《科技改变世界》。本节课将围绕科技发展对人类生活的影响进行探讨，内容包括科技在衣、食、住、行等方面的应用，以及科技如何改变人们的生活方式和思维方式。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于科技的一些基本概念和科技发展历程，对科技在生活中的应用有了一定的了解。本节课将在此基础上，具体分析科技如何造福人类，让学生更加深刻地认识到科技对生活的重要影响，从而激发他们学习科技知识的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学精神与文化理解、信息素养与实践创新。通过学习《科技改变世界》，学生将培养对科技发展的好奇心和探究精神，理解科技对人类文明进步的重要作用，提高对科技与日常生活关系的认识。同时，学生将学会搜集、分析科技信息，发展批判性思维，以及通过小组合作探索科技解决方案，从而提升实践创新能力。这些素养的培养旨在让学生成为具有科学态度和创新能力的现代公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了科技的基本概念、科技发展简史以及科技在生活中的简单应用。他们对科技对社会的影响有初步的认识，能够理解一些基础的科技原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对科技有着浓厚的兴趣。他们在探究科技产品时表现出较强的动手操作能力和合作学习能力。此外，他们喜欢通过实际操作和小组讨论的方式学习，更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解抽象的科技原理：对于一些较为复杂的科技原理，学生可能难以理解。

-分析科技与日常生活的联系：学生可能难以具体分析科技如何影响他们的日常生活。

-创新思维和实践操作：在尝试提出科技解决方案时，学生可能缺乏创新思维和实践操作能力。

-信息筛选与处理：面对大量的科技信息，学生可能无法有效筛选和整理，影响学习效果。教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授引入科技发展的概念和影响，随后通过案例分析，让学生探讨科技如何具体改变生活。在小组讨论中，学生将分享个人观察和经验，促进互动和思维碰撞。教学活动包括角色扮演，模拟科技发明的过程，以及设计科技产品的小项目，以激发学生的创造力和实践能力。同时，将使用多媒体资源，如视频和互动软件，来增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程一、导入新课

（1）教师通过展示一些日常生活中的科技产品，如智能手机、电脑、电动汽车等，引导学生观察并思考这些产品如何改变了我们的生活。

（2）学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本节课的主题：“科技改变世界”。

二、自主学习

（1）教师发放教材《科技改变世界》相关章节，要求学生自主阅读，找出科技在衣、食、住、行等方面给人类带来的变化。

（2）学生阅读教材，并在书上做笔记，标注出自己认为重要的内容。

（3）教师提问，检查学生对教材内容的理解，如：“请列举科技在衣、食、住、行方面的具体应用。”

三、课堂讨论

（1）教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：

-科技是如何改变你们的日常生活？

-你们认为未来科技会在哪些方面继续改变我们的生活？

（2）学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生积极发言。

（3）每组选派代表分享讨论成果，教师总结并点评。

四、案例分析

（1）教师展示一个科技改变生活的案例，如“智能手机的发展”。

（2）学生分析案例，讨论智能手机如何改变了人们的沟通、学习、娱乐等方面。

（3）教师引导学生从科技、经济、社会等多个角度分析案例。

五、小组活动

（1）教师布置小组任务：设计一个科技产品，解决当前生活中的一个具体问题。

（2）学生分组讨论，设计科技产品，教师巡回指导，提供必要的技术支持。

（3）每组展示设计方案，其他小组提出意见和建议。

六、课文主旨内容探究

（1）教师引导学生回顾课文内容，提问：“课文讲述了科技如何改变我们的生活？”

（2）学生回答，教师总结课文主旨：“科技发展造福人类”。

（3）教师进一步提问：“你们认为科技发展是否完全造福了人类？有没有负面影响？”

（4）学生展开讨论，教师点评并总结。

七、课堂小结

（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“你们在本节课中学到了什么？”

（2）学生回答，教师总结并强调科技对生活的重要影响。

八、课后作业

（1）教师布置课后作业：结合本节课内容，写一篇关于“科技改变我的生活”的短文。

（2）学生完成课后作业，教师批改并反馈。

九、拓展延伸

（1）教师鼓励学生关注科技新闻，了解最新的科技动态。

（2）学生分享科技新闻，讨论科技对社会的影响。学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课《科技改变世界》学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述科技在衣、食、住、行等方面对人类生活产生的具体影响。

-学生理解了科技发展对人类文明进步的重要作用，能够举例说明科技如何推动社会进步。

-学生掌握了科技产品的设计思路和方法，能够在小组活动中提出创新性的科技解决方案。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和案例研究，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在角色扮演和项目导向学习中，增强了团队合作和沟通协调能力。

-学生通过自主学习和课堂讨论，提高了批判性思维和信息筛选能力。

3.思想观念方面：

-学生树立了正确的科技观，认识到科技是一把双刃剑，既有积极影响也有潜在风险。

-学生增强了创新意识，激发了探索未知领域的兴趣和勇气。

-学生形成了积极的社会责任感，意识到作为未来公民，要合理运用科技，造福人类。

4.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如使用科技产品提高生活效率，关注科技新闻，了解科技发展趋势。

-学生在课后作业中，通过撰写关于“科技改变我的生活”的短文，反思和总结了科技对个人生活的影响。

-学生在拓展延伸活动中，通过分享科技新闻，增强了科技素养，提高了对科技与日常生活关系的认识。教学反思与总结在讲授《科技改变世界》这一课时，我深感教学过程中的各个环节都是紧密相连、相辅相成的。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了讲授、讨论、案例研究等多种教学手段，以期达到激发学生兴趣、提高学生参与度的目的。从实际效果来看，学生们在讨论环节表现出了较高的积极性，但在讲授过程中，我发现部分学生注意力有所分散。这让我意识到，未来的教学中，我需要更加注重调整教学节奏，增加互动环节，以保持学生的注意力。

在策略上，我设计了一些实践活动，如小组讨论和设计科技产品，旨在让学生在实践中学习。然而，我也发现，在小组活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对科技产品的设计缺乏信心。为此，我应该在今后的教学中，更多地鼓励学生，提高他们的自信心。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、宽松的课堂氛围，鼓励学生提问和发表见解。但我也发现，有时学生的讨论过于发散，导致课堂节奏受到影响。未来，我需要更好地把握课堂节奏，引导学生围绕主题进行讨论。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识方面，对科技如何改变生活有了更深刻的理解；在技能方面，通过小组讨论和设计活动，提高了分析和解决问题的能力；在情感态度方面，学生们对科技产生了更浓厚的兴趣，认识到科技对社会发展的重要性。

然而，教学中也存在一些不足。例如，部分学生在讨论环节参与度不高，课堂节奏把控不够理想。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在教学过程中，增加互动环节，如提问、抢答等，以保持学生的注意力。

2.针对不同学生的学习能力，提供不同层次的任务，让每个学生都能参与到课堂活动中。

3.加强课堂管理，引导学生围绕主题进行讨