2022年高中语文标点符号的使用复习（含答案）

2022年高中语文高中语文标点符号的使用专题复习含答案

一、高中语文标点符号的使用

1.下列各句中，标点符号运用正确的一项是（）

A.我不知道这个网站这样卖力地宣传“2012末日猜想”的原因是什么？是因为确信有这样的

事情发生呢，还是为了产生轰动效应以增加点击率呢？

B.陈小艺表示，她和范伟的合作非常好，当进入拍摄的时候，就觉得老范演得真好，每天

拍摄结束回去我都会和人说”。

C.故乡比任何旅游景区多了一些东西：你的血、泪，还有汗水，故乡的美丽总是含着悲

伤。

D.我校是有着千年历史的名校，有高大的教学楼，宏伟的图书馆，先进的教学设备和与时

俱进教师队伍。

2.下列标点符号，使用正确的一项是（）

A.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车；有个哥哥死了，有两个侄儿没出息、”，此外就没

有亲人了。

B.这就是我说的各美其美，美人之美，美美与共”。

C.那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，拿来！”

D.几年过去了，我渐渐明白，那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”。

3.下列各句中，标点符号使用规范的一项是（）

A.上世纪初，十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，漂洋过海到美国，又回到

北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

B.作为世界第二大经济体的中国，在互联网外交”中自信地展示实力，与世界各极实现沟

通中互信，合作中共赢。”

C.故乡啊，你记得么？还记得那个光着脚丫在沙路上奔跑的小毛猴么？还记得从八月的枝

头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮么？

D.青年男女骑着自行车穿梭长安街，他们叮铃叮铃'拨响车铃；头戴花环、高举红纱巾的

少女们洒下欢声笑语，这一幕勾起一代人的集体记忆。

4.下列各项中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）

A.这是一句禅语啊！幸福指数全在自己掌握，如果我们对自己说一句已经很好了啊"（这

是应该经常说的），那么我们生活的枝头也会挂满幸福的露珠儿了吧。

B.某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：素食则气不浊，独窗则神不浊，

默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。

C.一粥一饭是清淡，健康、温暖、妥帖；一瓢一箪是清淡，随意、自在、安心。奢华也

罢，绚丽也罢…•生命终究归于平淡。

D.如果你茶饭不思，沉湎于魔兽世界‘不能自拔，如果你忽视现实社会，游走于网络虚拟

社区，那么，你一可能病”了！

5.阅读下面的文字，完成下列各题。

环顾世界，新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，中国制造站在了新的时代风口。

【甲】面对重大机遇和严峻挑战,早在2015年，国务院就印发了《制造业人才发展规划指

南（201T025年）》，对。中国制造业的发展创新做出顶层设计。而本次发布的指南，可

说是落实中国制造”一揽子。专项规划的人才篇”，也是系列规划指南的收官之作。

［乙］功以才成，业由才广”，对于制造业而言，最关键、最积极的因素是人才。但近年

来，我国制造业人才良莠不齐,人才结构性过剩与短缺的现象同时存在。【丙】一方面

是用人单位求贤若渴却真才难求，另一方面是技工找活不易就业难：制造业人才调结构，

提素质的任务十分紧迫。

（1）文段中的划线词，运用不正确的一项是（）

A.对

B.一揽子

C.收官之作

D.良莠不齐

（2）文段中画横线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项是（）

A.甲

B.乙

C.丙

6.阅读下面的文字，回答问题。

二十四节气令我们惊叹叫绝的，0这真让我们这些后世的汉语运用者不仅感到

骄傲，也感到断惭愧。惊蛰"，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的

故事。你可以暇想：在远方那一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁

开惺怯的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。历代诗人也以天地节气

丰富了汉语的表达空间，并以汉语印证了天地节气的真实不虚和不可思议。仿佛为了响应

这一富于箪命”意味，天，豁然晴朗了。整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经

返青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁，青草破

土而出，连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼

鹿初萌的角。在田里，我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟；它们如精灵，敏

感、多动，忽上忽下；它们的羽色近似泥土，落下来便会无影无踪；我曾试图用望远镜搜

寻过几次，但始终未能看清它们。可爱的稚态、新生的活力、知前的欢乐、上升的气息以

及地平线的栅栏，此时整个田野一片生机勃勃，洋溢着春的气息。

（1）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.它们体现了汉语的简约性和表意美，还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌的韵味的

名称，除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应。

B.除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应，还有它的一个个具有田园风味和充情诗歌韵

味的名称，它们体现了汉语的简约性和表意美。

C.还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称，除了与物候、时令的奇异吻合和

准确对应，它们体现了汉语的简约性和表意美。

D.除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应，它们体现了汉语的简约性和表意美，还有它

的一个个东方田园风味和充满诗歌韵味的名称。

（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.天仿佛为了响应这一富于箪命蟹）意味，豁然晴朗了。

B.仿佛为了响应这一富于箪命‘意味，天豁然晴朗了。

C.仍佛为了响应这一富于箪命味的节气，天，豁然晴朗了。

D.天仿佛为了响应这一富于箪命"®味的节气的呼应，豁然晴朗了。

（3）下列各句中的冒号和文中你可以避想：”的冒号，作用不相同的一项是（）

A.北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。

B.我能感觉到时代的两难困境：野蛮的符咒尚来挣脱，文明的压抑接踵而至。

C.从臾神山"雷神山'宝J方舱医院：与病毒赛跑的中国速度。

D.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：刚才老太

太还念呢，可巧就来了。”"

7.阅读下面的文字，回答问题。

理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来

实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广。近些年来，选课似乎有些变味”。

现在大学生选课普遍开始挑食”T课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，

选择拓展、兴趣类课程的却总是_o每个人都有自由选择的一，学生在学校规则允许

范围内的选课但从高校育人的根本任务来说，功利性”选课无疑违背了当初设立选修

课制度的初衷。

选课功利化”的板子不能全打在学生身上，加强选修课质量管理与制度创新，让选修课

变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上

在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能

吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口

味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的一o同时选修课要有用。学生喜欢选对

就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的

素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。

（1）下列各句中的破折号和文中挑食”后的破折号，作用相同的一项是（）

A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一对死者的纪念。

B.我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！一我能抽支烟吗？

C.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。

D.顺一山一『林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。

（2）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.凤毛麟角权利无可非议目标

B.寥寥无几权利无可厚非目的

C.寥寥无几权力无可非议目的

D.凤毛麟角权力无可厚非目标

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学

根本不能引起他们的共鸣。

B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学

根本不能吸引他们的兴趣。

C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根

本不能吸引他们的共鸣。

D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根

本不能引起他们的兴趣。

8.下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（）

A.每当疼痛发作，他就采用自己的压迫止痛法”：用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把…•预

住疼痛部位。

B.以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到.寸光阴一寸金，寸金难买寸

光阴。”这句话的真正含义。

C.小美人鱼”是上海世博会丹麦馆的核心展品。她很小，”哥本哈根旅游中心的彼得•勒默

尔•汉斯说，怛她想去看看外面世界的渴望却令人惊叹。”

D.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门。不知道有关部门收到这些信后作何感

想，能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题。

9.下列句子中标点符号使用正确的一句是（）

A.这个经济协作区，具有大量的信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市

场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。

B.当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔一波普'看星相比，清晰的

水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时现在天宇。

C.出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详

细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

D.今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任

务重、工程难、规模大。

10.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A.这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭、东至日本、朝鲜、南至越南、缅甸、北至黑

龙江。B.因此，门窗的位置和处理都极自由，由全部用墙壁至全部开门窗，乃至既没

有墙壁也没有门窗。（如凉亭）

C.建筑也有类似的东西，如在路的尽头的一座影壁、或横跨街中心的几座牌楼等

等。D.简单的如台基、栏杆、台阶等，所要解决的问题基本上是相同的，但许多民族

创造了许多形式不同的台基、栏杆和台阶。

11.阅读下面的文字，完成小题。

近两年，中央电视台综艺频道播出的文化类综艺节目《国家宝藏》可谓亮点突出。该节

目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓

道来地讲述文物的历史,或扮成古人演绎国宝故事,串联起国宝的前世今生。近两年来，

该节目收获了大量粉丝。许多观众表示，从《国家宝藏》中看到了文化自信。

【甲】近期发布的《中国文化综艺白皮书》显示，在关于文化综艺节目的什么要素最吸

引你”的调查里，精神内涵”价值导向”成为受访者的首选，选择节目创新性”的比例也接

近六成。【乙】白皮书还显示，相比娱乐综艺，观众对本土原创的文化类综艺节目的满意

度更高据此，不少业内人士认为，文化类综艺迎来了最好的时代。

【丙】有导演认为：文化类综艺节目传达便知识”并不需要站在娱乐节目的对立面，而

是需要借鉴娱乐节目，找到大众喜闻乐见的形式，把便知识'软化，确保节目的文化表达

流畅而轻快。

（1）文段中的划线词语，运用不正确的一项是（）

A.妮妮道来

B.演绎

C.而是

D.喜闻乐见

（2）文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）

A.甲

B.乙

C.丙

12.下列各句中标点符号使用正确的一项是（）

A.《个人所得税专项附加扣除暂行办法》即将于2019年1月1日起实施，孩子、房子、

老人、教育等都将享受税收抵扣。

B.我坚持认为，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点一每一物种都

是被独立创造的观点是错误的。

C.公元1234年，元人的统治阶级灭了金人的统治阶级之后，大肆焚毁了比今天的北京小得

多的中都。（在今城西南）

D.《项脊轩志》作者归有光说多可喜，亦多可悲”，我们要仔细体味作者因什么而觉得可

喜，又因为什么而觉得可悲？

13.下列句子标点符号使用正确的一项是（）

A.中央电视台的《百家讲坛》栏目，深受师生的喜爱。

B.我不知道他为什么没有来？

C.我学习钢琴已经有三、四年了。

D.他常常说：鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”

14.下列句子标点有误的一项是（）

A.有一天夜里，她忽然投水死了，后来，后来，一你知道么？”

B.人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直

接的物质的生活资料的生产便构成了基础。

C.大师的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，虽

百字乃至千字亦在所不惜，简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。

D.女工们紧紧地抱在一起，是绝望，还是濒临死亡的挣扎？她们颤抖着，是恐惧，还是寒

冷？她们能做的只有紧闭双眼，紧咬嘴唇，默默祈祷。

15.依次填入下列序号处的标点符号正确的一项是

坂本龙马被西乡先生责备了一番之后就说：不，绝对不是这样①孔子也说过君子从

时②而且时间是时时刻刻变化的，社会形势也天天在变化，因此临天

的③是④今天即可能成为非乃是理所当然的。而我们去从时便是君子之道。”

①②③④

A,。,o

B,,''

C!不填;

D!不填;

A.AB.BC.CD.D

16.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.记得在一次讲座中，有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，

这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。

B.《课程标准》指出：应充分发挥美术教学特有的魅力，通过引导学生鉴赏作品，让学生

对作品蕴涵的意义理解得更充分，更深刻，更透彻。”

c.近n,山东省就村级「事一议”筹资筹劳工作作出规范，严禁乡（含乡）以上政府部门

以任何名义借一事一议”向农民筹资筹劳。

D.上世纪初，十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他

博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。

17.下列各句中，标点有误的一项是（）

A.关于物种起源”，如果一个自然学者，对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的关系、

它们的地理分布、地质上的连续以及其他的此类事实加以思考，就可能得到如下的结论：

物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。

B.掐丝工人心里有谱，不用在铜胎上打稿，就能自由自在地粘成图画。譬如粘一棵柳树

吧，干和枝的每条线条该多长？该怎么弯曲？他们能把铜丝恰如其分地剪好曲好，然后用

钳子夹着，在极稠的白芨浆里蘸一下，粘到铜胎上去。

C.啊!换一个姓名吧!姓名本来是没有意义的；我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名

字，它的香味还是同样的芬芳；罗密欧要是换了别的名字，他的可爱的完美也决不会有丝

毫改变。

D.唐代杜牧诗云：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝

来。”当时是昼夜奔腾，有毒虫猛兽之害”（宋蔡襄），颠坑仆谷相枕籍”，惊尘溅血流千

载”（宋苏轼）。

18.下列标点符号使用正确的一项是（）

A.现在的年味越来越淡了，这是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然

置之？还是积极主动地去做些什么？

B.记得在一次讲座中，有人问我如何处理人际关系，我的回答是：尊重他人，亲疏随缘，

这个回答基本上概括了我对待友谊的态度。

C.如何看待清明、端午、中秋这三个节日被增设为国家法定节假日的意义呢？我们可以一

言以蔽之：有利于弘扬和传承民族传统文化。”

D.目前文物鉴定活动缺乏准入制度，缺乏行业规范管理，市文物局准备出台民间收藏文物

鉴定管理办法”，加强对该行业的管理。

19.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）

A.吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.哎呀，真是美极了。”皇帝说：我十分满意”！

C.福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰龙舌兰"。

D.请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春

风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。

20.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A.我要呆在这儿，和你在一起。”苏艾说：而且我不喜欢你老盯着那些莫名其妙的藤

叶。”外队读到我们这些犹太人藏起来怎么过日子？吃些什么？谈些什么？只会觉得

好笑。

C.西山的沙果、海棠、北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子

遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！后来我在一篇题为含欢树”的文章中写道：我

坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？”

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、高中语文标点符号的使用

1.B

【解析】【分析】本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分

句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正

误，尤其注意易错易混的标点符号

解析：B

【解析】【分析】本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分

句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正

误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。本题要求选出标点符号运

用正确的一项"，A项，第一个问号无疑问语气，不能用问号；C项，汗水”后的逗号应改

为句号。D项，高大的教学楼，宏伟的图书馆，先进的教学设备”是并列词组做有”的宾

语，只能用顿号。故选B。

故答案为：B

【点评】此题考查学生正确使用标点符号的能力。做此类题时，要求学生要熟悉掌握各种

标点符号的用法，然后根据语意、语气进行判断。

2.A

【解析】【分析】B项，各美其美，美人之美，美美与共”三个并列短语之间

应该用顿号，用于分隔句中并列词语。

C项，引号内的感叹号使用错误，拿来！”应为拿来”！如果引用的内容是句

子的

解析：A

【解析】【分析】B项，各美其美，美人之美，美美与共”三个并列短语之间应该用顿

号，用于分隔句中并列词语。

C项，引号内的感叹号使用错误，拿来！”应为拿来”！如果引用的内容是句子的一个组

成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留）。

D项，用于需要解说的话语之后，表示下文是解说。我渐渐明白''后面的逗号应该改为冒

号，句末愧作'不需要加引号。故选A。

故答案为：A

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书

面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之

间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符

号。

3.C

【解析】【分析】A项，^三、四岁”错误，此处应为约数，故中间的顿号去

掉。

B项，沟通中互信，合作中共赢”错误，这是不完全引用，故后引号前的句号

应应放在后引号外面。

D项，头戴花环、

解析：C

【解析】【分析】A项，牛三、四岁”错误，此处应为约数，故中间的顿号去掉。

B项，沟通中互信，合作中共赢”错误，这是不完全引用，故后引号前的句号应应放在后

引号外面。

D项，头戴花环、高举红纱巾的少女们洒下欢声笑语”错误，与前面的句子属于同一层

级，故拨响车铃”后的分号改为逗号。故选C。

故答案为：C

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书

面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之

间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符

号。

4.B

【解析】【分析】B项，无意中看到几句话：索食则气不浊，独窗则神不浊，

默坐则心不浊，读书则口不浊”。此处，冒号有J冒到底”的作用，所以此句如

用冒号，需要把句末句号放在引号里边”；如保

解析：B

【解析】【分析】B项，无意中看到几句话：素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不

浊，读书则口不浊”。此处，冒号有人冒到底”的作用，所以此句如用冒号，需要把句末

句号放在引号里边”；如保持句末句号在引号外边，需要把冒号去掉”。

故答案为：B

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书

面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之

间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符

号。

5.(1)D

(2)C

【解析】【分析】(1)对：对于。使用正确。一揽子：对各种事物不加区别或

不加选择的；包揽一切的。使用正确。收官之作：指最后一部作品。使用正

确。良莠不齐：比喻好人坏人夹杂在一

解析：(1)D

(2)C

【解析】【分析】(1)对：对于。使用正确。一揽子：对各种事物不加区别或不加选择

的；包揽一切的。使用正确。收官之作：指最后一部作品。使用正确。良莠不齐：比喻好

人坏人夹杂在一起。这里用于形容人才能力不齐，使用不当。

(2)C项，丙处调结构”与提素质”是并列关系：'制造业人才调结构”后的逗号应改为顿

号O

故答案为：(1)D；(2)C；

【点评】(1)本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要结合积累的词语

来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词

义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

(2)本题考查正确使用标点符号的能力。句号，表示说完一句话的停顿。逗号，表示一

句话中间的停顿。顿号，①表示句子中并列的词或词组间的停顿。②表示次序后的停

顿。分号，表示一句话中并列的分句之间的停顿。冒号，用来提示下文。问号，表示一个

疑问句完了之后的停顿。感叹号，表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。引

号，①引用说话或文章晨一段文字。②表示特指的词语或反语、讽刺。书名号，表示书

籍、文章、报刊、影片等名称。省略号，①表示说话未完或余意未尽。②表示声音断

续。③表示重复词语或列举的省略。破折号，①表示解释部分或说明部分。②表示意思

的转折。③表示声音的延续。

6.(1)B

(2)C

(3)C

【解析】【分析】(1)就关联词的使用而言，应为除了……”，排除AC；它

们体现了汉语的简约性和表意美是对前文的总结，应放在最后，排除Do故选

Bo

(2)

解析：⑴B

(2)C

(3)C

【解析】【分析】(1)就关联词的使用而言，应为除了……”，排除AC；它们体现了汉

语的简约性和表意美是对前文的总结，应放在最后，排除D。故选B。

(2)原句成分残缺，晌应”缺少宾语，应在意味”后加的节气"，排除AB；D项，响应”

与呼应后重复，排除D。故选C。

(3)题干中冒号与ABD项都表示引出解释或说明(由总到分)。C项，表示后面有要说

的话、所想的内容或所作的分析，对上文的总结（由总到分）。故选C。

故答案为：（1）B；（2）C；（3）C；

【点评】（1）本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚

词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。

（2）本题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型以及典型的错例，答题时从

结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。

（3）本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号的使用较为复杂，不同的标点符号使

用方法各不相同，需要学生识记理解句号、号、感叹号、引号、破折号、号等使用方法。

7.（1）C

（2）B

（3）D

【解析】【分析】（1）原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调重

点；B项，表示语意的转换；C项，表示解释说明；D项，表示声音延长。故选

Co

（2）第一组

解析：（1）C

（2）B

（3）D

【解析】【分析】（1）原文中的破折号是解释说明的作用。A项，表示强调重点；B项，

表示语意的转换；C项，表示解释说明；D项，表示声音延长。故选C。

（2）第一组，寥寥无几：形容数量很少，没有几个。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或

事物。此处形容事物少，应用寥寥无几”。第二组，权利：公民或法人依法行使的权力和

享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调功利性”选课

是权力也是利益，应用权利第三组，权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利

益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调功利性”选课是权力也

是利益，应用权利”。第四组，目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：

想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用目的”。故选B。

（3）在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除AB；吸

弓与共鸣，搭配不当，排除口故选D。

故答案为：（1）C；（2）B；（3）D；

【点评】（1）本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各

种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层

次结合起来考虑，才能用得准确。

（2）本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误

和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、

用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄

清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的

细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用

排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。

(3)本题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法

是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配

不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否

有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子

做语法分析。

8.B

【解析】【分析】本题考查学生标点符号的运用能力。解答此类题目，考生会

分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的

作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符

解析：B

【解析】【分析】本题考查学生标点符号的运用能力。解答此类题目，考生会分析句子中

分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的

正误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。本题要求选出标点符号

的使用不合乎规范的一项。B项，后引号里的句号去掉，因为引用部分是作为句子的成分

使用，不加标点符号。

9.A

【解析】【分析】B项中海尔一波普”是彗星名，没有必要加引号，金星唯T

的逗号应改为分号。

C项中括号内内容是对全句的补充，而非对地址”的解释，所以句末句号应移

至地址”后，或将括

解析：A

【解析】【分析】B项中海尔一波普”是彗星名，没有必要加引号，金星笥I的逗号应改

为分号。

C项中括号内内容是对全句的补充，而非对地址”的解释，所以句末句号应移至地址”

后，或将括号去掉，地址”后加逗号，使括号内内容成为句中部分。

D项中任务重“工程难“规模大”都是短语，中间应用逗号隔开而非顿号。故选A。

故答案为：A

【点评】本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标

点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结

合起来考虑，才能用得准确。

10.D

【解析】【分析】A项，葱岭”朝鲜“缅甸”后的顿号应为逗号。B项，括号放

句号前。C项，顿号应为逗号。

故答案为：Do

【点评】解答此类题目，要明确各种标点符号的用法，还要注意梳理标点

解析：D

【解析】【分析】A项，葱岭”朝鲜“缅甸”后的顿号应为逗号。B项，括号放句号前。C

项，顿号应为逗号。

故答案为：D。

【点评】解答此类题目，要明确各种标点符号的用法，还要注意梳理标点符号使用的常见

错误，有助于快速判断、选择.

11.(1)A

(2)B

【解析】【分析】(DA项，娓娓道来，意思是连续不断不停地说、生动地谈

论。形容谈论不倦或说话动听。与后文的饼述”语意重复。B项，演绎，①一

种推理方法，由一般原理推出关于特殊

解析：(1)A

(2)B

【解析】【分析】(DA项，娓娓道来，意思是连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论

不倦或说话动听。与后文的饼述”语意重复。B项，演绎，①一种推理方法，由一般原理

推出关于特殊情况下的结论。②铺陈；发挥。③展现；表现。这里取第三个意思，是嘉

宾办成古人表演故事，使用正确。C项，而是转折，与前面的并不需要‘搭配和谐，使

用正确。D项，喜闻乐见，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。这里是指文化类节目要找到

观众喜欢的形式，使用正确。故选A。

⑵本题B项，乙处，目皮书”属于特定称谓，应该使用引号。故选B。

故答案为：⑴A；(2)B

【点评】⑴本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。解答此类题目，首先要明确题干

的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。

⑵本题考查标点的使用。解答此类题目，要掌握常用标点的使用方法，熟悉常用错误，再

进行比对。

12.A

【解析】【分析】B项，被独立创造的观点”后面应该加破折号，因为中间每

一物种都是被独立创造的观点”是对前面保持观点”的解说，属于插入的内容，

而后面是错误的”是说前面所保持的观点”

解析：A

【解析】【分析】B项，被独立创造的观点”后面应该加破折号，因为中间每一物种都是

被独立创造的观点”是对前面保持观点”的解说，属于插入的内容，而后面是错误的”是说

前面所保持的观点”；

C项，句末括号及里面内容应在句号前面，因为括号里在今城西南”是解释中都”，而不是

解释前面一整个句子；

D项，句末无疑而问，问号应改为句号。

故答案为：A

【点评】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书

面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之

间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符

号。

13.D

【解析】【分析】解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。A栏目、节目

应用双引号，B属于无疑而问，末尾不用问号，C为约数，中间不用符号。

【点评】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

解析：D

【解析】【分析】解答时要注意分析句子成分、理解句子意思。A栏目、节目应用双引

号，B属于无疑而问，末尾不用问号，C为约数，中间不用符号。

【点评】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

14.C

【解析】【分析】在所不惜”后面应为句号。

【点评】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】冒号的用法包括：用在称呼语的后面，提示提起下文；用在

说“、想“、是“、证

解析：C

【解析】【分析】在所不惜”后面应为句号。

【点评】正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】冒号的用法包括：用在称呼语的后面，提示提起下文；用在说“、想”、

是“、证明“、宣布“、例如“、如下”等词语的后边，表示提取下文；用在总结性话语的

后边，表示引起下文的分说；用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明；用在总括

性话语的前边，以总结上文。应注意的是：中间插某某说”后不能用冒号。本