《第6课时 身体的“时间胶囊”》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版

《第6课时身体的“时间胶囊”》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课《身体的“时间胶囊”》旨在通过有趣的活动和实验，让二年级学生在探究中了解身体生长变化的过程，认识身体成长的规律，从而激发他们对生命科学的兴趣。结合教科版二年级下册科学教材，本课时课程设计紧密围绕学生年龄特点，以生动形象的方式呈现教学内容，引导学生观察、思考、实践，培养他们的观察力、思考力和动手能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的科学思维和实践创新能力。通过观察身体变化，学生将发展观察与分析的科学思维，提高对生命现象的感知能力。同时，通过动手制作“时间胶囊”，学生将锻炼实践创新能力，学会记录和反思成长过程，培养自我认知和规划未来的能力，符合新时代学生核心素养培养的要求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对身体的简单结构有所了解，比如知道人有四肢、头部和躯干，以及一些基本的身体功能，如吃饭、睡觉、运动等对身体健康的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对身边的事物充满探索欲望，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。他们具有较强的动手能力和模仿能力，喜欢直观、形象的教学方式，对于需要观察和记录的任务表现出较高的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对“时间胶囊”的概念感到陌生，需要老师通过具体实例进行解释。

-观察身体变化可能需要一段时间，学生可能难以坚持或保持观察的兴趣。

-在记录和表达观察结果时，学生可能会遇到语言表达和逻辑组织的困难。

-学生对于身体变化的认知可能停留在表面，需要引导他们深入思考和探究内在的科学原理。教学资源准备1.教材：提前发放教科版二年级下册科学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集身体成长相关的图片、视频，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：准备足够的学生实验材料，如笔记本、笔、尺子等，确保安全使用。

4.教室布置：设置观察记录区，配备必要的实验桌椅，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识，叫做“身体的‘时间胶囊’”。你们知道什么是时间胶囊吗？

2.生：时间胶囊是一种可以存放东西的容器，过一段时间后再打开，看看里面的东西发生了什么变化。

3.师：很好！那么，你们想不想知道我们的身体在时间的流逝中会发生什么变化呢？今天，我们就来探究一下这个有趣的秘密。

二、探究身体变化

1.师：请同学们拿出教材，翻到第6课时《身体的“时间胶囊”》这一页。我们先来了解一下身体成长的规律。

2.生：（阅读教材）了解身体成长的规律。

3.师：同学们，你们知道我们身体成长的秘密吗？其实，我们的身体就像一个神奇的“时间胶囊”，随着时间的流逝，会发生许多变化。现在，我想请大家分享一下，你们在成长过程中都发现了哪些身体变化？

4.生：（分享自己的成长变化，如身高增长、体重增加、换牙等）

5.师：很好！大家说得都很对。接下来，我们将通过一个实验来观察身体变化。

三、实验观察

1.师：请同学们准备好实验材料，包括笔记本、笔和尺子。我们将用这些工具来记录身体的变化。

2.生：（准备实验材料）

3.师：现在，请同学们分成小组，每组选一位记录员。记录员负责记录组内每位同学的身高、体重和观察到的身体变化。

4.生：（分组进行实验，记录数据）

5.师：在实验过程中，请大家注意观察和记录，不要忘记互相帮助和交流。实验结束后，我们将一起分享我们的发现。

四、交流与讨论

1.师：实验结束了吗？请各组记录员汇报你们的观察结果。

2.生：（汇报观察结果，如身高增长、体重增加、身体变化等）

3.师：很好！根据大家的观察结果，我们发现随着时间的推移，我们的身体确实在发生变化。现在，我想请大家讨论一下，这些变化背后有什么科学道理？

4.生：（分组讨论，得出结论）

5.师：请大家汇报讨论成果。

6.生：（汇报讨论成果，如身体成长与营养、运动的关系等）

五、总结与反思

1.师：通过本节课的学习，我们知道了身体会随着时间的推移而发生变化，这是自然的生理现象。那么，我们应该如何关注和照顾好自己的身体呢？

2.生：（思考并回答）

3.师：很好！我们应该保持良好的生活习惯，合理饮食，适当运动，定期体检，这样才能让我们的身体更加健康。

4.生：（表示赞同）

5.师：最后，请同学们回顾一下本节课的学习内容，你们认为“身体的‘时间胶囊’”这个概念对你们有什么启示？

6.生：（分享自己的感悟和启示）

7.师：很好！本节课我们就到这里，希望大家在今后的学习和生活中，能够关注自己的身体变化，健康成长。

六、布置作业

1.师：作为课后作业，请大家继续观察自己的身体变化，记录下来，下节课我们一起分享。

2.生：（接受作业任务）

3.师：下课，同学们再见！

4.生：老师再见！学生学习效果学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生在学习《身体的“时间胶囊”》后取得的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解身体成长的基本规律，知道身高、体重等身体指标会随着年龄增长而发生变化。

-学生掌握了身体变化与营养、运动等因素的关系，认识到健康生活习惯对成长的重要性。

-学生能够通过观察和记录，发现并描述自己身体的变化，提高了对生命现象的观察和感知能力。

2.能力提升方面：

-学生在实验操作中，锻炼了动手能力，学会了使用尺子、笔记本等工具进行测量和记录。

-学生在分组讨论中，提高了合作交流能力，学会了倾听他人意见，表达自己的观点。

-学生通过分享和总结，提升了语言表达和逻辑思维能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

3.思维发展方面：

-学生在探究身体变化的过程中，培养了科学思维，学会了从观察现象中寻找规律，从而提高了分析问题的能力。

-学生在反思和总结中，认识到身体成长是一个持续变化的过程，培养了长期观察和持续关注的能力。

-学生在学习过程中，逐渐形成了对生命现象的敬畏之心，学会了尊重和珍惜生命。

4.情感态度方面：

-学生对科学探究产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与观察、实验等活动，激发了探索未知世界的欲望。

-学生在学习过程中，感受到了成长的喜悦，增强了自信心，更加关注自己的身体健康。

-学生在分享和交流中，学会了关爱他人