Unit 8 Talent show Lesson Lesson 3 Have Fun（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册

Unit8TalentshowLessonLesson3HaveFun（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit8TalentshowLesson3HaveFun（说课稿）-2023-2024学年北师大版（三起）英语四年级下册”本节课选自北师大版英语四年级下册第八单元，主题为“才艺展示”。本节课主要围绕“HaveFun”这一活动，让学生在参与中学习描述他人才艺的表达方式，培养他们的观察能力和表达能力。通过本节课的学习，学生将掌握一些描述才艺的关键词汇和句型，为后续单元的学习打下基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用所学词汇和句型描述他人才艺的能力，提高学生的英语口语表达水平。

2.文化意识：通过才艺展示这一主题，引导学生关注不同文化背景下人们的才艺表现形式，增强学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过观察、模仿和实践，主动学习和运用英语知识的能力。

4.思维品质：培养学生批判性思维能力，学会从不同角度评价他人的才艺，发展学生的创造性思维。学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的英语词汇和句型。在知识方面，学生们已经学习了描述人、物和活动的简单表达方式，能够进行基本的日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在素质方面，学生们好奇心强，乐于参与各种活动，但注意力有时难以集中。

行为习惯方面，学生们已经养成了良好的课堂纪律，能够按时完成作业，但在小组合作和课堂互动中，部分学生可能会表现出过于活跃或不够积极的现象。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，需要教师在课堂上适时引导和调整。

对于本节课的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为才艺展示贴近学生的生活实际，他们乐于表达和分享。但同时，学生可能对评价他人的才艺存在一定的困难，需要教师在教学过程中逐步引导他们学会客观、公正地评价他人。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动参与，如在小组内进行才艺展示并描述。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟评委和表演者，提高学生的实际应用能力和互动性。

3.利用多媒体教学，播放才艺展示视频，激发学生兴趣，增强直观感受。

4.结合游戏化学习，通过趣味性竞赛，让学生在轻松的氛围中练习描述才艺的词汇和句型。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtostartanewlessonfromUnit8,TalentShow.Let'swarmupwithasong.(播放歌曲"TalentShow"，让学生跟唱，活跃课堂氛围。)

-Now,canyoutellmewhatatalentshowis?(引导学生回答才艺展示的概念。)

-Verygood!Inourclasstoday,wewilllearnhowtodescribetalentsusingEnglish.Areyouready?Let'sbegin!

2.课文主旨内容探究

-First,let'slookatthepicturesinthetextbook.(展示课文图片，让学生观察。)

-Whocantellmewhatthesepeoplearedoinginthepictures?(引导学生描述图片中的人物活动。)

-Excellent!Now,let'sreadthedialoguetogether.(全班齐读课文对话。)

-Cananyonesummarizethemainideaofthislesson?(提问学生课文的主旨内容。)

3.词汇学习

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabulary.(展示词汇卡片。)

-Iwillshowyouapicture,andyouneedtoguesstheword.(展示图片，让学生猜测词汇。)

-Forexample,thisisasinger.Whatworddoweusetodescribeasinger?(引导学生说出"singer"这个词汇。)

-Let'spracticethesewordstogether.(全班一起朗读词汇。)

4.句型学习

-Next,wewilllearnsomesentencepatternstodescribetalents.(展示句型卡片。)

-Lookatthissentence:"Heisagreatdancer."Canyoumakeasimilarsentencewithanothertalent?(引导学生用其他才艺造句。)

-Forexample,"Sheisanexcellentpainter."Now,let'spracticethesesentencesinpairs.(让学生两人一组练习句型。)

5.课堂活动-才艺展示

-Now,let'shaveourowntalentshow.(引导学生进行才艺展示活动。)

-First,Iwilldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwillchoosearepresentativetoperformatalent.(分组并选择表演者。)

-Therestofyouwillbethejudges.Youneedtowatchcarefullyandpreparetodescribethetalentyousee.(提醒其他学生作为评委注意观察。)

-Eachgroupwillhaveoneminutetoprepare,andthenwewillstartthetalentshow.(给每组准备时间。)

-(进行才艺展示，学生表演并描述他人才艺。)

6.学生互动-评价与反馈

-Greatjob,everyone!Now,let'sshareouropinions.(引导学生分享评价。)

-Eachjudge,pleasegiveyourcommentsandusethesentencepatternswelearnedtoday.(要求评委用所学句型进行评价。)

-Forexample,"Ithinkheisaverygoodsingerbecause..."(给出评价示例。)

-(学生依次进行评价，教师给予反馈和指导。)

7.总结与作业布置

-Welldone,everyone!TodaywelearnedhowtodescribetalentsusingEnglish.Let'ssummarizewhatwehavelearned.(引导学生总结所学内容。)

-Welearnedsomenewvocabularylike"singer,""dancer,"and"painter."Wealsopracticedsentencepatternslike"Heisagreat..."and"Sheisanexcellent..."(教师总结所学词汇和句型。)

-Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourowntalent.Usethesentencepatternsandvocabularywelearnedtoday.(布置作业。)

-RemembertopracticeyourEnglisheveryday,andIlookforwardtoseeingyourhomeworknextclass.(鼓励学生每天练习英语，期待看到他们的作业。)

8.结束语

-Thankyouforyourhardworktoday.Youalldidagreatjobinthetalentshow.KeeppracticingandimprovingyourEnglish.Goodbye!(鼓励学生并结束课程。)学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握描述才艺的相关词汇，如singer,dancer,painter等，并在实际语境中正确运用这些词汇。

2.学生能够运用所学句型“Heisagreat…”和“Sheisanexcellent…”来描述他人的才艺，表达更加准确、流畅。

3.通过才艺展示活动，学生的自信心和表现力得到了提升，愿意在课堂上主动参与和展示自己的才艺。

4.学生在评价他人才艺时，能够运用所学知识进行客观、公正的评价，培养了批判性思维能力。

5.学生在小组合作中，学会了倾听、沟通和协作，提高了团队协作能力。

6.学生对英语学习的兴趣得到了激发，愿意在课后主动练习所学知识，形成了良好的学习习惯。

7.通过对本节课的学习，学生提高了自己的跨文化交际意识，对不同文化背景下人们的才艺表现形式有了更加深入的了解。

8.学生在读写能力方面也有所提高，能够用英语书写关于自己才艺的短文，并分享给同学。

9.学生在课堂上的注意力更加集中，能够积极参与课堂互动，提高了学习效果。

10.学生在课后反馈中，表示本节课让他们收获颇丰，对英语学习充满信心，期待下一节课的学习。板书设计①重点知识点：

1.才艺展示相关词汇：singer,dancer,painter,talent,