2025年冀教版六年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版六年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、对下列文章的概括介绍或分析，你认为有误的一项（）A.《祖父、后园和我》不仅写出了童年的欢乐和情趣，写出了浓浓的亲情，更写出了“我”作为一个真正的人的自由和天性．B.《冬夜的灯光》多次运用对比手法，使我们感受到荒凉小镇上，沉沉黑夜中的人们的善良、热情．C.《风筝》一文作者回忆幼时毁掉了弟弟的风筝，对其“精神的虐杀”一直使自己很沉重，直至成年后解释清楚后才得以解脱．D.《金色花》与《纸船》两诗都运用借物抒情的手法，主题都是抒发子女对母亲的爱．2、下列句子表述有错误的两项是（）A.《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱自然，追求新鲜知识，天真幼稚、快乐的心理．B.《凡卡》的作者是俄国的契诃夫，课文通过写凡卡给爷爷写信这件事，表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗．C.《祖父与我》选自《生死场》，作者潇红，课文写了作者小时候和祖父一起在园子里的童年趣事，以作者的童心来体会生活，一切都是那么的美好．E.《陈太丘与友期》选自《世说新语》，作者刘义庆，教育我们要诚实守信，尊重他人．E.《陈太丘与友期》选自《世说新语》，作者刘义庆，教育我们要诚实守信，尊重他人．3、读《顶碗少年》，根据课文内容选出不正确的一项（）​A.顶碗少年在那次表演中一而再，再而三地失误，但还是赢得了在场观众的热烈掌声。B.顶碗少年那股顽强拼搏、勇于挑战失败并最终战胜失败的精神给作者以深刻的人生启迪。C.《顶碗少年》这个故事发生在二十多年前的上海大世界露天剧场。D.从《顶碗少年》中我们不难悟出，生活中随时有失败，失败并不可怕，关键是你能否不气馁，敢于从失败中走出来。4、黄校长来参加某班班会，班长说话最得体的一项是______A.校长，您的光临，是我们全班同学的骄傲。B.校长，您来参加班会，请多加关照。C.校长，您来参加班会，我们感到非常高兴。D.校长，您有空来参加班会，真是我班同学的莫大荣幸。5、下列语句中加下划线的成语使用不正确的一项是（）A.好一个安塞腰鼓！每一个舞姿都使人沉醉在浓烈的艺术享受中，使人____。B.托尔斯泰的作品不会放过____的生活细节，同样也能全面关注社会变革的现实。C.十六岁是人生的花季，我们正在走进____、朝气蓬勃的青春花季。D.好的书需要多读，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都悔让你觉得____。6、下面句子没有语病的一句是（）A.正太路的路轨窄，敌人把平汉路的车头无法移用到这里。B.美术家和掐丝工人的合作，使景泰蓝器物推陈出新，博得多方面人士的爱好。C.大街上，商场里，到处是游玩的、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。D.这首交响乐是作者在列宁格勒被法西斯围困，并疯狂叫嚣要占领这座城市的时候赶写的。7、依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）①莫言从“内部”____中国社会，将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。②实现中华民族伟大复兴，这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，是每一个中华儿女的共同。③以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壮举，沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界，恶与丑终将被埋葬。A.审视期待警醒B.审查期盼唤醒C.审查期待唤醒D.审视期盼警醒8、对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是（）A.____乎成迄，等到B.____未能也犹，还、尚且C.____族收，团结D.不能____前时之闻称呼9、下列句子中加下划线字的字音或字形完全正确的一项是A.凡卡____（piě）撇嘴，拿脏手背____揉眼睛，抽____（yè）了一下。B.鲁滨逊用木头和船帆搭起一座简____（lòu）的帐____。C.那个衣衫____（lán）____（lǚ）的人的尸体最后在____船码头附近被发现了，很可能是在逃跑途中溺水而死的D.我听得入迷，____（huǎng）如身临其境，田老师____（gá）然而止，我却仍在发呆。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、花落谁家。

陆续连续继续。

①小刚____三年被评为“三好学生”。

②上课铃响了，同学们____回到教室。

③我们____寻找我们的“幸福鸟”。

舒展伸展。

④听到这个好消息，爸爸的眉头渐渐____了。

⑤同学们向前____双臂，以调整队伍间距。11、填上合适的词语。

____的天堂____的夹袭。

____的岩上____地赞美12、多音字单元词。

难nán____nàn____教jiāo____jiào____13、我会写。描写安静无声的成语：

例：悄无声息。

①____②____③____④____⑤____14、多音字组词。

摩mā____mó____挨ái____āi____折zhē____shé____zhé____15、选择合适的搭配。

头上____滚着白浪。

耳边____飘着云雾。

脚下____听到歌声16、把下列词语补充完整。

半途____望而____气喘____炯炯____​17、先解释词语的意思；再翻译句子的意思。

挈妻子而去之走。

挈：____

妻子：____

句意：____18、写出反义词。

昏迷—____淡雅—____飘落—____评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)19、阅读《生日》；完成各题。

（1）三十岁生日；我点燃了五十三支蜡烛。

（2）妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的；害得我啥也来不及准备。”桌面上摆着生日蛋糕；啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。

（3）屋里的电灯灭了；烛光的火一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》．我的眼睛湿润了

（4）母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中；她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的。她说：“明天，是你二十九岁生日，过不过？”

（5）我的心不禁震颤不已。母子异地生活多年；我从来就没有记住自己的生日，而它却像______，定时在母亲的胸怀里撞响。

（6）然而；我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。”

（7）母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的足尖上；最后她说：“不讲究就算了。”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。

（8）我们大家对她隐瞒了病情；但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。给母亲立墓碑时，查阅她的生卒岁月，我吃惊地看到一行字：“生于一九三四年十二月十四日。”假如我们也想着母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好是比我的早两天!

（9）____。母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日；又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢？可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了

（10）妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。

（11）牧牧举起酒杯；眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日!”

（12）我百感交集；本来湿润的眼神更无法睁开了，我将牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说“今天不是庆贺，是纪念。来，牧牧吹蜡烛。”

（13）牧牧吹一支数一个数；吹到二十支就发现了问题，“怎么这么多呀!”

（14）儿子和妻子都看看我，眸子里映出不同色调的烛辉。我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个____给你听。”

（15）牧牧吹完了；我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。

（1）从全文看文章的题目“生日”包含了两方面的内容：一是指______；一是指______。

（2）第（5）段的括号内应填入最恰当的词语是（）

A；神圣的使命B、神圣的钟声C、强烈的鼓声D、强烈的音符。

（3）文中的几个人物形象；都是美的。请各用一个词（两个字）概括母亲；“我”、妻子三人的性格特点。

母亲：______“我”：______妻子：______

（4）第（7）段____一句表现了母亲怎样的心理？

（5）简述第（9）段“我懂了，可是懂得太迟了”一句话的含义。20、阅读《春》选段；完成各题。

桃树；杏树、梨树；你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文；完成下列各题。

（1）写春花的顺序是从上到下；写出了春花______；______的特征。

（2）写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着；大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

（3）“花里带着甜味儿；闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿；杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？

（4）这段文字使用的修辞方法有______；______、______。

（5）作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。21、阅读下面的文章；完成各题。

梯子。

周粲。

年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。小小的园地；小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞的；就飞到了墙头上。墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

于是爸爸说；必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子；但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他9岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”

猴子一般地；儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子转过头来；嘻嘻地笑。他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线；正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说：“慢着！”

儿子停住了；望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”

爸爸说：“我先讲个故事给你听；你再下来。”

于是儿子笑得更开心；他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的故事，没有一次是不好听的。

爸爸说：“从前有个爸爸；告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说，你跳下来，你一跳下来爸爸一定会在下面把你抱住。听见爸爸这么说，儿子很放心，便纵身一跳。哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一旁。儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点开花。儿子哭哭啼啼地站起身来，问爸爸为什么要骗他。爸爸说，我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好？”

儿子一听；脸都变白了。

爸爸说：“不要怕；勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。”

儿子显然没有被爸爸的话所说服。他脸上惊愕的表情；丝毫没有消退，他站在那儿，动也不敢动。

爸爸开始发号施令了：“听着啊；我喊‘一二三’，喊到‘三’的时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流！”

站在梯子上，____

爸爸喊了：“一二三！”

咬着牙根；忍着泪，儿子从梯子上跳下来了。他等待着自己的身体像一个南瓜，噗的一声，摔得支离破碎

然而；好奇怪！爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。他还是定定地站在原来的地方，把掉到他两手中的儿子，牢牢固固；结结实实地接住了，抱住了。

儿子虽然不曾受伤；但是他的神情，比刚才还要疑惑，张大了眼睛，他问：“爸爸，你为什么要骗我？”

爸爸笑出声来。爸爸说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话；有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”

____。他搂住爸爸；不住地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝；向后园的一角跑去。

（1）本文写了一件什么事？告诉你什么道理？请用简洁的语言概括。

（2）请用文中的词语；填写出儿子表情变化的过程。

笑→______→______→笑。

（3）文中划横线处两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？

①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

②所有的玫瑰花；都回到儿子脸上。

（4）文末说“儿子虽然不曾受伤；但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？

（5）两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由。22、阅读下文；完成下列各题。

高贵的施舍。

（1）一个乞丐来到我家门口；向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍的，可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。”

（2）乞丐生气地说：“我只有一只手；你还忍心叫我搬砖。不愿给就不给，何必刁难我？”母亲并不生气，俯身搬起砖来。她故意用一只手搬，搬了一趟才说：“你看，一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

（3）____；终于俯下身子，用他的左手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘如牛，脸上有很多灰尘，乱发被汗水濡湿了，斜贴在额头上。

（4）母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。

（5）乞丐接过去；很仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

（6）母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱；很感激地说：“谢谢你。”

（7）母亲说：“你不用谢我；这是你自己凭力气挣来的工钱。”

（8）乞丐说：“我不会忘记你的。”他向母亲深深地ju了一躬；就上路了。

（9）过了很多天；又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给了他20元钱。

（10）我不解地问：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后；这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后，还是放在屋前？”

（11）母亲：“这堆砖放在屋前和屋后都一样。”

（12）我嘟着嘴说：“那就不要搬了。”

（13）母亲摸摸我的头说：“英姬；对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同了。”

（14）此后又来过几个乞丐；我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。

（15）几年后；有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度非凡，跟电视上的大老板一模一样。美中不足的是，这个大老板只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

（16）老板用一只手握住母亲的手；俯下身说：“如果没有你，我现在还是个乞丐。因为当年你教我搬砖，今天我才成为一家公司的董事长。”

（17）母亲说：“这是你自己干出来的。”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住；做城里的人，过好日子。

（18）母亲说：“我们不能接受你的照顾。”

（19）“为什么？”

（20）“因为我们家人人都有两只手。”

（21）董事长坚持说：“我已经替你们买好了房子。”

（22）母亲笑一笑说：“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。”

（1）看拼音写汉字：______jū了一躬。

（2）文中画线的句子是对乞丐的和描写；作用是______。

（3）文中13节；母亲为什么说：“对乞丐来说，搬和不搬可就大不相同”呢？

（4）本文的标题是《高贵的施舍》，请结合文章的内容，谈谈你对“高贵”的理解。23、阅读《卖豆浆的孩子》一文，完成下列题。①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。②最初发现这个卖豆浆的孩子，我以为是孩子的父母正巧这几天有什么事，让孩子代替几天罢了，也没有引起过多的注意。但是，时间一天一天地过去，门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这个孩子，一种好奇心驱使着我走出了家门，我实在想了解个究竟。③有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆，五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上，看到他辛苦忙碌的样子，我虽然想急于了解却又不忍心打扰他。④这一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝声依然准时传来，我从家里走出来，发现他依然像往日一样站在小区的门口磨着豆浆。买豆浆的人很少，到我买的时候，我趁着没有人，就问他：你爸爸妈妈呢，怎么天天就你一个人?他回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我又问，你卖了多长时间了?他说一年多了，从10岁开始就卖。⑤看着面前这个孩子，心里很不是滋味。10岁，他就开始为生计而早起了。他不是短短的几天代替父母，而是承担了家庭中谋生计的一份责任，或者说，他从10岁开始就有了一种职业。⑥我问他，卖豆浆不影响学习吗，起这么早?他说没事，卖完了再去，在班里还是最早到的呢!____他已经没有了一个十一二岁孩子所有的那些稚嫩与娇气，而平添了一份成熟，几分老练，一些骨气，而且，我还看到了一种生的勇气与坚强。⑦当时小雨一直在下，他的头发和一件小背心都淋湿了。这个时候走过来一个领孩子去上学的女人，那孩子穿了一件夹衣，女人给孩子打着一把美丽的伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。⑧站在两个孩子之间，我不由自主地摇了摇头，那个孩子现在是幸福的，但这个卖豆浆的孩子呢?⑨卖豆浆的孩子天天早上六点钟就在我居住小区的门口响亮地吆喊，这个声音成为了我们居民生活中的一部分，或者起床买早点，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也总是在听到这个清脆的声音之后，台上正在读的书或停下写作的思路，走出家门，吸纳新鲜空气，驱除一夜伏案的劳累。⑩我总这样想，这个孩子今天卖豆浆的经历，一定是他将来人生的一笔财富。(选自《少年大世界》有删改)(1)本文写了一件什么事情?请用一句话概括回答。____________________________________________________________________________________________________(2)根据“我”对孩子卖豆浆行为的情感态度变化，理清文章思路，完成填空。____→我实在想了解个究竟→____→我希望这是他将来的一笔财富(3)结合语境，理解第③段“他很熟练地算账、找钱、舀豆浆有条不紊。”一句中“熟练”一词的含义。_______________________________________________________________________________________________________(4)第⑥段划线句“孩子生得虎头虎脑，极壮健，很精神，两只眼睛明亮而有神。”是什么描写?有什么作用?____________________________________________________________________________________________________________(5)结合卖豆浆孩子的经历，联系生活实际，谈谈你获得什么启示?（要求：不少于80字）24、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(1)解释下列句中加下划线的词（1）____行甚远____（2）意暇____（3）一狼____去_____（4）狼亦____矣______(2)翻译下列句子（1）转视积薪后，一狼洞其中（2）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。(3)列举三个与狼有关的成语。评卷人得分四、阅读(共2题，共10分)25、11、名著阅读（4分）“你以为，我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？——你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你完成一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们两个都经过了坟墓，我们站在上帝跟前，是平等的——因为我们是平等的！”①、本段文字出自____的作品《简·爱》中主人公的名言。（2分）②、结合名著内容，用简洁的语言概括简·爱的性格特点。（2分）26、《看云识天气》（1）那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。A：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云。B：它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄光辉。积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。（2）我们还可以根据云上的光彩，(①)天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是(②)的，外层是(③)的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。C：所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。D：日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说："东虹轰隆西虹雨。"意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明(④);出现晚霞，表示(⑤)。所以有"朝霞不出门，晚霞行千里"的谚语。21、文段二②处应填的颜色是____，③处应填的颜色是____。（2分）评卷人得分五、诗歌鉴赏(共4题，共12分)27、阅读诗歌；完成下列各题。

《饮湖上初晴后雨》

苏轼。

水光潋滟晴方好；山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（1）“潋滟”指的是______。

（2）这首诗作者抓住______的天气特征，表达了诗人对西湖美景的______28、阅读下面唐诗；完成下列各题。

钱塘湖春行。

孤山寺北贾亭西；水面初平云脚低。

几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）钱塘湖即______；因为苏轼的《饮湖上初晴后雨》，此湖还有个别称______

（2）解释诗中加点的词语。乱花：______

（3）下列对这首诗的理解正确的一项是______

A．这是一首七言律诗；它描绘了刚刚披上春装的西湖美景给人带来的喜悦之情。

B．颈联诗人真实再现了姹紫嫣红；草长莺飞的西湖盛春景色。

C．颔联写骑马游春的人们；以人们的感受写西湖的春景。

D．尾联详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。29、行军九日思长安故园。

岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。(1)请写出诗歌中涉及的节日。(2)“故园菊”寄寓了诗人怎样的思想感情？30、卜算子·海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。注释：刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。(1)词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？(2)你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)31、写作练习。

学习了这篇文章，我们知道修桥的何公最后因为索桥被官府当做替罪羊处死了，你觉得何公值得吗？你想对文中的何公说些什么呢？把你想说的话写下来和同学交流。要求：写出真情实感，字迹工整，不少于200字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；《风筝》一文作者对弟弟的愧疚在成年以后也没有解脱．

D．正确．

故选：C

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】C2、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．《祖父与我》选自《呼兰河传》；

D．正确；

E．正确．

故选：C．

本题要结合文学；文化常识来分析．

我们要在平时的学习中做好积累，对于重点的作家可以从作品、朝代、字号等方面掌握．【解析】C3、A【分析】【分析】文中写道：“音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众；索性用手捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。”少年并没有一而再再而三的失败，第三次他成功了，获得了掌声。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4、C【分析】【分析】校长；您来参加班会，我们感到非常高兴。本题涉及课文的理解，包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5、B【分析】【分析】B句意思应指细微；细小的生活细节。而“小巧玲珑”指小而灵巧、精致的具体物品。不能用来修饰生活细节。所以；加点的成语使用不正确的一项是B。

【点评】本题主要考查学生对成语的积累与运用，同时也考查了学生对成语的辨析能力。6、D【分析】【分析】提示：A的后半句中“把无法移动”是不通的；应该是“敌人无法把平汉路的车头移用到这里”。B“博得爱好”应该是“'博得的好感”。C“不绝如缕”的意思是只有一根细线连系着。差一点就要断了。多形容局面危急或声音；气息等低沉微弱、时断时续。而这里是形容人很多的意思，因此用在这里不恰当。所以，选D。

【点评】本题主要考查学生对病句修改的积累与运用，同时也考查了学生对句子的辨析能力。7、D【分析】此题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。这是同义词辨析考点。学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。审视：仔细地看。审查：调查核实并评定是否正确、妥当。莫言从内部对中国社会应该是审视，不是审查，所以排除答案BC。期待：期望；等待。期盼：期待;盼望。期盼，不仅有期待的意思，还有盼望的意思，意思更确切，故选D。【解析】D8、D【分析】本题考查的是文言词语的积累。文言词语的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。本题D项中的“称”是符合、相称的意思。而D项理解为“称呼”是错误的，故选D。【解析】D9、C【分析】本题考查学生字音辨析的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时要多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。A.“噎”应读“yē”；B.“帐棚”应写作“帐篷”；D.“戛”应读“jiá”。C项符合题意，故选C。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)10、连续陆续继续舒展伸展【分析】【分析】连续：:一个接一个:连续不断|这个车间连续创造了三次新记录。陆续：表示有先有后,时断时续。继续：连续下去；不中断进程。舒展：①展开;伸开:眼看昙花瓣儿渐渐舒展,终于开足了|舒展拳脚。②心情舒适:忧愁尽散,无比舒展。伸展：是指向一定方向延长或扩展。

【点评】主要测试学生对词义的掌握。11、美妙阴风紫色热烈【分析】【分析】本题主要考查学生对词语的运用情况；在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”应在名词“风沙；脚掌”前加形容词。依据规律做题就容易了，比如：美妙的天堂、阴风的夹袭、紫色的岩上、热烈地赞美。

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。12、困难遇难教书请教【分析】【分析】难：nán不容易；做起来费事：～处。nàn灾祸，困苦：～民。灾～。教jiào指导，训诲：～习。～头。～正。jiāo传授：～课。你～给我做。

【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首或整个字单元合在一起来猜谜语的方法。将谜面上有关的笔画、部首或整个字单元合在一起。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。13、噤若寒蝉鸦雀无声万籁俱寂鸦默雀静无声无息【分析】【分析】描写安静无声的成语有很多；如噤若寒蝉；针落有声、鸦雀无声、万籁俱寂、鸦默雀静、无声无息、更深夜静等。

【点评】本题考查学生对成语的分类积累，培养了学生独立思考和分类分析的习惯。14、摩平摩天挨打挨近折腾折本折断【分析】【分析】摩mā〔摩挲（suō）〕用手轻轻按着一下一下地移动。mó擦，蹭，接触：摩擦。摩天。摩崖（山崖上刻的文字、佛像等）。挨ái遭受：挨打。挨骂。;拖延：挨时间。āi依次，顺次：挨门逐户。;靠近：挨近。肩挨着肩。

【点评】主要测试学生的对字的掌握15、飘着云雾听到歌声滚着白浪【分析】【分析】头上飘着云雾；耳边听到歌声，脚下滚着白浪。

【点评】题目考查学生对短语的积累，学生多积累好词好句，对语言表达及写作有很大帮助。可以根据课文内容或是自己的经验填写出答案。16、而废却步吁吁有神【分析】【分析】半途而废；比喻事情没做完就停止，不能善始善终。望而却步，却步:不敢前进，向后退。形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。气喘吁吁，形容呼吸急促，大声喘气。炯炯有神，明亮的样子。形容人或动物或其他事物的眼睛明亮，很有精神。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。17、带领。妻子和儿女。带着妻子和儿女，远远避开。【分析】【分析】挈妻子而去之走：挈：带领。妻子：妻子和儿女。句意：带着妻子和儿女；远远避开。

【点评】主要考查学生对诗句的理解。重点词语的掌握，激发学生学习古诗的兴趣。18、清醒浓厚升起【分析】【分析】昏迷；由于大脑皮层及皮层下网状结构发生高度抑制而造成的最严重的意识障碍，即意识持续中断或完全丧失，最高级神经活动的高度抑制表现。淡雅，清淡高雅。飘落，形容物体飘荡降落的下沉状态。

【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。三、现代文阅读(共6题，共12分)19、略

【分析】（1）本题考查理解题目的含义。根据文中内容“妻子和牧牧笑咧咧地入席就座；一个为我斟酒，一个为我切蛋糕”可以看出，是妻儿为我过生日；“没听说谁的生日得提前两天过的”“每年母亲的生日恰好是比我的早两天”，由此可知是为母亲过生日。（2）本题考查词语的正确使用。根据后文语境“撞响”来分析，“响”就要发出声音而且是“撞”发出“响”。A．“神圣的使命”跟声音没有关系，错误；

B．“神圣的钟声”；钟是撞击发出声音的，正确；C．“强烈的鼓声”，鼓声是敲击发出的声音，不是“撞”；D．“强烈的音符”也不是撞击发出的，错误。故选：B。

（3）本题考查概括人物形象特点的能力；分析时依据人物的言行举止。“只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辩出来的”体现了母亲的“慈爱”；“我不忍心让妈妈为此劳神”体现了“我”的“孝顺”；“但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的”体现了妻子的善良。（4）本题考查分析人物的心理，注意前后文的语境。根据前文“明天，是你二十九岁生日，过不过”，母亲希望为儿子再过一次生日；“话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾”；“母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢”，根据这两句可知，母亲也希望儿子为她过一次生日。划线句的神态、动作都是母亲想说又不愿说的复杂心理的体现。（5）本题考查句子的含义，注意抓住句中的关键词语理解。“我懂了”，是现在懂了，言外之意就是之前没有懂，根据前文，是指当时不能理解母亲的心情；“太迟了”，虽然懂了，但是没有办法弥补了，母亲已经不在了，表现了我的遗憾、内疚与忏悔。答案：（1）一是为母亲过生日，二是妻儿为我过生日。

（2）B

（3）母亲：慈爱“我”：孝顺妻子：善良。

（4）母亲既希望为儿子再过一次生日；也希望儿子为她过一次生日，而这一心愿又说不出的或不愿明说的复杂心理。（细节描写）

（5）反映了当时我无法弥补的遗憾；内疚与忏悔。悔恨当时竟未能理解母亲的心情；让母亲未能了却自己的心愿。现在虽然理解了却又永不能补救。

本题由我过三十岁生日的事件；引发我对往事的回忆，回忆了母亲最后的岁月，表达了我对母亲的深深的思念之情和我的遗憾；内疚与忏悔。

句子赏析的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】神圣的钟声；为母亲过生日；妻儿为我过生日；慈爱；孝顺；善良20、略

【分析】（1）本题是对写作内容的理解．先写树上的花；再写遍地的野花，写春花的顺序是从上到下或（实；虚）．写出了春花的花儿多、花色艳、花味香（甜）的特征．

（2）本题考查侧面描写作用的分析．侧面烘托；又叫衬托手法，是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点；性格、思想、感情等．同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．作者在这里写蜜蜂和蝴蝶，是为了侧面衬托春花的繁茂、甜香．

（3）本题考查词语含义的理解．本句中有个词“仿佛”；结合句意可以看出，这个词在这里表示猜测，并不是表示比喻，作者只是由树上的花，联想到果实成熟的景象，而联想并不是修辞手法．根据这一理解，“仿佛”一词也是不能删去的，有它表示是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃；杏、梨了，与事实不符．

（4）本题考查修辞手法．解答此题关键要了解常用的修辞；结合句子内容作出具体分析．“红的像火，粉的像霞光，白的像雪．”这句话运用了比喻；排比的修辞手法，生动形象地表现春花的色彩艳丽．“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿．”这句话运用了拟人的修辞手法．

（5）本题考查根据文章内容进行合理的联想与想象．解答此题围绕着蜜蜂；蝴蝶劳动的成果来展开想象即可．比如：闭了眼；我仿佛尝到了蜜蜂酿成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美丽的蝴蝶为自己不如春花的美而努力的磨练．

答案：

（1）写出了春花繁密茂盛；色彩绚丽；香气浓郁的特征．（写出两个即可满分，意思相近即可）

（2）侧面写春花；用蜜蜂；蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜．

（3）“仿佛”一词由实到虚；由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉．

（4）比喻；拟人、排比（缺一个扣一分）

（5）闭了眼；我仿佛尝到了蜜蜂酿成的甜甜的蜂蜜，似乎看到了美丽的蝴蝶为自己不如春花的美而努力的磨练．

本阅读语段出自朱自清先生的《春》；这篇文章是一篇写春天的名篇，作者通过对春草图；春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画的描绘，赞美春天的“新、美、力”，表达作者对春天的喜爱与赞美．本题所选的语段分别描绘了春花图和春风图，作者按由上到下的顺序，描写春天来临百花盛开的情景，并运用多种修辞手法，使内容生动有趣，引人联想．在写春风图时，作者通过嗅觉、触觉、听觉等不同的角度，将无形无色无味的春风，写得有形有色有味．

句子表达效果的答题方法：

一；可以从修辞手法角度赏析．赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐；有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了

二；从描写的角度赏析。

1；人物描写格式：人物描写方法+内容+中心表述形式：通过对人物的描写；写出了表达了

2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）表述形式：通过描写烘托了【解析】繁密茂盛；色彩绚丽；比喻；拟人；排比21、略

【分析】（1）本题考查内容与主题的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上；抓住主要事件，理解作者的写作意图，用简洁的句子概括出来即可．本文主要写了爸爸让儿子跳梯子的故事，以此来揭示了人与人之间是可以信任的道理．

（2）本题考查筛选信息能力．解答此题关键要理清文章写作思路；快速找到有关儿子描写的相关语句，从中筛选有效词语作答．从文中可以找到两句话：“他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退”“但是他的神情，比刚才还要疑惑”，这两句话里有儿子的神态描写，提取出来“惊愕”与“疑惑”即可．

（3）本题考查句子含义的理解及人物情感的体会．解答此题要根据语境及上下文进行分析判断．这两个句子都运用了比喻的修辞；在理解比喻作用的基础上，分析人物的心情．①明喻，脸色像“没熟透的橘子”，表现儿子的脸色是又黄又青，突出儿子惊恐的神情；②句是借喻，表现儿子脸上笑容如花，表现他内心的高兴．

（4）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．结合前文内容可以看出，“刚才”疑惑是因为父亲让他跳下来，摔个屁滚尿流，但事实上却并没有摔屁股，他困惑：爸爸为什么又要骗我？

（5）本题考查阅读感悟的表达．这是一道开放性试题；只要内容设计合理，表述正确，理由充分，文通句顺，书写认真即可．

答案：

（1）通过爸爸要儿子跳梯子的故事（2分）；揭示了人与人之间还是可信任的道理（2分）．

（2）惊愕疑惑（1空1分）

（3）（1）儿子的脸色又黄又青．（1分）写出了儿子的惊恐神情．（1分）

（2）儿子的面色恢复红润；笑容灿烂．（1分）写出了儿子高兴的神情．（1分）

（4）原来只是奇怪；没有摔屁股；（2分）现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？（1分）

（5）提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人；文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的．（两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可．3分）

这篇小说讲述了一位父亲对儿子的特殊教育．全文可分为三个部分：第一部分（1-3）；写儿子在爸爸的同意下，爬上梯子取风筝；第二部分（4-10），写爸爸对站在梯子上的儿子讲了一个故事，并要求儿子也像故事中的儿子那样去做；第三部分（11-21），儿子跳下后发现爸爸并没有像故事中那样做，他从中明白了许多．小说写作方法巧妙，写了两个爸爸两个儿子的故事，却表现了截然不同的两个主旨，令人深思．

本阅读题第（5）题是难题，阅读感悟的表达是开放性题，可以从以下几个方面着手：①仔细审题．如“结合主题谈启示”，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动人．②善于提炼．要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点．③合情合理．感悟要有理有据，自圆其说．④表述流畅．语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．【解析】惊愕；疑惑22、略

【分析】（1）本题考查字音字形．这个汉字写作鞠．

（2）本题考查赏析描写的作用．根据划线句的内容可知；这是对乞丐的动作和肖像的描写，表现了他想说却又说不出来的样子，突出了他的惊讶与震撼．

（3）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容去判断．结合独臂乞丐后来的成功，可以看出，“搬”可以让他认识自己是有能力劳动的，可以唤醒他的自尊．“不搬”就会让乞丐永远颓废下去．

（4）本题考查标题的含义．解答此题关键要理解文章内容；标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．“高贵”的本义是气质高雅或地位优越；结合文章内容可以看出“高贵的施舍”，指的是母亲所给予的不同寻常的，能激励人自强自立的施舍．

答案：

（1）鞠（2分）

（2）动作肖像形象生动地写出乞丐欲言又止的样子；突出了乞丐当时的惊讶和震撼（2+2分）．

（3）“搬”等于让他有可能认识到可以靠自己的能力劳动生活；唤醒他的自尊．“不搬”就会失掉一个认识自己，可以克服自身残疾的机会．（意思写对即可）（2+2分）

（4）母亲没有直接给那名乞丐以施舍；而是给他提供了一个以劳动换取报酬的机会（2分），从而让他认识到可以靠自己的能力生活，唤醒了他的自尊（1分），凸显了母亲的真诚；善良，善于从精神上关心。

这篇文章讲述了母亲帮助独臂的乞丐认识到劳动能挣到钱；最终他成为大老板并回报母亲的故事，以此表现劳动创造财富的主旨．全文可分为三个部分：第一部分（①～⑧），叙述母亲让前来乞讨的独臂乞丐搬砖，并付给他相应的报酬；第二部分（⑨～⑭），叙述母亲用同样的方式给了许多前来乞讨者相应的搬砖报酬；第三部分（⑮～结尾），在母亲点拨下努力工作获得成就的独臂乞讨者，报答母亲却被母亲以“我们有双手”而拒绝．

解答此题的关键是要准确把握文章的内容，结合记叙文阅读的考点，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，其中第四题是难题，不仅答出标题的本义，还要结合主旨、内容理解出标题的象征义、比喻义．【解析】鞠；形象生动地写出乞丐欲言又止的样子，突出了乞丐当时的惊讶和震撼23、略

【分析】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可。本题选文围绕着“在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了”，写了他年纪虽小但不论风雨天天在小区门口卖豆浆的故事，以及作者由这个孩子引发的思考。作答时，要抓住人物、事件和地点进行概括。综合上述分析，即可得出答案。

本题考查学生对文章作者情感的梳理能力。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，在此基础上，按照题目要求，细读相关语段，根据题目中的提示，结合文章内容分析概括。本文故事情节可概括为：我以为父母让孩子代替几天罢了→我实在想了解个究竟→我心里很不是滋味→我希望这是他将来的一笔财富。

本题考查学生对词语的理解能力。词语的理解要与句子相结合，有时还要根据上下文内容进行揣摩。我们常说“词不离句，句不离段，段不离篇”就是这个道理，只有放到语境中揣摩出来的意思才会是正确的全面的。“熟练”一词写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件时间长，突出了孩子的能干。​​

此题考查学生对人物描写方法及其作用的掌握能力。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。其作用多与表现人物性格，塑造人物形象有关。本题第⑥段中画线句运用了外貌描写和神态描写。描写卖豆浆的小男孩的外貌和神态特征，突出了小男孩的成熟老练、自信坚强的形象。​

此题考查学生对文章内容主题的理解以及进行个性解读的能力。此题虽要求学生谈启示，实际上是考查学生理解文章主旨的能力。解答此类题目，首先要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；其次要从作品本身出发，紧扣题目所问来谈；再次一定要联系实际，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，并有新意。关键词：责任，自立。符合题意，思想内容健康即可。示例：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。【解析】【小题1】一位十二三岁的男孩，每天坚持在小区门口卖豆浆。【小题2】A我以为父母让孩子代替几天罢了B我心里很不是滋味【小题3】写孩子对算账、找钱、舀豆浆做得熟知并做来顺手，说明他做这件事时间长，突出了孩子的能干。【小题4】外貌、神态，突出小孩的成熟老练、自信坚强形象。【小题5】如：学习孩子那种独立自强的精神，学习他为家长分担生活责任的品质。联系实际谈谈。24、略

【分析】此题考查对文言词语的词义的理解掌握能力。平时应多积累、牢记，那么回答此题就很容易。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化。此题注意“缀”译作“连接”；“黠”译作“狡猾”。

此题考查学生的翻译能力和理解能力。做此类题时；要根据文章的语境，了解句子大意，翻译时要注意把省略的成分补全，把倒装的成分理顺，尤其要注意重点词的解释。此题注意“洞”“乃”“盖”“敌”的正确翻译。

此题考查学生成语积累能力。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。平时要注意做好积累。根据积累回答此题即可。可以是狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心。【解析】【小题1】（1）连接，紧跟（2）很，非常（3）径直（4）狡猾

【小题2】（1）转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞（2）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。【小题3】狼心狗肺狼狈为奸狼子野心四、阅读(共2题，共10分)25、略

【分析】本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得