5 草船借箭（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

5草船借箭（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文五年级下册第五课《草船借箭》。本节课将通过分析诸葛亮借箭的故事，使学生了解三国时期的历史背景，感受诸葛亮的智慧与胆识，同时学习课文中的生字词和修辞手法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾已学的三国历史知识，帮助学生更好地理解课文背景；利用学生已掌握的阅读理解方法，引导他们分析课文结构、理解课文内容；结合学生已有的修辞手法知识，让他们学会欣赏和运用课文中的比喻、拟人等修辞技巧。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《草船借箭》，学生能够准确理解并运用课文中的生字词，提高词汇积累和运用能力；学会分析课文结构，理解故事情节，培养良好的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过课文学习，锻炼逻辑思维和推理能力，学会从历史故事中提炼出一般性的智慧和策略。

3.文化传承与理解：学生能够了解三国历史背景，感受古代战争智慧，增强对中华传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏课文中的修辞手法，通过比较和分析，提高文学鉴赏能力，激发创造性思维。三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经学习了基本的汉字和词汇，能够独立阅读和理解简单的文言文；在能力方面，他们具备了一定的阅读理解能力和初步的分析推理能力；在素质方面，学生对历史故事有浓厚兴趣，乐于探索和思考。

行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生在专注力和自主学习方面有待提高。在学习态度上，学生对语文课程充满好奇心，但可能由于学习压力或其他原因，个别学生可能在课堂上表现出一定的被动性。

学生在之前的课程中已经接触过一些成语故事和历史知识，这为本节课的学习奠定了基础。然而，对于三国历史的具体细节，学生可能了解不多，需要在课堂上进行适当的补充和引导。此外，学生可能对课文中的修辞手法和文学鉴赏较为陌生，需要在教学过程中逐步培养和提升。

因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的故事讲解和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：统编版语文五年级下册电子教材、课文朗读音频、相关历史背景资料

4.教学手段：故事讲解、课堂讨论、小组合作、角色扮演五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《草船借箭》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过诸葛亮吗？他在三国时期有哪些著名的故事呢？”

展示一些关于三国时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍《草船借箭》的基本情节和其在三国故事中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《草船借箭》故事梗概讲解（10分钟）

目标：让学生了解《草船借箭》的故事梗概，理解其中的关键人物和事件。

过程：

讲解《草船借箭》的故事背景，包括三国时期的历史背景和诸葛亮的人物形象。

详细介绍故事的主要事件，使用故事流程图帮助学生理解故事发展。

3.《草船借箭》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诸葛亮的智谋和策略。

过程：

选择《草船借箭》中的关键环节进行分析，如诸葛亮的计划、实施过程以及结果。

详细介绍每个环节的背景、特点和意义，让学生全面了解诸葛亮的智慧。

引导学生思考这个案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用智慧和策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论诸葛亮的智谋在现代生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《草船借箭》相关的话题进行深入讨论，如诸葛亮的智谋、战争策略等。

小组内讨论该话题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《草船借箭》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的背景、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诸葛亮的智谋和策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《草船借箭》的故事梗概、案例分析等。

强调诸葛亮的智谋和策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《草船借箭》的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.课文内容理解

-故事背景：三国时期，曹操与刘备的军事对峙。

-人物形象：诸葛亮、周瑜、鲁肃等人物的性格特点和智慧展现。

-故事情节：诸葛亮如何在草船上借到十万支箭，包括借箭前的计划、实施过程以及借箭后的结果。

2.生字词学习

-课文生字词：草船、借箭、雾、诸葛亮、周瑜、鲁肃等。

-生字词理解：理解每个生字词的含义，学会正确书写和使用。

3.修辞手法

-拟人：课文中对自然环境的描绘，如“雾锁长江”。

-比喻：诸葛亮被比喻为“卧龙”，形象地描绘了他的智慧和神秘。

4.课文结构分析

-章节结构：课文分为三个部分，分别是借箭前的准备、借箭的实施过程以及借箭后的结果。

-叙事手法：课文采用顺叙的方式，按照事件发展的时间顺序进行叙述。

5.文化背景知识

-三国历史背景：介绍三国时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文。

-古代战争智慧：分析诸葛亮借箭的智慧，如何利用自然环境、心理战术等。

6.阅读理解技巧

-理解标题：理解《草船借箭》标题的含义，与课文内容的关系。

-段落大意归纳：学会从每个段落中提取关键信息，概括段落大意。

-推理判断：根据课文内容进行推理判断，理解诸葛亮借箭的深层含义。

7.写作技巧

-叙事写作：通过分析课文的叙事结构，学习如何进行有效的叙事写作。

-描述写作：学习如何通过细腻的描写来表现人物性格和环境特点。

8.价值观教育

-忠诚智慧：通过诸葛亮的人物形象，学习忠诚和智慧的品质。

-团队合作：从诸葛亮与周瑜、鲁肃的合作中，学习团队合作的重要性。

9.课后拓展

-相关历史故事：介绍三国时期其他著名的历史故事，如赤壁之战等。

-相关文学作品：推荐阅读其他关于三国时期的历史小说或诗歌。七、板书设计

①重点知识点：

-三国时期历史背景

-诸葛亮的人物形象