2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关考试题库（带答案解析）

2022年-2023年教师资格之中学体育学科知识与教

学能力通关考试题库带答案解析

单选题（共40题）

1、运动中腹痛发生率较高的运动项目是（）

A.100米跑

B.三级跳远

C.跳高

D1500米跑

【答案】D

2、髓骨属于（）

A.长骨

B.短骨

C.扁骨

D.不规则骨

【答案】D

3、关于教学设计描述正确的是（）

A.教学设计是提高教师知识、技能的过程

B.教学设计以教师自身特点为指导

C.教学设计是实现教师的计划性和决策性的活动

D.教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划

【答案】D

4、中学学校体育工作除体育与健康课、课外体育活动、课余体育训练外，还包

括（）。-

A.裁判员等级认定

B.体育经营管理

C.运动员等级评定

D.课余体育竞赛

【答案】D

5、身体形态的评价指标主要是指（）。

A.身高、体重、胸围

B.体形、体格、体态

C.姿势、姿态、动作

D.脉搏、血压、肺活量

【答案】A

6、米用限制练习法、诱导练习法、自我暗示法和消退法等进行纠正，是以动作

错误的（）为依据的。户

A.性质

B.方向

C.路线

D.环节

【答案】A

7、在体育教学中，动作结构与所学技术动作相似的简单练习称之为（）

A.综合性练习

B.一般性练习

C.辅助性练习

D.模仿性练习

【答案】C

8、20世纪下半叶我国体育所实施的“举国体制”，主要目的是为了（）。

A.快速发展竞技体育

B.全面推动学校体育

C.大力发展社会体育

D.优先发展体育产业

【答案】A

9、篮圈应固定在支撑篮板的构架上，每个篮圈的顶沿应水平放置，距地面

（）米。

A.2.75

B.2.90

C.3.05

D.3.10

【答案】C

10、下列能源物质中，作为人体运动主要能源物质的是（）。

A.蛋白质

B.脂肪

C.糖

D.ATP

【答案】C

11、足球运动最早起源于（）

A.美国

B.英国

C.法国

D.中国

【答案】D

12、引体向上对于测定下列哪一项是有效的（）

A.上肢屈肌群的绝对力量

B.上肢屈肌群的耐力

C.上肢伸肌群的绝对力量

D.上肢伸肌群的耐力

【答案】B

13、依据身体素质发展规律，高中学生应当着重发展哪一素质（）

A.速度素质

B.灵敏素质

C.耐力素质

D.柔韧素质

【答案】C

14、某学生在炎热的夏天踢完足球后，出现脉搏、呼吸加快，无汗、高热等症

状，可被诊断为O

A.热痉挛

B.热衰竭

C.热射病

D.热习服

【答案】C

15、排球运动的移动技术，要求脚的着地与发力部位是（）。

A.脚跟

B.脚尖

C.前脚掌

D.全脚掌

【答案】C

16、下列不属于初中体育与健康课程理念的是（）。

A.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长

B.改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性

C.激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯

D.关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益

【答案】B

17、水的功能不包括（)

A.润滑

B.维持体温

C.运输营养

D.帮助吸收

【答案】D

18、运动员过多地进行哪种练习容易造成骸骨劳损？（）

A.负重提踵练习

B.半蹲位发力

C.高抬腿跑练习

D.后蹬跑练习

【答案】B

19、体育是以（）为基本手段促进身心健康发展的文化活动。

A.身体运动

B.脑力劳动

C.军事劳动

D.跑步

【答案】A

20、不属于青年拳基本动作的是（）

A.冲拳

B.亮掌

C.踹腿

D.云手

【答案】D

21、当血浆PH值（）时为酸中毒。

A.>7.45

B.<7.35

C.<6.9

D.>7.8

【答案】B

22、篮球比赛中突破技术动作的基础是（）。

A.熟练的支配球

B.假动作吸引

C.脚步动作和转体探肩

D.推球加速

【答案】C

23、依据运动情境因素，属于开放式的运动技能的是（）

A.游戏

B.篮球的罚球

C.体操

D.田径

【答案】A

24、影响骨骼生长发育的内在因素是（）。

A.遗传和激素

B.遗传和营养

C.遗传与免疫

D.遗传与运动

【答案】A

25、影响足球踢球旋转的效果的主要因素是（）

A.支撑脚的选位

B.踢球腿的摆动

C.踢球后随前动作

D.脚触球的部位

【答案】D

26、武术《五步拳》中的“五步”是指（）。

A.弓步、马步、丁步、虚步、歇步

B.弓步、马步、丁步、虚步、盖步

C.弓步、马步、仆步、虚步、歇步

D.弓步、马步、仆步、虚步、插步

【答案】C

27、在篮球运动的教学中，控球队员在规定时间没有将球从后场推进到前场被

称作（）

A.5秒违例

B.8秒违例

C.24秒违例

D.30秒违例

【答案】B

28、搓球是乒乓球运动中近台还击下旋球的一种基本技术。下列关于搓球的动

作方法说法错误的是（）。

A.击球时，前臂和手腕向前下方用力

B.在球上升期击球的中上部

C.同时配合内旋转腕的动作，拍形后仰

D.击球后，前臂顺势前送

【答案】B

29、依据运动技能形成规律，以系统传授运动技能为主要目的而设计的教学模

式是（）

A.技能掌握式

B.课题研究式

C.快乐体验式

D.小群体学习式

【答案】A

30、在双杠的支撑摆动动作中，应以（）为轴摆动。

A.手

B.肩

C.宽

D腰

【答案】B

31、人体在呼入新鲜空气后，会有一部分气体留在气管内无法被利用，只有进

入肺泡内的气体才是每次呼吸会被利用的有效气体。这部分气体的计算公式为

（）O

A.（潮气量-无效腔）X呼吸频率（次/分）

B.（潮气量-余气量）X呼吸频率（次/分）

C.（吸气量-无效腔）X呼吸频率（次/分）

D.（吸气量-余气量）X呼吸频率（次/分）

【答案】A

32、人体在长时间大强度运动时，下列那一-物质增多会引起血液中PH值下降

（）O

A.乳酸

B.磷酸氢钠

C.碳酸氢钠

D.丙酮酸

【答案】A

33、制订运动处方的原则不包括（）。

A.因人而异的原则

B.有效性原则

C.循序渐进的原则

D.全面的原则

【答案】C

34、身体运动由（）个要素构成。

A.5

B.6

C.7

D.8

【答案】C

35、骨甑损伤是青少年中常见的一种运动性损伤，应急处理措施是（）

A.止血

B.整复固定

C.冷敷

D.按摩

【答案】B

36、闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整，无裂口与外界相通。下

列不属于闭合性软组织损伤的是（）

A.挫伤

B.肌肉损伤

C.韧带拉伤

D.撕裂伤

【答案】D

37、有效的准备活动应达到的生理效应是（）

A.体温适度升高

B.血压显著升高

C.通气量显著增加

D.收缩量速度快

【答案】A

38、对学生在体育课堂上的出勤、学习方式、学习兴趣和健康行为表现情况的

评价属于（）o

A.体能与知识评价

B.知识与技能评价

C.态度与参与评价

D.情意与合作评价

【答案】C

39、下列哪一腺体，不属于内分泌腺？（）

A.肾上腺

B.汗腺

C.松果体

D甲状腺

【答案】B

40、学校体育的目标包括（）。

A.行为目标、条件目标、结果目标

B.行为目标、条件目标、过程目标

C.条件目标、过程目标、效果目标

D.条件目标、过程目标、结果目标

【答案】C

大题（共10题）

一、（1）作为教师，针对李某出现的胫腓骨疲劳性骨膜炎给出合理的处理方

法。（2）针对李某的这种情况，在运动中应如何预防

【答案】

二、案例：今天，初二⑶班的体育课内容是挺身式跳远教学，全班共40人，

其中男生20人，女生20人。教学内容：挺身式跳远。教学目标：（1）通过教

学，学生加深对挺身式跳远动作技术的理解，掌握基本动作。（2）发展学生下肢

力量、跳跃能力，提高身体协调性。教学过程：（1）上课。教师宣布本节课的内

容、目标和要求。（2）体育委员带领学生进行慢跑热身运动。（3）教师示范动

作，学生认真观察并原地模仿教师动作：①腾空步手臂姿势规范、自然，起跳

腿蹬伸充分，摆动腿积极下压，放腿配合手臂，同时挺胸展髓，落地前双臂快

速前摆，收腹、屈膝、并脚；②原地模仿空中挺身动作；③助跑腾空下放摆动

腿与落地练习；④短距离助跑完整技术练习。（4）学生自由练习：分成5组，每

组8人，进行练习。教师巡回指导，纠正错误动作。练习结束后教师展示优秀

学生的成绩。（5）学生在教师的带领下做放松练习。（6）教师做本课小结，回收

器材。

【答案】（1）案例中的教学组织形式是班级授课。（2）优点：案例中，一名教师

同时教授40名学生挺身式跳远动作技术，学生人数多，体现出了教学的高效

性，学生可以快速掌握体育知识和技能从而完成统一的教学计划，体现出教学

的实效性；能较好地发挥教师的主导作用，便于体育教师对课堂教学进行管

理。缺点：教师同时教授40名学生，所以难以照顾到学生的个别差异，无法保

证所有学生的下肢力量、跳跃能力以及身体协调性都得到发展和提高；不利于

学生探索精神、创造能力和实际操作能力的培养；同学之间缺乏明显的联系与

沟通。

三、阅读下列材料，根据材料进行简单的教学设计，要求包括教学目标、教学

内容、教师活动、学生活动和教学过程。某初二（2）班学生共40人，其中男生

20人，女生20人。教学内容：弯道跑、推铅球。器材：铅球。

【答案】“弯道跑和推铅球”的教学设计

四、某高中举行田径运动会，学生李某参加了100米和no米栏两项比赛，在

100米跑的决赛中获得了冠军，在110米栏比赛中仅获得第五名，为此李某非

常困惑，两项运动都是靠速度取胜，比赛成绩为何有如此大的差异呢?赛后，老

师告诉他：你的过栏动作有点慢，是在跳栏而不是跑栏，并且在过栏后落地迈

步较小，还有明显停顿感……（1）针对学生李某的困惑，分析100米和110米

栏两个项目的技术特点。（2）请给出3种纠正李某跳栏错误动作的练习方法。

【答案】

五、案例：初2-（4）班共有学生39人，乒乓球案4张，乒乓球拍平均每人一

个，乒乓球若干。教学内容：（1）较好地运用步法并进行发球学习。（2）学生自

由分组进行模拟练习。（3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。（4）培养果

断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤：（1）学生自由组合成三人一

组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速起动冲刺跑5〜6米。（2）学生

碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。（3）学生两人一组，纵队站立，

听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。（4）球拍托球碎步

走比赛。（5）教师点评、总结。

【答案】（1）本案例中课的设计思路是通过让学生参与教学比赛的形式，调动学

生的学习积极性，激发学生主动思考、分析问题的热情，提高乒乓球运动的技

能。善打、巧打、打出特色、打出精彩，充分体现和谐人际关系。（2）优点：①

能够以“快乐教学”为主线，激发学生学习乒乓球的兴趣。②通过各种形式的

练习、游戏和比赛，师生同玩同乐，学习氛围比较轻松。③在和谐的氛围中掌

握步法动作技术，发展学生的灵敏性和协调性等体能。④教程比较灵活，教师

善教，学生乐学，让人耳目一新。缺点：①教学过程中缺乏对初中体育整套教

材的整体结构的把握。②在授课的过程中，教师包办得太多。动作的分析与详

解、思路分析都帮学生做好了。③创新不够。教师仍是沿用以往的教学模式和

手段，而素质教育始终离不开基础创新教育。

六

、阅读材料。根据所提供的条件进行教学设计。水平四.初中二年级，八

班

，人数：38o教学内容：脚内侧踢球练习。教学条件：足球场一块，足球20

个

。

【答案】

【参考设计】

教学内容：足球1.熟悉球性练习：2.脚内侧踢球。重点：脚内侧踢球的正确

部位。难点：熟悉球性的练习。教学目标：知识与能力：学生能了解熟悉球性

的各种方法，了解脚内侧踢球的动作要领：能用正确部位（脚内侧）踢球。过程

与方法：通过模仿教师的示范，能够完成各种熟悉球性的练习。情感态度与价

值观：学生能主动参与各种练习，激发对足球运动的兴趣。教学过程：一、开

始部分在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。“同学们好！”宣布本课

的学习内容。揭示目标和要求。安排见习生。二、准备部分队列队行：教师口

令指挥，原地三面转法；行进间齐步走、左右转弯；蛇行走、“8”字行走。徒

手操练习：教师讲明练习内容及要求，观察学生练习。（每项运动做四个八拍，

8分钟）

七、案例：某校初二⑴班，学生40人，操场1块。教学内容为少年拳（甲段）

套路，新授课。教学过程：首先，王老师用多媒体播放了少年拳的完整套路，

学生看完后跃跃欲试，纷纷模仿。然后，王老师认真细致地讲解了少年拳的动

作技术要领并进行基本动作的示范。接着，王老师把学生分成8组，并进行分

组合作练习，教师巡回走动纠正错误。之后，各组学生分别进行表演，其他同

学观摩，相互交流学习。期间，两位同学利用所学动作相互演练对打起来，导

致其中一名学生鼻子出血。王老师严厉地批评了对打的两名学生，可学生们感

到很委屈。问题：（1）该案例运用了哪些教学策略？（2）谈谈对案例中学生“对打

事件”的看法。

【答案】（1）该案例运用了多种教学策略：一是示范一模仿教学策略，教师先向

学生播放了整套少年拳的完整套路，然后阐明少年拳的动作要领，并示范少年

拳的基本动作，由学生进行观察和模仿，之后教师根据学生的练习结果给予帮

助、纠正和强化；二是情境教学策略，教师在教学开始时用多媒体播放少年拳

的完整套路，有效激发了学生的学习兴趣。（2）案例中的两名学生在游戏练习环

节中，利用所学动作相互对打，属于偶发事件，是这两名学生在以游戏的方式

进行练习，属于正常的课堂活动，发生事故是不小心所为。案例中的王老师没

有提前告知学生们练习少年拳的注意事项以及自我保护的方法，造成学生受

伤，王老师应负有一定的责任，不能一味苛责学生。王老师应在今后的教学中

加强课堂安全防范措施，同时注意培养学生们自我保护的意识和能力。

八、某中学召开“如何提高体育教学质量”教学研讨会。会上教研组的老师踊

跃发言，展开热烈讨论。王老师说：“转变学习的方式，将自主学习、探究学

习和合作学习引进体育课堂，就可以提高体育教学质量。”张老师说：“虽然

转变学生的学习方式是提高体育教学质量的重要途径之一，但是我不认为只要

我们在教学中提倡了合作、探究和自主学习就能够有较高的体育教学质量。现

在，很多自主学习就是放羊，合作学习就是装样子讨论，很多探究学习就是教

师提一些学生们都已经知道的问题。”问题：（1）请你对王老师的观点做出评

价。（5分）（2）请剖析张老师所说的“很多自主学习就是放羊，合作学习就

是装样子讨论”的现象。（10分）

【答案】（1）王老师所说的自主、合作、探究学习方法对于提高体育课堂效率

的意义，具体而言有以下几点：①探究式教学法有利于学生认识学习的过程，

有利于提高学生发现问题和解决问题的能力；②合作性学习有利于学生之间的

相互交流和同学间的取长补短，有利于培养学生的社会性和集体性；③自主性

学习有利于学生习惯于进行有个性的学习，有利于培养学生的独立性思考。所

以只要教师安排得当，就能体现王老师所说自主、合作、探究学习方法对于提

高体育课堂效率的意义。（2）如果对于“自主、合作、探究”学习方法运用安

排不当，的确会出现如张老师所说“放羊”现象，这就要求教师在体育教学中

处理好教师的主导性和学生的主体性的关系。在实际的体育教学实践中，“正

确地导”和“积极地学”通常是紧密地结合在一起的。只有学生的积极性而没

有教师的正确指导，是一种无序的兴奋的课，没有老师的正确指导也没有学生

积极性的课，只是一堂消沉和放任的课，我们统称“放羊”。有了教师的正确

的引导而没有学生学习积极性的课则是不存在的。要做到有效地组织学生自

主、合作、探究学习，需注意以下几点：①创设情境，营造''问题”氛围，实

现学生自主学习；②唤起原知，搭设平台，让学生学会合作学习；③张扬个

性，拓展时空，帮助学生探究学习；④加强指导，促进自主探究与合作交流的

形成和完善。自主、合作、探究学习不应是“放羊式”的盲目自动，而是要加

强教师的组织、引导、帮助与促进。教师应鼓励和引导学生提出问题，探讨和

解决问题，把质疑、释疑作为教学中的重要组成部分。通过对学生质疑问难的

指导，让学生带着问题去合作、讨论，激发学生在学习中探究、合作解决问题

的求知欲，让学生学会从知识的探索与对比中提出问题，留给学生充分思考与

探索的空间，使学生能够真正地从事思维活动，加深自己的理解。

九、阅读下列材料，根据提供的条件，设计一节45分钟的教学，要求包括教学

目标及教学过程（教学组织形式）。初一⑵班，共40人教学条件：接力棒20

个，田径场1块。教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。

【答案】（1）教学内容：上挑式、下压式传接棒的技术动作。（2）教学目标：①

知识与技能：学会传接棒的正确手法、摆臂及奔跑姿势。②过程与方法：感受

跑动中正确的传接棒方法，提高奔跑能力，发展协调能力。发现自己与同伴之

间协作时出现的问题，积极思考并及时解决。③情感态度与价值观：培养学生

相互合作的意识，共享成功传接棒的喜悦。（3）教学重难点：①行进间传接棒的

两种正确手法。②接棒人的预先起动时机