2022年中考物理二轮复习专项突破：教材探究实验

中考二轮复习专项突破一一教材探究实验

声学实验

1.如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，听塑料尺振动时发出的声音。

(1)实验通过改变来改变声音的响度，通过改变来改变声音的音调。

(2)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要差异是(选填“响度”、

“音调”或“音色”)不同.

(3)实验设计隐含的物理方法是比较法和法。

(4)实验中当刻度尺伸出桌面的部分超过一定长度时，无论如何用力拨动也听不到声音.原因是。

(1)发声的扬声器旁的烛焰晃动，说明声音可以传递。

(2)不能听到真空罩闹钟的闹铃声，说明。

(3)发声的音叉将乒乓球弹开，说明o

(4)8个相同的玻璃瓶装不同高度的水，敲击它时发出声音的不同。

热学实验

3.学习小组的同学用如图甲所示的装置探究某种晶体熔化时温度变化的规律。

(1)如图甲的器材组装有一不当之处是。实验中用水来加热晶体的目的是，但仅限于这种晶体的熔点水

的沸点。

(2)待温度升高到40c开始，每隔Imin记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙的图象，熔化经历了min,该

物质在固态时的比热容液态时的比热容，同等条件下该物质吸收热量3分钟，固态时吸收的热量液态时吸收的热量。

4.在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中，I、II两组同学采用完全相同的实验装置分别同时开始加热等质量的水，实验装置如

图甲所示，并同时开始记录加热时间和水的温度。

（1）根据所学知识，结合表中的数据，可知本次实验应选用（填“水银”或“酒精”）制作的温度计。

在标准大气压下

物质凝固点/℃沸点/℃

水银-39357

酒精-11778

（2）除温度计外，还需要的测量工具是o如图甲所示，在组装实验装置时，应按（填“自上而下”或“自下而上”）

的顺序组装。

（3）在读数时，乙图中的方法是正确的（填或"C”）；实验中，观察到水中气泡上升情形如图丙所示，可判断该

情形是水沸腾（填“前”或“时”）的现象。

（4）图丁是两组同学分别根据实验数据绘制的水沸腾时温度随时间变化的图象，由图象可知水的沸点是℃；由图象还可以

看出，I、II两组图线不同的原因是水的不同。

5.小明同学在实验室进行了如下两个实验。

图1图2

(1)小明记录的某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图像如图1所示，由图像可以看出，这种物质的熔点是℃,熔化

过程所经历的时间是mino

(2)如图2所示，小明将盛有冷水的烧瓶放在装有少量碘颗粒的烧杯口处，用酒精灯给烧杯加热。不久可观察到烧杯内固态碘减少

且出现紫色的碘蒸气，此物态变化过程需要热量；过一会儿还可以观察到烧瓶底部附有少量细小的碘晶体，这是现

象。

6.某班同学利用如图(甲)所示的实验装置探究水和煤油的吸热能力。

(1)在图(甲)中除了所给的实验器材外，还需要的测量工具有天平和。加热过程中，水和煤油吸收热量的多少是通过

来判断的。

(2)实验中第1、2两个小组记录的实验数据如表。

实验组别液体质量/g初温/"C末温/"C加热时间/min

1水200254013.5

煤油20025406.5

2水200254012

煤油20025405.5

通过分析实验数据，能够得出的结论是:O

(3)图(乙)是第1组同学绘制的“温度-时间”图象，能正确描述该实验真实情况的图象是(选填序号)。

煤油水

(甲)(Z)

(4)使质量相同的水升高相同的温度，加热时间应该相同，但1、2两组的同学在交流实验数据时发现：第1小组的加热时间明显偏

长，其原因可能是

7.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同，燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量和初温也相同。

T

（1）比较不同燃料的热值，应选择两图进行实验,燃料完全燃烧放出的热量，是通过.来反映的（选填“温度计上

升示数”或“加热时间”）；

（2）比较不同物质吸热特点:

①应选择.两图进行实验;

②不同物质吸热的多少是通过一来反映的（选填“温度计上升示数”或“加热时间”）;

（3）若图甲烧杯中为50mL的水，若200mg酒精完全燃烧放出的热量全部被水吸收时，温度计示数升高了20℃,水的比热容为4.2

X103J/（kg*℃）,则酒精的热值J/kg.

光学实验

8.在“探究平面镜成像的特点”实验中:

甲

(1)除图甲提供的器材外，实验中还用到一种测量距离的工具，它是

(2)为了便于观察，该实验最好在较（选填“明亮”或“黑暗”）的环境中进行。

(3)实验时，用透明（选填“薄”或“厚”）玻璃板代替平面镜，目的是

(4)为了比较像与物的大小关系，需要选用两根大小（选填“相同”或“不同”）的蜡烛。

(5)为了得到像和物到平面镜的距离关系，需要将镜前蜡烛放在（选填“同一”或“不同”）位置进行多次实验。

(6)实验中将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，然后将未点燃的蜡烛B放在玻璃板后面并移动，直到蜡烛B与蜡烛A的像完全重合,

此实验现象说明像与物大小

（7）将蜡烛B拿走，然后在蜡烛B的位置上放一张白纸，在白纸上（选填“能”或“不能”）看到蜡烛A的像。说明平面

镜所成的像是(选填“实”或“虚”)像。

9.为了探究光的反射规律，小宇选用了平面镜、可沿ON折叠的白色硬纸板和激光笔进行了如图所示的实验。

(1)实验时，小宇发现每次用铅笔把光的传播路径描下来非常不方便，认真思考后，他认为在正确操作时，只要在光传播的路径上

标记两个合适的点就能确定了，他用到的光学知识是O

(2)要探究光反射时，光路具有可逆性，需要进行的操作是(选填字母)。

A.将平面镜换成玻璃板B.将F纸板绕ON向后折转C.多次改变入射角的大小D.将入射光由AO入射改为由BO入射

10.某小组同学在探究光的折射规律时，意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，如图所

示，老师告诉他们这是光的全反射现象。课后，他们查到光从玻璃射向空气时的一些数据如表。

入射角a0°10°20°30°40°41.2°41.8°42°

折射角00°15.2°30.9°48.6°74.6°81°90°

反射能量5%7%26%43%77%84%100%100%

(1)分析上表中的光从玻璃斜射向空气时，反射能量与入射角大小的关系可知：光从玻璃斜射向空气时，入射角越大，折射角

越，反射能量越，当入射角2°时，就发生了全反射现象。

(2)根据光的折射规律，请猜想当光从空气斜射向玻璃时，(选填“能”或“不能”)发生全反射现象，理由是o

।

।

六气1

11.在“探究凸透镜成像规律”的实验中：

JcL卜.川|川.||川||.川|||.|||川|||||w||而|川||||||||而||||甲川1川|||川1不[||而|…|川||…川1川||.,工

劫()cm102()304050607()8090100「

。510%

V

甲乙

(1)图甲中光屏上能成清晰的像，生活中_______(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)就是利用这一原理制成的。

(2)如图乙，线段AB为凸透镜成像的物距倒数和像距倒数的对应关系,则凸透镜焦距为cm。

（3）当光屏上呈现清晰的像时，不改变图甲中蜡烛和透镜位置：

①若将凸透镜换成焦距相同、镜面较小的凸透镜，再次做实验，光屏上所成的像与原来相比（选填“变小”、“变暗”或“变

不完整”）了。

②实验过程中，某同学随手把他自己戴的近视镜放到蜡烛及凸透镜之间，光屏上的像变模糊了，要想再次看到清晰的像，则需将光屏

（选填“向左”或“向右”）移动。

12.在探究“近视眼的矫正”课外实验中，小明同学用水袋做成一个水凸透镜来模拟人眼晶状体，并与注射器相连，其凸起程度可通过

注射器注水或吸水量来调节。

（1）在调整烛焰（模拟远处所视物）、水透镜、光屏（模拟人眼视网膜）在光具座上的位置，如图所示，此时在光屏上得到了烛焰清

晰的像，该像是倒立_______（填“放大”“缩小”或“等大”）的实像。

（2）向水凸透镜内（填“注入”或“吸取”）适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了，若将光屏向移

动适当距离，再次得到清晰的像，说明近视眼将远处的物体成像在视网膜（填“前”或“后”）方。

（3）在上述（2）操作的基础上，张老师取下自己戴的眼镜放于蜡烛和凸透镜之间，光屏上的像又变得模糊，小明同学发现当光屏向

左移动适当距离后像又清晰，由此可知，张老师所戴的眼镜是透镜，张老师的眼睛属于眼（选填“近视”或“远视

力学实验:

13.如图所示，如图是测量小车运动的平均速度实验。

（1）本实验测平均速度的原理公式是：;

（2）除图中的刻度尺外，本实验中用到的测量工具还有（填名称）；

（3）小车所放的斜面应保持较（填“大”或“小”）的坡度，这样小车在斜面上运动时间会（填“长”或“短”）

些，便于测量；

（4）图中AB段的距离SAB=cm,测得时间tAB=1.6s,则AB段的平均速度m/s。实验中可以发现VBCVAC

（选填或"="）；

（5）实验中若小车过了B点才停止计时时，AB段的平均速度会偏（填“大”或“小”）。

14.我省宝鸡市眉县禄猴桃驰名中外，品质鲜嫩，营养丰富，风味鲜美。小明利用天平和烧杯等器材对家乡舜猴桃的密度进行了测量。

(1)实验过程：

①将天平放在水平桌面上，游码拨至O刻线处，调节使天平平衡。

②将狮猴桃放在了左盘，测出禄猴桃质量m(如图所示)。

③他将烧杯装满了水，称得质量mi。

④把狒猴桃全部放入水中后，禄猴桃沉入水底，并且溢出了一部分水，然后他又将狮猴桃从烧杯中取出，抖干净水后称得烧杯和剩余

水的质量m2。

(2)收集与处理实验数据：请你将实验所数据填入下表并计算。

禄猴桃质烧杯和水的总烧杯和剩余水狒猴桃排开水期猴桃受到的舜猴桃的

质量mi/g质量m2/g的体积V/cm3浮力F浮/N

量m/g密度p/kg・m-3

84.227.4

(3)在该实验中你认为操作过程中，对禄猴桃体积测量的主要误差来源是,使测量密度结果(选填“偏大”、“偏

小”或“不变

15.在学习了弹力及弹簧测力计的相关知识后，小红同学发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她想探究“弹簧的伸长与所受拉力的

关系”，于是她采用了图一的装置进行了探究。

(1)要完成实验，除了需要如图一所示的铁架台，一根两头带钩的弹簧，若干相同的钩码(已知每个钩码重0.5N)以外，还需要的

测量仪器是o

(2)通过实验，小红同学收集了弹簧受到大小不同的拉力F以及所对应的弹簧长度L,并在坐标纸上绘制了图二的图象。分析图象

可知：

①该弹簧的原长Lo为cm,当弹簧受到2N的拉力时，弹簧伸长量△!,为(

②可以得到的实验结论是;

③若用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程是No

图一图二

16.某实验小组探究“物重与物体质量的关系”，得到如下表数据：

次数1234

质量m/kg0.10.20.30.4

重力G/N1.02.03.04.0

(1)在测物重时，小明和小红的操作分别如图中甲和乙所示，两人中的操作是正确的。

(2)分析表格中数据，其中能正确描述物体所受的重力G与质量m关系的图像是

(3)本实验需要多次测量，其目的是

(4)经过精确测量，发现物体所受重力的大小跟它的质量比值g,在不同的地理位置存在着微小差异，下表列出了一些城市和地区

的g值大小。根据表中提供的信息分析，各国的贸易往来中的发货单上所标的“货物重量”，应该是指货物的。

地点赤道北京纽约莫斯科北极

g值N/kg9.7809.8019.8039.8169.832

甲

17.某次探究实验中，小明依次将毛巾、棉布分别铺在水平木板上，让小车分别从斜面上滑下，再观察和比较小车在水平面上滑行的距

离，实验情景如图所不。

毛巾，，〃，〃，，，，，、，，.，，，.，〃一“_，_，〃，，.，，.，〃.•...

(1)实验中每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，目的是使小车在水平面上开始滑行时的相等。

(2)分析小车运动情况可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越(选填“快”或“慢”)；

(3)3月23日下午空间站“天宫课堂”，宇航员完成了太空抛物实验。实验中，只见王亚平把冰墩墩正对着叶光富手的方向顺手一

推，只见冰墩墩稳稳地沿着原来抛出去的方向，一路飘到了同伴叶光富的手里，如图，冰墩墩在太空中处于失重状态，在空中不受力

的作用，它在空中飞行做运动；这个小实验直接验证了定律，也说明物体的运动(选填“需要”或“不需

要”)力来维持。

18.如图甲装置中A为木块，乙装置中B为小车，丙装置中C为纸片，来探究“二力平衡条件”。

(1)小明在甲、乙装置选择时，优先选择了乙装置，他选择的理由是,并在乙图上画出小车所受重力的示意图。

(2)在图乙装置中，当向左右两托盘放入相同的磋码，小车静止在水平桌面上，为了探究不在同一直线上的两个力能否平衡，接下

来应该,观察小车能否静止；

(3)小红用图丙装置进行实验，但滑轮安装的高度不同，你认为她(选填“能”或“不能”)完成实验探究。

19.在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中小宇同学做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个祛码、

两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。

v/(cms-1)

(1)用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；此实验是利

用的原理；

(2)比较两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系；

(3)刚开始小宇做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则

木块在第4s时的摩擦力为N；则木块在第7s时的摩擦力为N；

(4)小宇同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实

验时拉着长木板沿水平地面向右运动，此时弹簧测力计的读数是,这样改进的好处是;

(5)如图戊所示，若斜向上拉动木块A做匀速直线运动，那么相比水平匀速拉动，木块A受到的滑动摩擦力将(选填“变

大”、“变小”或“不变”)。

20.如图甲、乙、丙是阳阳探究“影响压力作用效果的因素”实验。

(1)实验中，通过海绵的凹陷程度体现O

(2)比较甲、乙两次实验得出结论：当一定时，越大，压力的作用效果越明显。

(3)如图丁，阳阳用两手的食指分别用沿水平方向的力顶在削好的铅笔两端，两根手指上的肌肉的凹陷程度不同，这一现象可以通

过比较两次实验得出的结论进行解释。

(4)阳阳利用如图戊所示装置练习测量滑动摩擦力，用弹簧测力计沿水平方向拉动小桌，则滑动摩擦力的大小为No

海绵

丙

T戊

21.用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”:

（1）如图甲所示，压强计是通过比较来反映被测压强大小的；该实验方法为;当金属盒在空气中时，U形管两边

的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景，此时U形管左支管液面上方的压强（选填“大于”“小于”或“等

于“）右支管液面上方的压强，调节的方法是（选填"A”或"B”）；

A.将此时右边支管中高出的液体倒出B.取下软管重新安装

（2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中（已知其中一杯为水，另一杯为盐水），如图乙和丙所示，他发现图乙

中U形管两边的液柱高度差较小，由此确定图乙杯子中盛的是水。小明的结论是否正确？，理由是o

22.380年前，意大利物理学家托里拆利通过玻璃管证明了真空的存在以及水银高度和大气压的关系，但水银有毒。在老师建议下，科

学小组设计了如图甲所示方案，并使用钱基合金（一种金属材料）代替水银来探究大气压与液体压强的关系，请回答下列问题：

（1）小组同学采用保基合金来代替水银进行该实验，可以推测钱基合金应具备哪些优点？（至少写出两条）。

（2）在一个标准大气压下实验时，小组成员查询了两种物质的密度如表所示：

水银密度线基合金密度

13.59X103kg/m36.5X103kg/m3

讨论比较后提出需要对玻璃管的长度进行调整，应选择长度（选填“大于”、“小于”或“等于"）760毫米。

（3）如果使用该装置进行实验，可能出现的情况是。

A.将玻璃管稍微倾斜一点，液柱的长度不变

B.将玻璃管换成更粗的玻璃管，液柱的高度降低

C.若有少量空气残留在玻璃管内，液柱的高度降低

（4）小组同学在原装置基础上，如果把这套装置移入如图乙所示的装置中（足够大的玻璃钟罩内），用抽气机逐渐抽出里面的空气,

将会看到的现象和原因是。

23.小明利用一个装有适量水的瓶子、两端开口的玻璃管、大小合适的带孔瓶塞制作了一个气压计，如图所示。为了使玻璃管内液面高

于瓶内液面，瓶内的气压应大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）。这种气压计在使用时为了避免其他因素的干扰，应

该选择在受力时形变的瓶子（选填“容易”或“不容易”）。

24.为了测量大气压强，小明选择的器材有：2.5mL的注射器、。〜10N的弹簧测力计、刻度尺和细线。

（1）实验步骤如下:

①如图甲，用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度1=emo

②如图乙，把注射器活塞推至筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉动注射器筒。当注射器中的活塞开始滑动时，

记录弹簧测力计的示数F=No

③小明所测得的大气压强值为Pa0

（2）实验时，小明用手托住弹簧测力计，使其保持在水平方向，目的是为了减少对实验的影响。

（3）同组的小华发现注射器顶端装针头处的空气无法排尽，则测得的大气压值（选填“偏大”、“偏小”或“不变

25.小明利用如图甲所示的装置测量我区大气压的大小，其中弹簧测力计和2mL注射器的自重可忽略不计，活塞与针筒之间气密性很

好，但摩擦较大。他进行了如下实验。

活塞橡皮帽

---------二/「-03L0L510

lllllllllllllllllllll1IIIJI,IIIII[1[IIJIJ___________________________

■lllllllllpllllllllllllllllllpllllllllllllllllllII11111111II1111111

针筒

0cm123456

甲乙

（1）拔去橡皮帽，将活塞推至底端，当右端挂上一定数量的钩码时，注射器中的活塞开始滑动，稳定时弹簧测力计示数为LON,则

活塞与针筒间的摩擦力为N,若继续增加钩码数量，弹簧测力计的示数将（选填“增大”、“减小”或“不变”）。

（2）他重新将活塞推至底端，用橡皮帽密封小孔。增加钩码数量活塞开始滑动时，弹簧测力计示数为4.6N；小明又找来刻度尺测量

针筒全部刻度的总长度，如图乙所示，则总长度为cm,本地大气压强的测量值为Pa。小明发现这个值和气压计测

得的大气压值仍有较大偏差，可能原因是o

26.利用传感器做“探究流体压强与流速的关系”的实验，装置如图甲。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与

吹风机的尾部相连。

（1）将气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机吹气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图

线分别对应三节管中气体压强随时间变化的情况，图线①反映的是装置______中塑料管的气体压强随时间变化的情况。（填

或或”）

（2）利用流体压强与流速的关系，解决某地下商城“工”字形通道中过道的通风问题，技术员设计了以下几种方案。如图所示，黑

色部分为墙面凸出部分，⑭是安装在过道顶的换气扇，其中既有效又节能的是（填字母序号）。

风

U风Q

通

通

道

27.小茗同学在家里找到一个漏斗和乒乓球，设计了如图实验装置，他通过漏斗用力吹气，发现无法把乒乓球吹走。

（1）小茗通过查询资料了解到，这是因为乒乓球上下表面气流流速不一样，乒乓球上表面空气流速小，压强,使乒乓球上下

表面存在:

（2）小红对小茗的实验产生疑问，是不是因为乒乓球质量太大，导致乒乓球无法被吹走？小茗利用以上器材重新设计了实验，消除

了小红的疑问。

实验步骤：;实验现象：

28.在阿基米德原理的实验中。

（1）为了方便操作和减小测量误差，最合理的实验步骤顺序是o

（2）由图中所给实验数据可知，石块重力为No

29.下图是探究浮力的大小跟哪些因素有关的几个实验情景。实验甲，乙和丙中，弹簧测力计的示数分别为3.0N、2.4N和1.0N,实验

33

丁中盐水的密度为l.lX10kg/mo

（1）请在图甲中画出圆柱体所受到力的示意图。

（2）分析比较两图中的实验，可以探究浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关。分析比较两图中的实验,

可以探究浮力的大小是否跟液体的密度有关。

（3）图丁实验中弹簧测力计的示数为No

30.小利在探究“影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块和斜面等，实验过程如图所示。

2m

(1)该实验是通过观察来比较钢球动能的大小，从而得出结论的。下面的四个实例中也采用这种研究方法的是O

A.认识电压时，我们可以用水压来类比

B.用磁感线来描述磁场

C.探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少

D.保持电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压关系

(2)为了探究物体动能大小与质量的关系，应选择两次实验进行分析。如果水平面是绝对光滑的，则(选填“能”

或“不能”)完成本实验。

(3)比较甲、丙两次实验，可以得出结论o

31.某学校“牛顿小组”的同学在探究重力势能的实验中用到三个体积相同的小球，它们的质量关系为miVm2=m3,实验的情景如图

所示。

(1)通过观察小球陷入细沙的深度来反映重力势能的大小，运用的物理方法是(选填“转换法”或“类比法”

(2)分析比较(选填“甲和乙”、“甲和丙”或“乙和丙”)两种情况可知，重力势能的大小与物体的高度有关；

(3)小铁球m2落入细沙后，速度不断减小直至静止，它的机械能转化为能。

32.小聪利用如图所示装置探究“物体动能的大小与哪些因素有关”。

(1)该实验是通过观察，从而判断(填“木块”或“钢球”)动能的大小。

(2)甲、乙两次实验中，将质量不同的钢球拉到相同的高度。由静止释放，小球向下摆动过程中，小球的转化为动能。观

察到质量大的钢球将木块推动的距离远，说明动能的大小和有关。

(3)甲、丙两次实验中，将质量相同的钢球拉到不同的高度，由静止释放，观察木块被推动的距离，可以探究动能的大小和的

关系。

(4)小聪将木块下的铁板换成光滑的玻璃板，观察木块被钢球推动的距离。我们可以探究对物体运动的影响，并可推断出:

如果运动物体不受力将.

33.小明在“探究杠杆平衡条件”的实验中:

(1)实验前调节平衡螺母使杠杆在水平位置平衡，目的之一是方便测量o

(2)如图甲所示，在杠杆左边A处挂4个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂个钩码(每个钩码的质量

均为50g)。若把杠杆右边的受力作为阻力，请在甲图中画出此时杠杆受到的动力的示意图。

(3)小明又用弹簧测力计在C处竖直向上拉，如图乙所示，当弹簧测力计逐渐向右倾时，使杠杆仍然处在水平位置平衡，则弹簧测

力计的示数将逐渐(选填“变大”、“变小”“不变”)。

34.测量如图所示滑轮组的机械效率，部分实验数据如表，请问答以下问题:

次钩码重力钩码上升的拉力绳端移动的机械效率

数

G/N高度h/cmF/N距离s/cmn

11.0100.63055.6%

21.5100.830

32.0101.03066.7%

42.0201.06066.7%

(1)实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做匀速直线运动，第1次实验时，弹簧测力计示数如图所示，为N；

(2)第2次实验时，滑轮组的机械效率是；

(3)分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物重力越o滑轮组的机械效率越高;

(4)结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率是。

A.增大绳重B.减轻动滑轮重C.加快物体提升的速度

35.如图所示是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置，物体在沿斜面向上的拉力F作用下匀速向上运动。实验准备的器材有:

三个质量不同的木块A、三个高度不同的长方体铁块C、刻度尺、弹簧测力计。

实验序号重物G/N弹簧测力计示数重物沿斜面移动重物上升得高度机械效率T]/%

F/N得距离L/mh/m

12.01.510.800.4066.2

22.51.890.800.4066.1

33.02.260.800.4066.4

上述实验中，保持斜面长度不变，将斜面高度改为0.2m,把一个重3N木块沿斜面匀速向上拉时，所需拉力为L5N,则此过程中拉

力所做的功为J,物体受到的摩擦力为N,此过程中木块的机械能（选填“变大”、“变小”或“不变”），

斜面的机械效率为%,由此可知斜面的机械效率与斜面的倾斜程度（选填“有关”或“无关”）。

电学实验:

36.小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。

（1）实验中，为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行以正确选择电流表的量程。

(2)小海同学测量时，在连接电路时，发现刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，且指针向“0”刻度的左侧偏转，连

接电路时存在的错误有：

A,Bo

(3)图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是(选填"A”“B”或“C”)

处的电流。

(4)请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流

表测量的是(选填"A”“B”或"C”)处的电流。

(5)测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论(只写表达式)。

小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是：o

位置ABC

电流I/A0.300.240.54

37.小明实验小组在“探究串联电路电压的规律”实验中，设计了如图甲所示的电路。

(1)连接电路前，小明发现电压表指针如图乙所示，接下来他应对电压表进行的正确操作是o

(2)按照图甲连接电路时，开关应处于状态。

(3)检查电路无误后闭合开关，用电压表分别测出A与B、B与C、A与C两点间的电压分别为UAB、UBC、UAC,得到的数据记

录在表格中，分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是(用公式表示)。

实验次数UAB/VUBC/VUAC/V

12.61.94.5

22.22.24.5

32.91.64.5

(4)小组成员小杨根据某一次实验数据即得出了实验结论，同学们对小杨获得实验结论的方法进行了评价，并提出了改进措施，你

认为正确的是o

A.小明获得结论的方法正确，无需再进行改进

B.小明获得结论的方法不科学，再做一次实验即可

C.小明获得结论的方法不科学，应换规格不同的灯泡多次实验

甲乙

38.用图甲电路探究“电流跟电阻的关系”，电源电压恒为3V,滑动变阻器规格为“50Q2A”.

(1)请用笔画线代替导线，将图甲中电压表接入电路，测R两端的电压；

(2)滑片P移至阻值最大处，将5Q电阻接入电路，闭合开关，移动滑片P发现，电压表有示数，电流表始终无示数，其原因可能

是O

(3)故障排除后，移动滑片P使电压表的示数如图乙所示，记下电压表的示数为o

(4)在上面实验中，若每次实验均选用单个定值电阻连入电路，实验室另外还有“15Q,20Q,30C,35Q,50Q”5个电阻，你认为

在这些电阻中按照上面的实验步骤能完成的电阻还有个；

(5)利用可选电阻继续实验，并得到结论：.

摩7工尸

甲乙

39.小明在复习“探究电阻一定时电流与电压关系”的实验中，连接了如图1所示的电路。

(1)同组的小红看了电路图发现小明的电路连接有一处错误应该将导线_______(选填图1中的数字序号)的________端改接在

点；(后两空均选填图1中的字母)

图1

(2)请你画出对应的电路图；

(3)电路改正后，小明得到的实验数据如表所示。

数据序号123456

电压U/V0.30.60.91.21.51.8

电流I/A0.080.150.230.400.380.45

请你在图2的方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点，作出图象;

(4)根据图象，得出的结论是o

40.用如图所示的装置探究“电流做功与电压的大小之间的关系”。两瓶煤油中都浸泡着一段材料、横截面积均相同的电阻丝，瓶中温

度计显示煤油的温度。

(1)实验中电流做功的多少是根据煤油变化的大小来判断的，为比较两电阻做功的多少，两瓶煤油的质量应.

(2)“水比较容易获得，为什么不用水代替煤油？”对此合理的解释是(填字母)

A.煤油有颜色便于观察B.煤油密度较小C.煤油比热容较小

(3)两瓶中电阻联使得通过它们的电流和通电时间相等，甲瓶中的电阻丝较长，电阻较,电压较高。

(4)实验发现，甲瓶温度升高较多。表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体两端的电压越高,电流做功越一

41.如图甲为伏安法测未知电阻Rx的实验电路图。

甲乙丙

（1）闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，若电路只有Rx或滑动变阻器发生了故障，则故障可能是O

（2）故障解决后，重新闭合开关，调整滑动变阻器得到电压表和电流表示数如图乙和丙所示，则该电阻此次测量的阻值为0

（3）若实验中电压表损坏，已知滑动变阻器的最大阻值为Ro,为了测量未知电阻Rx的大小，某同学进行了如下操作：

①闭合开关后，将滑动变阻器的滑片移到a端，记录此时的电流表示数为11。

②o

③则Rx=（用已知和所测物理量符号表示）。

42.在“测量小灯泡电功率”的实验中，老师给小茗同学的小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）如图甲所示，请用笔画线将电路补充完整，要求滑动变阻器以最大阻值接入电路。

（2）连接好电路后，测量某组数值时电压表示数为L8V,小茗同学想测量小灯泡的额定功率，应该向（选填“左”或“右”）

移动滑动变阻器滑片。

（3）小凡同学在用相同器材进行实验时，发现电流表损坏了，于是他向老师要了一个已知阻值的定值电阻Ro和一个单刀双掷开关，

利用原有器材设计了如图乙所示的电路并测出了小灯泡的额定功率。