Lesson 8 The pandas are playing football！Period 2 （说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

Lesson8Thepandasareplayingfootball！Period2（说课稿）-2024-2025学年接力版英语五年级上册一、设计意图

本节课《Lesson8Thepandasareplayingfootball！Period2》旨在通过生动有趣的情境教学，让学生在真实的语言环境中学习并掌握关于动物和运动的词汇及句型，提高学生的听说能力。结合五年级学生的认知水平和兴趣点，本节课将围绕“动物在运动”这一主题，通过听力、口语练习，让学生能够在日常生活中运用所学知识，培养他们的语言运用能力和创新思维。同时，注重培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣和热情。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并准确模仿动物进行运动的句子，能够用英语描述动物在运动中的情景，并在小组活动中运用所学句型和词汇进行交流。

2.文化意识：学生在学习动物运动的过程中，能够理解不同文化背景下对动物的认知和对待方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和模仿，发展其观察力和想象力，培养创造性思维。

4.学习策略：指导学生在学习过程中运用有效的听力策略和口语表达策略，提高自主学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如：pandas,playing,football,running,jumping等。

②学会运用句型"Thepandasareplayingfootball!"以及类似句型来描述动物在运动中的情景。

③能够在真实语境中听懂并模仿关于动物运动的对话。

2.教学难点

①学生对于动物进行运动的具体动作描述可能不够准确，需要引导他们通过观察和模仿来提高描述的准确性。

②在口语表达时，学生可能会出现语法错误或发音不准确的情况，需要针对性地进行纠正和指导。

③培养学生在小组活动中主动交流、合作的能力，以及在交流中运用所学知识解决问题的能力。四、教学资源

1.硬件资源

-多媒体教学设备

-音响设备

2.软件资源

-教学PPT

-英语学习软件

3.课程平台

-学校在线学习平台

4.信息化资源

-英语学习网站提供的音频资料

-电子版的课文和练习册

5.教学手段

-录音机

-视频片段

-动物玩偶或图片

-小组讨论道具（如标记板、笔等）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫在做什么吗？它们平时喜欢怎样的运动？”

展示一些关于熊猫踢足球的图片或视频片段，让学生初步感受动物运动的趣味性。

简短介绍本节课将要学习的动物运动主题，为接下来的学习打下基础。

2.动物运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物运动的基本概念、类型和特点。

过程：

讲解动物运动的定义，包括其主要形式和分类。

详细介绍动物运动的特点，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.动物运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物运动案例进行分析，如熊猫踢足球、猴子爬树等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何描述动物运动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物运动相关的主题进行深入讨论，如动物运动的方式、动物运动的好处等。

小组内讨论该主题的内容、特点以及如何用英语描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内容、特点及用英语描述的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物运动的基本概念、类型、特点以及案例分析等。

强调动物运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物运动的知识。

布置课后作业：让学生用英语描述一个自己喜欢的动物运动，并说明原因。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，培养学生的独立学习能力。

过程：

布置具体的课后作业，要求学生用英语描述一个自己喜欢的动物运动，并尝试用所学句型和词汇进行表达。

提醒学生在完成作业时注意语言的准确性和创造性。

鼓励学生在下节课上分享自己的作业成果，为课堂交流提供更多素材。六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了本节课的核心词汇和句型，如pandas,playing,football,running,jumping等，并能在真实语境中运用这些词汇和句型描述动物在运动中的情景。例如，学生能够自信地表达“Thepandasareplayingfootball!”这样的句子，并且在描述其他动物运动时，能够灵活运用所学词汇和句型。

2.听力理解能力得到提升，能够听懂并模仿关于动物运动的对话。学生在课堂上的听力练习中，能够准确理解教师的提问和指令，并且在听力材料中捕捉关键信息，如动物名称、运动类型等。

3.口语表达能力得到锻炼，学生在小组讨论和课堂展示环节中，能够流利地用英语表达自己的观点和想法。他们能够描述动物的运动方式，讨论动物运动的好处，并且在讨论中运用所学知识解决问题。

4.通过案例分析，学生对动物运动有了更深入的了解，能够认识到动物运动的特点和重要性。学生在讨论中提出了许多有创意的想法，如设计动物运动的游戏，或者提出保护动物运动环境的建议。

5.学生的合作能力和解决问题的能力得到培养。在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，如何分工和分享想法。他们在解决问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

6.学生的文化意识得到增强，他们通过学习动物运动，了解到了不同文化背景下对动物的认知和对待方式。这种跨文化交流的意识有助于学生拓宽视野，增强对多元文化的理解和尊重。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了自己的学习策略。他们学会了如何利用课程平台和在线资源进行自主学习，如何通过模仿和练习提高自己的语言技能。

8.学生对英语学习的兴趣和热情得到激发。通过本节课的学习，学生对动物运动主题产生了浓厚的兴趣，他们乐于用英语表达自己的想法，并且在课后主动探索更多相关的英语学习资源。七、教学反思与总结

1.教学反思

这节课《Lesson8Thepandasareplayingfootball!》让我深刻体会到了教学中的喜悦与挑战。在教学方法上，我尝试使用了多媒体资源和情境教学，通过展示图片和视频片段来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我发现这样的方式确实能够让学生更投入，但在实际操作中，我也发现了一些不足之处。

例如，在课堂导入环节，我可能没有留给学生足够的思考时间，导致他们对于动物运动的理解不够深入。此外，我在讲解动物运动的基本概念时，可能没有很好地结合学生的实际生活，使得一些学生感到内容抽象难懂。在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有些小组的讨论不够积极，可能是因为我对小组活动的引导不够明确，或者是对小组分工的安排不够细致。

2.教学总结

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们在掌握新词汇和句型方面取得了明显的进步，他们能够用英语描述动物在运动中的情景，并且在听力练习中表现出较高的理解能力。在口语表达方面，学生们在小组讨论和课堂展示中展现出了较好的交流能力和创造力。

学生在情感态度方面也有了积极的转变。他们对英语学习的兴趣更加浓厚，对动物运动的话题表现出浓厚的兴趣，这有助于他们更好地理解和运用英语。同时，学生在合作能力和问题解决能力方面也有所提高，他们学会了如何在小组中有效沟通，提出创新的解决方案。

然而，在教学中我也发现了不足之处。首先，我在课堂讲解时可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学进度。其次，课堂管理方面需要进一步加强，特别是在小组活动中，如何确保每个学生都能积极参与，这是一个需要我深思的问题。最后，我需要更加注重培养学生的自主学习能