4四 季（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

4四季（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教材分析“四季（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册”以四季为主题，描绘了春夏秋冬的自然景色和特点。本章节内容旨在让学生通过观察和体验，认识四季变化，培养对自然的热爱和审美情趣。课文语言简洁，富有节奏感，适合一年级学生的认知水平和阅读能力。通过学习本课，学生能够掌握基本的生字词，理解课文大意，提高朗读和表达能力。同时，课程设置与生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课核心素养目标定位于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《四季》，学生将提升对自然语言的感知和理解能力，学会运用文学语言描绘自然景色；培养观察和思考四季变化的能力，发展逻辑思维和创新思维；同时，通过欣赏课文中的自然美，增强审美情感，提升创造美的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够正确朗读并背诵课文《四季》。

②帮助学生理解和掌握课文中的生字词，如“春、夏、秋、冬”等。

2.教学难点

①引导学生理解四季变化的特点，并能用简单的语言表达自己对四季的感受。

②指导学生运用课文中的描写方法，尝试创作关于四季的小短文或绘画作品。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法引导学生理解课文内容，通过互动讨论法让学生分享对四季的感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟四季中的自然现象；通过绘画和写作活动，让学生表达对四季的理解。

3.利用多媒体展示四季变化的图片和视频，增强直观感受，同时使用生字卡片和互动游戏帮助学生记忆生字词。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《四季》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一年中有几个季节吗？每个季节有什么特点？”

-展示春夏秋冬四季的图片或视频片段，让学生初步感受季节变化的魅力。

-简短介绍《四季》课文的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《四季》课文朗读与生字词学习（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解和掌握生字词。

过程：

-朗读课文《四季》，让学生注意语音、语调的变化，感受课文的语言美。

-引导学生跟读，注意生字词的发音和书写。

-使用生字卡片，让学生认读并书写生字词，确保正确理解和记忆。

3.《四季》内容分析与情感体验（20分钟）

目标：通过具体内容，让学生深入了解四季的特点，体验作者的情感。

过程：

-分析课文中的四季描写，让学生说出每个季节的特点和作者的情感表达。

-引导学生思考四季变化对生活的影响，分享个人对四季的感受和体验。

-小组讨论：让学生分组讨论四季中的自然现象和动植物的变化，探讨四季更替的自然规律。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个季节进行深入讨论，探讨该季节的自然特点和文化意义。

-小组内讨论该季节的相关习俗、节日或文学作品，分享个人经验和知识。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四季的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括季节的特点、相关习俗、个人体验等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四季知识的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括四季的特点、课文的理解和生字词的学习。

-强调了解四季变化对生活的意义，鼓励学生在日常生活中观察和体验自然变化。

-布置课后作业：让学生绘制一幅四季变化的画或写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。教学资源拓展1.拓展资源

《四季》作为一年四季变化的教学内容，以下是一些相关的拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他关于四季的文学作品，如《春》、《夏》、《秋》、《冬》等古诗词，以及现代诗文中对四季的描绘，如朱自清的《春》、林清玄的《秋天的心》等。

-自然科普书籍：选择一些介绍四季变化、自然现象的科普书籍，如《自然的故事》、《四季之美》等，让学生更深入地了解自然界的四季更替。

-环保教育资料：提供关于环境保护、气候变化对四季影响的资料，如《地球气候变化》等，增强学生的环保意识。

-艺术作品：介绍一些描绘四季变化的美术作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》系列，以及四季主题的音乐作品，如维瓦尔第的《四季》小提琴协奏曲。

2.拓展建议

-观察日记：鼓励学生记录每天看到的季节变化，如天气、植物生长、动物活动等，培养观察力和记录习惯。

-主题写作：让学生尝试创作关于四季的短文或诗歌，表达自己对季节变化的感受和思考。

-科学实验：设计简单的科学实验，如测量不同季节的温度、湿度，观察植物在不同季节的生长状况，让学生通过实验了解季节变化对自然界的影响。

-户外活动：组织学生进行户外徒步、郊游等活动，让他们亲身体验不同季节的自然环境，增强对四季变化的认识。

-互动讨论：定期组织课堂讨论，让学生分享自己在拓展活动中的发现和感悟，促进交流和思考。

-家庭作业：布置与四季相关的家庭作业，如让学生与家人一起制作季节食物、手工艺品等，增进家庭亲子关系，同时让学生在实践中学习。

-节日习俗：引导学生了解不同季节的节日习俗，如春天的清明节、夏天的端午节、秋天的中秋节、冬天的春节等，让学生了解节日背后的文化和历史。

-环保行动：鼓励学生参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生在实践中体会保护环境的重要性，同时了解环境变化对四季的影响。板书设计1.课文重点知识点

①四季的名称和基本特征：春、夏、秋、冬，以及每个季节的典型气候和景象。

②课文中的生字词：春、夏、秋、冬、风、雨、花、雪等。

③课文中的自然现象：花开、蝉鸣、叶落、雪飞等。

2.重点词句

①关键句：“春天来了，……夏天来了，……秋天来了，……冬天来了，……”强调四季更替的自然规律。

②描述句：“……满地的花，……炎炎的热，……金黄的稻谷，……洁白的雪。”通过词语描绘四季的自然景色。

③情感句：“四季轮回，大自然多美啊！”