Unit 2 Topic 2 Section A 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit2Topic2SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Unit2Topic2SectionA说课稿2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册”本节课主要围绕“谈论过去发生的事情”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握一般过去时的用法，并能运用该时态描述过去发生的事件。教材内容与学生的生活实际相结合，通过故事情境引导学生学习，旨在提高学生的英语语言运用能力。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够运用一般过去时描述过去的事件，并在交流中正确使用相关词汇。

2.文化意识：学生了解不同文化背景下人们对于过去事件的叙述方式和表达习惯。

3.思维品质：学生通过分析故事情境，培养推理判断和创造性思维。

4.学习能力：学生学会自主学习，通过合作交流提高英语听说能力。三、学情分析本节课的授课对象为八年级学生，他们在知识方面已经具备一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在能力方面，学生已经学习过一般现在时和一般将来时，但对于一般过去时的掌握程度参差不齐。在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能在学习上缺乏自觉性和主动性。

在行为习惯方面，学生课堂参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响主要体现在：一方面，积极参与课堂的学生能够更好地吸收和理解课程内容；另一方面，缺乏自觉性的学生可能在课程学习中遇到困难，从而影响整体学习效果。

针对这些学情，教师在教学过程中应注重调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂，同时加强对个别学生的关注，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校在线教学平台

4.信息化资源：仁爱科普版八年级英语上册电子教材、教学配套资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏竞赛五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问学生关于过去周末的活动来引发学生对过去事件的回忆。

-学生分享自己的经历，教师引导学生使用一般现在时描述。

-教师过渡到一般过去时，让学生猜测接下来将要学习的语法点。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的故事情境，引导学生观察和分析故事中描述的过去事件。

-教师解释一般过去时的结构，包括动词过去式的变化规则。

-教师通过示例句子，展示如何使用一般过去时描述过去的事件。

-学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

-教师进行小组活动，让学生在小组内运用一般过去时描述图片中的过去事件。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习句子，让学生变换成一般过去时。

-学生独立完成后，与同桌交流答案，互相检查。

-教师挑选几名学生上台展示答案，并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，强调一般过去时的用法。

-学生复述本节课的学习内容，巩固记忆。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置书面作业，要求学生写一篇短文，使用一般过去时描述一个过去的事件。

-学生记录作业要求，教师提醒注意事项和上交时间。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并准确运用一般过去时描述过去的事件，包括正确使用动词的过去式形式。

2.语言运用：学生在课堂上能够积极参与讨论，运用所学语法知识进行句子构建，描述自己的或他人的过去经历。

3.听力理解：学生能够听懂并理解教师和同学使用一般过去时描述的事件，能够捕捉关键信息。

4.口语表达：学生在小组活动和课堂展示中能够流利地使用一般过去时进行口头表达，语法错误明显减少。

5.写作能力：学生在书面作业中能够正确运用一般过去时编写短文，描述过去的事件，文章结构清晰，逻辑性强。

6.文化意识：学生通过学习，了解到了不同文化背景下人们对于过去事件的叙述方式和表达习惯，增强了跨文化交际能力。

7.思维品质：学生在分析故事情境和描述过去事件时，展现了良好的推理判断和创造性思维，能够从不同角度思考问题。

8.学习习惯：学生在课堂上的参与度提高，学习习惯逐渐养成，能够按时完成作业，主动复习所学内容。

9.团队合作：学生在小组活动中展现出良好的团队合作精神，能够相互帮助，共同完成任务。

10.自我评价：学生在课程结束后能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己的进步和需要改进的地方。七、板书设计①重点知识点：

-一般过去时的概念与用法

-动词过去式的变化规则

②重点词汇：

-常用动词的过去式（如：eat→ate,go→went,see→saw等）

-描述过去事件的形容词和副词（如：yesterday,lastweek,ago等）

③重点句子：

-"I/He/She/It/We/They+动词过去式+其他"

-"I/He/She/It/We/They+was/were+形容词/副词+其他"

-"Whatdidyoudo+yesterday/lastweek?"等疑问句及其回答八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生生活实际，设计贴近学生生活的教学情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用多元化的教学手段，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的主动性和创造性思维。

3.利用信息化资源，如在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和练习机会。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对个别学生的学习情况关注不够，未能及时发现并解决他们的学习困难。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖书面作业和课堂表现，未能充分体现学生的全面能力。

3.教学组织方面，课堂管理有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

（三）改进措施

1.针对个别学生的学习困难，我将在课后安排额外的辅导时间，密切关注他们的学习进度，及时给予指导和帮助。

2.丰富教学评价方式，除了书面作业和课堂表现，还将加入口语表达、课堂参与度等方面的评价，全面反映学生的学习情况。

3.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对于注意力不集中的