Module8 Unit1 Children often sit around tables.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册主备人备课成员教材分析《Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.》是2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册中的一课。本节课主要围绕描述人们在不同场所的常见活动展开，旨在帮助学生学会使用现在进行时态描述正在进行的动作，并掌握相关词汇。本单元与学生的日常生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用现在进行时态，提高英语交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生运用英语进行交流与合作的能力，提高学生的语言运用与实践素养；通过情境创设，激发学生的思维品质，培养他们观察、分析和解决问题的能力；同时，注重培养学生的文化意识，引导他们理解和尊重不同文化背景下的行为习惯，以及通过课堂活动，增强学生的自主学习能力和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，包括一般现在时和一般过去时。

-学生能够使用一些简单的动词短语描述日常活动。

-学生对课堂用语和日常交际用语有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，尤其是涉及到日常生活的场景。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与简单的英语对话。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，喜欢直观和生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对现在进行时态的用法感到困惑，难以准确运用。

-学生在描述具体动作时可能会遇到词汇量不足的问题。

-学生可能会在理解和使用课堂指令时遇到困难，需要教师的引导和辅助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的图片、图表以及视频等多媒体资源，用以辅助教学，增强直观性。

3.教室布置：根据课程需要，将教室布置为适合小组讨论和活动的环境，确保学生能够充分参与互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的示例。

-设计预习问题：设计问题如“描述你在家中通常做什么？”引导学生思考现在进行时的用法。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解现在进行时的基本用法。

-思考预习问题：学生根据问题，尝试使用现在进行时描述自己的日常活动。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，理解现在进行时的概念。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个家庭活动的视频，引出现在进行时的话题。

-讲解知识点：详细讲解现在进行时的用法，并通过例句展示。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生描述正在进行的动作。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确使用现在进行时。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，描述正在进行的动作。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解现在进行时的语法点。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实践现在进行时的应用。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的交流能力和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述日常活动的作业，要求使用现在进行时。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习使用现在进行时。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自我学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结现在进行时的用法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自我学习和练习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

本节课的重难点在于正确使用现在进行时描述正在进行的动作，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握这一语法点。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：除了教材中出现的动词短语，还可以引入更多描述日常活动的动词短语，如“readingabook”（读书）、“cookingdinner”（做晚饭）、“playingtheguitar”（弹吉他）等，丰富学生的词汇量。

（2）句型拓展：教授现在进行时态的同时，可以引入一些常用的表达方式，如“Look!Sheisdancing.”（看！她正在跳舞。）、“Listen!Theyaresinging.”（听！他们正在唱歌。）等，增强学生对现在进行时的实际应用能力。

（3）文化背景拓展：介绍不同国家的日常生活习惯，例如英国的下午茶文化、美国的野餐活动等，让学生了解不同文化背景下的行为习惯。

（4）语法拓展：讲解现在进行时的同时，可以适当拓展一些相关语法点，如现在进行时与一般现在时的区别，以及现在进行时在句子中的不同位置等。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：

-鼓励学生制作单词卡片，记录新学的动词短语，并定期复习。

-设计一些有趣的词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中学习词汇。

（2）句型练习：

-创设情境，让学生在实际场景中运用现在进行时句型，如模拟对话、角色扮演等。

-定期组织课堂小测验，检测学生对现在进行时句型的掌握情况。

（3）文化体验：

-邀请外教或国际学生分享他们国家的日常生活习惯，让学生亲身体验不同文化。

-组织文化主题活动，如制作各国美食、举办国际文化节等，让学生在活动中了解和尊重不同文化。

（4）语法巩固：

-设计一些练习题，如填空、改写句子等，帮助学生巩固现在进行时的语法知识。

-鼓励学生自主编写小故事或日记，运用现在进行时描述正在进行的动作，提高实际应用能力。

（5）自主学习：

-提供一些英语学习书籍和资料，如《英语语法手册》、《英语口语王》等，供学生课外阅读。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、英语学习APP等，进行自主学习。

（6）综合实践：

-组织学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的英语综合运用能力。

-鼓励学生与外国朋友交流，将所学知识运用到实际生活中。内容逻辑关系①重点知识点：

-现在进行时态的构成：be动词（am/is/are）+动词ing形式。

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或当前的状态。

-常用动词ing形式的构成规则。

②重点词汇：

-常用于现在进行时的动词：sit,eat,drink,read,write,play,watch等。

-与动词ing形式相关的词汇：running,jumping,talking,listening等。