Unit 4 What can you do PA Let's talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册001

Unit4WhatcanyoudoPALet'stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册Unit4"Whatcanyoudo"中的PALet'stalk部分。本节课主要围绕询问对方能力的话题展开，教学内容包括：

1.学习并掌握句型"Whatcanyoudo?"以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."；

2.学习与能力相关的词汇，如"draw,sing,dance,playtheguitar"等；

3.通过听力练习，理解对话内容，培养听力理解能力；

4.通过模仿、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行交流的能力，能够用所学句型和词汇询问和描述个人能力，增强语言实践中的自信和流畅性。

2.文化意识：通过了解和讨论不同人物的能力，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生通过对话练习，发展批判性思维和创造性思维，学会从不同角度思考问题。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过听力练习和口语交流，提高学生的信息获取、处理和输出的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握并熟练运用询问能力的句型"Whatcanyoudo?"及其回答"Yes,Ican./No,Ican't."。

②学习和理解与能力相关的词汇，如"draw,sing,dance,playtheguitar"等。

③能够在真实语境中，用所学句型和词汇进行简单的对话交流。

2.教学难点

①正确区分和使用"Yes,Ican./No,Ican't."进行回答，尤其是语法的正确运用。

②在听力练习中，准确理解对话内容，尤其是对方能力的具体描述。

③在口语表达时，能够自然地使用所学词汇和句型，表达自己的能力，同时能够理解对方的能力描述。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材，特别是Unit4"Whatcanyoudo"的相关章节。

2.辅助材料：准备与能力相关的图片和词汇卡片，以及教学视频或音频材料，用于辅助词汇教学和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学材料和视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行角色扮演和口语练习。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅有趣的活动场景图片，如孩子们在进行各种才艺表演，提问学生：“你们看到了什么？他们都在做什么？”以此激发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的自我介绍和询问对方信息的句型，如"What'syourname?"和"Howoldareyou?"，为学习新的句型打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：向学生介绍本节课的主题"Whatcanyoudo?"，解释句型的结构和用法，以及回答"Yes,Ican./No,Ican't."的语法规则。

举例说明：通过展示教材中的对话示例，让学生理解句型的实际应用场景，如："A:Whatcanyoudo?B:Icansing.A:Canyoudance?B:No,Ican't."

互动探究：将学生分成小组，让他们互相询问对方的能力，并使用所学句型和词汇进行交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实的对话场景，练习使用"Whatcanyoudo?"句型。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

通过提问学生：“今天我们学习了什么？”和“你们能用自己的话描述一下‘Whatcanyoudo?’的用法吗？”来检验学生对本节课内容的掌握情况，并对学生的表现进行肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，用所学句型和词汇编写一个简短对话，并邀请家长参与角色扮演，以便家长了解学生的学习进度。同时，鼓励学生观看相关的英语视频，提高听力理解能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片，提问学生。

-回顾旧知，复习自我介绍句型。

2.新课呈现

-讲解"Whatcanyoudo?"句型。

-展示教材对话，举例说明句型用法。

-学生小组互动，练习对话。

3.巩固练习

-学生角色扮演，练习对话。

-教师指导，纠正错误。

4.课堂总结

-提问学生，总结本节课内容。

-鼓励学生，增强自信。

5.作业布置

-布置编写对话的作业。

-鼓励家长参与，观看英语视频。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事书：选取包含各种才艺和能力的角色故事书，如《马小跳系列》中关于孩子们展示才艺的故事，让学生在课外阅读中自然接触并学习更多与能力相关的词汇和表达。

-英语歌曲：挑选一些包含询问和描述能力的英语歌曲，如《CanYouFeeltheLoveTonight》等，通过歌曲学习，提高学生的听力和发音。

-英语电影/动画：推荐一些适合儿童观看的英语电影或动画，如《冰雪奇缘》中的角色展示才艺的片段，让学生在欣赏故事的同时，学习相关英语表达。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读英文故事书，特别是那些涉及到人物能力展示的故事，让学生记录下不熟悉的词汇和表达，并在课堂上与同学分享。

-歌曲学习：让学生在家跟随英文歌曲学习，尝试边唱边做动作，增强记忆和理解。教师可以在下一堂课前抽取几分钟时间，让学生展示他们学唱的歌曲。

-观看电影/动画：建议学生和家长一起观看推荐的英语电影或动画，并讨论电影中的角色能力和故事情节，将所学应用到实际交流中。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，例如通过角色扮演游戏，家长可以用英语询问孩子的能力，孩子用所学句型回答，增加语言实践机会。

-社交媒体使用：指导学生如何利用社交媒体平台，如英语学习群组，与其他学习者交流，分享自己的学习心得和成果，互相学习和鼓励。

-主题写作：鼓励学生尝试用英语写一篇关于自己能力的短文，如"MyTalents"，并在课堂上朗读，提高写作和口语表达能力。

-实际应用：鼓励学生在日常生活中使用所学句型，如在参加兴趣班或与朋友玩耍时，用英语询问对方的能力，将学习内容应用到实际生活中。七、板书设计①重点知识点

-"Whatcanyoudo?"句型的结构及用法

-"Yes,Ican./No,Ican't."的回答方式

②重点词汇

-draw,sing,dance,