2024年沪教版九年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版九年级语文下册月考试卷836考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子没有语病的一句是（）A.从我们身边的人和事中，可以反映很多深刻的社会问题．B.考试能否取得好成绩，取决于平时是否努力C.他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我．D.我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史．2、下列句子没有语病的一项是（）A.能否将新余打造成“精美特新”中小城市典范取决于我市经济与生态文明全面而深入的发展。B.今天的幸福生活来之不易，谁也没有理由不珍惜。C.中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀传统文化，努力实现中国梦。D.初中生提高听课质量讲究三忌：一忌不可开小差，二忌不动脑，三忌不做笔记。3、下面词语中加点字注音有误的一项是（）A.隧洞（suì）______纤细（xiān）______高傲（ào）______干瘪（biě）B.蜗行（wō）______胆怯（què）______翡翠（fěi）______伤痕累累（léi）C.芦荻（dí）______舵手（duò）______熄灭（xī）______笑涡（wō）D.飞窜（cuàn）______呻吟（yín）______蠢笨（chǔn）差异（chā）4、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.（我）低声向妈妈说：“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”B.黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去，我在那路口久久伫立，C.和他（邓稼先）谈话几分钟，就看出他是的人D.在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评5、下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是（）（2分）A.芳馨(xīn)亵渎(dú)寒噤(jìn)豆蔻年华(kòu)B.荣膺(yīng)恣睢(suī)嗔怒(chēn)锲而不舍(qiè)C.愧怍(zuò)剽悍(biāo)轩榭(xiè)戛然而止（jiá）D.遒劲(qiú)哂笑(shěn)娴熟(xián)广袤无垠(mào)6、下列句子中没有语病的一项是（）A.睡姿不当有损眼睛健康，特别是趴着睡觉会造成眼压过高，不仅可能诱发青光眼，严重的还会影响视力．B.谁能否认潜心思考的深阅读没有对文学创作有巨大帮助呢？C.在母亲的言传身教下，胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气．D.在“法网”四分之一决赛中，纳达尔以0：3负于德约科维奇，令球迷非常颇感意外．7、下列汉语知识判断有误的一项是：A.“乌当区永乐乡的桃花很美丽。”“这段旅程美丽了我的心情。”句中的两个“美丽”分别是形容词和动词。B.“甲秀楼壮观”“古雅的阳明祠”“建设大数据库”这三个短语依次为：主谓短语、偏正短语、动宾短语。C.“贵州桥梁建筑的民族特色集中体现在侗家风雨桥上。”句中“贵州桥梁建筑”是主语。D.“我们不仅要培养中小学生的安全意识，更要提高他们的自我保护能力。”这句话属于递进复句。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、阅读下列文段；完成后面的问题．

绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐．我怀念着绿色把我的心等焦了．我欢喜看水白，我欢喜看草绿．我疲累于____的都市的天空，和____的平原；我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不遐择的心情即使一枝这绿也视同至宝．

（1）按要求作答．

①写出下面词语的拼音．

涸____辙____

②找出并改正“急不遐择”中的错别字并改正．

____改为____

（2）文段中____处应填的最佳词语是____．

A；灰暗黄漠B、阴暗广漠C、阴冷黄漠。

（3）说说“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”的表达效果．9、在横线处仿写前面的句子；构成一组排比句．

生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏；生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵；____；

____．10、根据拼音写出汉字：

①后来发生了fēnqí____：母亲要走大路；大路平顺．

②早起是浓阴的天，我觉得有些fènmèn____

③发这种脾气，我既不cánkuì____；也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱．

④因为这样císhàn____的冬天，干啥还希望别的呢！11、根据汉语拼音写出汉字．

①眼花____（liáo）乱②静____（mì）③____（qiè）而不舍④____（hài）人听闻．12、我也开始挣钱了。逢节假日就走街串巷去捡牛骨头；破布片儿、烂纸和钉子。把一普特破布烂纸卖给旧货商可得二十个戈比；料铁也是这个价钱，一普特骨头十戈比或着八个戈比。平常放了学也去捡，每星期天去卖，一上子能得三十到五十个戈比，运气好的时候还要多。每次姥姥接过我的钱，都会急忙塞到裙子的口袋里，夸奖说：

“真能干；好孩子！“种们俩完全可以养活好自己！”

有一次；我看见她拿着我的五个戈比哭了，一滴混浊的泪水挂在她那大鼻尖儿上。

（1）这段文字选自____的著作《____》；是作者自传体三部曲中的第一部，另外两部是。

《在人间》、《____》．“我”指的是主人公____。

（2）这部小说中的哪个人物给你的印象最深呢？为什么？13、前天同两女孩到西湖山中游玩；天忽下雨。我们仓皇奔走，看见前方有一小庙，庙门口有三家村，其中一家是开小茶店而带卖香烛的。我们趋之如归。茶店虽小，茶也要一角钱一壶。但在这时候，即使两角钱一壶，我们也不嫌贵了。

茶越冲越淡；雨越落越大。最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。

茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外；这是我们当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》，虽然声音摸得不大正确，拍子还拉得不错。这好像是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢，使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴递给我。

（1）课文中所写事件的时间是____，地点在____，起因是____。

（2）写“我”心情的句子是哪一句？写两个女孩心情的句子是哪一句？

写“我”心情的句子：____

写女孩心情的句子：____

（3）课文写茶博士拉琴有什么作用？14、阅读下面的文字；分别回答问题。

花果山的主人姓什么。

毕淑敏①雨天；花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。

②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑；像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。

③上课铃声在我背后响起；像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。

④放学时；我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜

⑤上学三年；我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭；植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契。

⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门；最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”

⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你唉，不说了，不说了”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。

⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是”老人舔了一下嘴唇；好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。

⑨“您快说嘛；侯师傅!”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。

⑩“你千万别介意我不姓侯；我姓孙”

（1）如果将本文标题换成“侯师傅”好不好？请简述理由。

（2）下列说法有误的一项是____。

A．小说用风趣幽默的笔法给我们讲述了一个充满人间温情的故事。

B．小说第⑤段加点词“秘密”；是指老师傅为了使我不迟到特意将铃绳拽久些。

C．第⑥段画线句在文章结构上起了过渡的作用；推动了情节的发展。

D．小说第⑦⑧⑩段中省略号的作用都是表示内容的省略。

（3）请从描写方法和修辞的角度；赏析第⑦段划线句子的表达效果。

（4）文章结尾既出人意料；又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔。请找出一例，并说说伏笔这种写法的好处。

（5）生活中有许多像文中老师傅这样平凡的人，他们虽然地位低微，但敦厚、善良、热情，让我们的生活有了更多的温暖。初中语文课文中也有不少这一类人物，请你展开联想，列举其中的一个人物，并对该人物作简要评述。15、请等等落在身后的灵魂（麦家）

我曾养过两只狗。一只是朋友送的；德牧，名门血统，姿态高贵，仪表堂堂。我不敢慢待，每天都用上好的骨肉款待，有时还喂羊汤；牛奶。渐渐地，它除了精肉细骨一概不食，包括龙骨和猪皮。到后来，它学会了挑食精中之精，细中之细，超市买来的高价狗粮，它甚至懒得瞄上一眼，就像娇生惯养的小姐，或是满腹怨气的贵妇。而我分明从它慵懒冷漠的眼神里，看到了它深彻的不满和厚重的怨气。

另外一只是我在部队时养的狼狗。那时；我任务繁重，只能粗生粗养，想起了给他丢点剩饭菜，想不起就任他自生自灭，日子长了，我突然发现，我慢待的不是皱纹；芦苇或其他，我慢待的是真诚，真诚的朋友。这位朋友只需一碗粗粝的糙米饭，加上一点点肉末或油腥，就能令他开心、快乐，令他为我们的“友情”雀跃，神采奕奕，奔跑如风。

我讲他们的事；不是为了纪念，为了纪念不是这种写法；当然也不是为了板起脸做批判，那很无趣，甚至是傻。我只是想陈述一个道理，这个道理司马光讲过，他说由俭入奢易，由奢入俭难。说得很对，但还不够，远远不够。这不是司马光的问题，而是陈述的问题，是陈述的主旨和陈述本身。其出发点滥觞于我的情绪，一种红色的情绪，一种自找的情绪。

它叫做沮丧。

我时常感到沮丧；因为现在这个时代与我的愿望是有距离的，物质的过分泛滥（强势）和情感的过于复杂，歪曲；掩盖、抽离了太多东西，包括真理。我们至深的需要不过如冬日的阳光一般和煦、简单，但总有人，太多人，喜欢顶着烈日，化身飞蛾，投向华丽的火焰，以趋之若鹜或奋发图强。我的沮丧不是因为灭亡，相反，人们学会了极端地展览生存，却同样极端地遗忘了幸福之根本一一何止是人，我的德牧就是这样在高标准的物质生活中学会了痛苦，而狼狗却在无声处，给了我莫大的温暖和幽远的感悟。

是的；幸福必须是单纯的，单纯一点，欲望就可以少一点。有句成语叫做欲壑难填，是无上智慧：欲望就是个永远无法满足的东西，如同多米诺骨牌，打开一扇门，紧接着其他的门跟着就打开了。而绝大部分欲望是无用的，只会让你的生活变得复杂，一复杂就会茫然。太多现代人少了思考，很多问题他们是不问的，生活节奏太快，没有时间去问。人们总是在不停地往前冲，以为前面有很多东西在等待我们，其实，很多东西是在我们身后。我们是应该停下来等一等被我们落在身后的灵魂。

该知道；满足欲望的最好方式就是关闭欲望之门。该知道，“本来无一物，何处惹尘埃”。

（选自2010年7月23日《今晚报》）（1）说说题目“请等等落在身后的灵魂”的含义。

（2）作者讲述德牧和狼狗故事的作用是什么？

（3）结合语境谈谈；为什么说“我的沮丧不是因为灭亡”，而是“人们学会了极端地展览生存，却同样极端地遗忘了幸福之根本”？

（4）文中划线的句子运用了____的论证方法，作者以此论证____的道理。

（5）读了本文，你是否同意作者的观点？请阐述理由。评卷人得分三、其他(共8题，共16分)16、判断题（正确的打“√”；错误的打“×”）。

（1）鲁滨孙在荒岛上搭救了一个野人；给他取名为“星期五”，并将他教育成一个忠实的奴仆。______

（2）《简•爱》这部小说是以第一人称叙述的；有强烈的主观色彩，亲切感人，带有明显的自转体色彩。______

（3）《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，《春水》收入诗人在1922年3月至6月所写的小诗l82首。______。17、邓拓，笔名____，当代____家，____家。他曾与____、____合写杂文____。本文选自____。18、子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴；可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”（意思是：孔子说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”）这是对诗歌社会作用最高度的赞颂。现代诗歌批评所津津乐道的认识；教育、审美三大作用，在孔子的这段话里实际上都可以找到自己的位置。请结合你的阅读积累，完成下面的任务。

（1）选择一位诗人；默写出他的一首诗，并结合孔子的评价，分析这首诗所体现出的诗歌作用。

A．李白B.杜甫C.白居易D.王维E.孟浩然F.杜牧。

​（2）现代社会诗歌的价值何在？是否应该重视诗歌的教育和传承？请谈谈你的看法。19、阅读下面文段，按要求答题。海南岛被称为椰岛，首府海口被称为椰城，椰子树在这块土地上shū情地生长着，看上去____（A．相得益彰B．相形见绌）。怪就怪在这里的椰树无论什么季节都硕果累累，____（A．无时无刻B．时时刻刻）地提请你注意。在这个岛上，椰子回响着大主题般的旋律，那就是椰韵。传说椰子树是一位女子所化。她常年到海边翘望丈夫的归帆，最后化成了海边的椰树。瞧，那阔大的叶羽是她头顶遮挡烈日的草mào（1）给语段中划线的字注音，或根据拼音写汉字。shū情（）____果累累（）____望（）草mào（）（2）结合语境选择合适的词语，将字母序号填写在横线上。20、阅读下面的语段，完成相关问题。有人说冬过于简单了；简单得有些苍白，其实生命的底色又何尝不是简单？如若所有的繁杂都能够删繁就简，是不是心就不会负累？如若所有的结局，都不能回到最初，是不是就没有那么多的遗憾？

不要因为没有了繁花似锦；而拒绝冬天，更不要因为冬的苍白，而丢失了美好，生命的路上，越简单，越丰盈。

冬季是一个往回收的季节，一切都还原了本色。山瘦了，不再葱茏，变得深沉而内敛，有了应有的伟岸和高大；水也往回收了，不再是波涛汹涌的奔跑，而是躲在冰下，叮叮咚咚的，变成了细水长流，如琐碎的日子，平淡而润泽；树木花草也往回收了，它们不再一味地生长，还原生命本来的姿态，更注重内心的沉淀，期待着明年的再次生发。人的心也往回收了，bìnɡ去了旧日的繁华喧xiāo，开始喜欢安静了，安静的人才能和灵魂作伴，更好的沉淀和丰莹自己。（1）给加线字注音或为拼音写出正确的汉字。繁花似____（）____茏（）bìnɡ去（）喧xiāo（）（2）请解释”删繁就简“这个词语中的”就“____________。（3）找到文中含有错别字的一个词并加以改正_____________改为_____________（4）仿照“山瘦了，不再葱茏，变得深沉而内敛，有了应有的伟岸和高大”再写一句话结构相似的句子____21、阅读下面一段话；按要求作答。

白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯cuì的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，____⑴给划线字注音或根据拼音写出汉字。热____（）____（）轻怕重纯cuì（）⑵结合语境解释“麻木不仁”的意思：____⑶请将文中划横线的句子换一种方式来说话。用陈述句来说：____用反问句来说：____22、下列句子中没有语病的一项是（）A．农民工挣来的钱刚够养活一家人的生活。B．王平同学参加了暑假社会实践。C．思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。D．2016年里约奥运会赛场上，中国女排体现出来的拼搏精神，让现场观众激动不已。23、为推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度，蒙城中学决定在学校深入开展学雷锋主题的系列实践活动，请你积极参与进来。（1）请你为本次活动设计一条宣传标语（语言简洁，有号召性）（2）活动中，小雪同学为班级黑板报写了一段文字，请你帮她修改。【A】在生活中，我们需要雷锋精神，只要我们发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬。【B】在学习上，____，做新时代的少年君子。①【A】句中有用词不当的语病，应将“”改为“”。②【B】画线句中有语序不当的语病，请把调整后的句子写出来。（3）学校的宣传栏里有雷锋语录版块，上面写着这样一句话：“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”。雷锋的爱国精神深深的打动着我们。其实古往今来还有不少爱国诗人用诗词的形式传达着对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。你能从你课下积累的爱国诗词中写出两句跟大家分享一下吗？（注明诗人姓名，诗句要求连续的两个分句）诗人__________诗句____________________，____________________。诗人__________诗句____________________，_____________________。（4）学校为了深入开展学雷锋主题的实践活动；在七年级举行了一次升旗仪式，当国歌响起的时候同学们都在庄严的行着注目礼，可是小明同学和小亮同学却把手插在口袋里互相说笑着，如果你是他们的同班同学你打算如何劝说他们？（要求语气委婉，理由充分）。

_________________________________________________________。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共36分)24、阅读下面的文言文；完成8-11题．

【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任．宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比．尝奏荐某人为某官，太祖不用．普明日复奏其人亦不用．明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归．他日补缀旧纸；复奏如初．太祖乃悟，卒用其人．

【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与．普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官．卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也．且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之．”太祖怒甚，起，普亦随之．太祖入宫；普立于宫门，久之不去，竟得允．

（《宋史•赵普传》）

（1）下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是____

A．性深沉有岸谷，虽多忌∕彼竭我盈，故之。

B．未有其∕至陈；车六七百乘。

C．太祖乃悟，用其人∕骑千余，数万人。

D．久之不∕国怀乡；忧谗畏讥。

（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子．

①普颜色不变；跪而拾之以归．

②太祖怒甚；起，普亦随之．

（3）用斜线（∕）为乙文中画曲线的句子断句；只限两处．

刑以惩恶；赏以酬功，古今通道也．

（4）研读甲乙两段文字；回答问题．

①请分别概括两段文字的内容．

②两段文字，表现了赵普怎样的性格？25、张释之执法释之为廷尉，上行，出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸注，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”（注）闻跸：听到警跸的传呼。天子出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。1.解释下列句子中划线的词。（2分）（1）____之廷尉属____（2）而更____之重____2.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）法者，天子所与天下公共也。____3.读完全文，你觉得张释之的可贵之处在哪里？（2分）____26、解释下面文言句子中加下划线词的意义。（1）困于心____于虑而后作（2）百姓孰敢不箪食____浆以迎将军者乎？（3）____山北之塞，出入之迂也（4）盖追先帝之____（5）所以动心____性27、邹忌讽齐王纳谏①邹忌修八尺有余；而形貌映丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾，曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也!”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

②于是入朝见威王；曰：“臣诚知不如徐公关。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”

③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者；受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

④燕；赵、韩、魏闻之；皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（1）下列句子朗读停顿不恰当的一项是____

A．臣/诚知/不如徐公美。

B．今齐地方/千里；百/二十城。

C．王之蔽/甚矣。

D．此所谓/战胜于/朝廷。

（2）解释下列句中加点词语。

①吾与徐公孰美孰：____；

②朝服衣冠，窥镜朝：____。

（3）翻译下面的句子。

群臣吏民；能面刺寡人之过者，受上赏。

译文：____

（4）汉语中有许多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。上文第③段就有这样一个成语。它是____。

（5）邹忌劝齐王取得成功，他的劝说方式对我们今天的语言交际有什么启示？评卷人得分五、翻译(共1题，共9分)28、语句翻译(1)、群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(2)、期年之后，虽欲言，无可进者。评卷人得分六、写作题(共3题，共24分)29、题目：《最美》要求：(1)自定立意，自选文体(诗歌除外)；(2)要有真情实感；(3)不少于600字；(4)不得抄袭、套作：(5)不得出现真实的人名、校名和地名30、请以“____引领我成长”为题，写一篇作文。提示与要求：（1）请从“亲情、荣誉、梦想、责任”四个词语中选择一个，把题目补充完整。（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（3）考虑到内容的充实，文章不少于500字。31、爱是爱心；爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康（改自中央电视台《正大综艺》主题曲）

请你以“爱是____”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整，然后作文，不少于600字。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑．【解析】【解答】A．成分残缺；缺少主语，删去“从中”；

B．表述正确；

C．关联词使用不当；句中应该用“既然那么”，将“虽然”改为“既然”；

D．语序不当；改为“洗劫并烧毁”．

故选：B．2、B【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。A项属于不合逻辑，去掉“能否”或者在“生态文明后”加“能否”；C项属于语序不当，把“发扬”或者“继承”调换位置；D项属于不合逻辑，去掉“一”“二”“三”后面的“忌”。B项没有语病，故选B。【解析】【答案】B3、B【分析】略【解析】点拨：B项中“怯”应读qiè，“累”应读lěi。故选：B。4、D【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相关词语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．【解析】【解答】A．哀求：苦苦恳求．符合语境；

B．涉足：指进入某种环境或范围．使用正确；

C．忠厚平实：正直；温厚、诚实．修饰人；正确；

D．别有用心：心中另有算计．指言论或行动另有不可告人的企图．这里形容文章的构思；对象错，褒贬误用．

故选：D．5、C【分析】试题分析：C中“剽悍”中的“剽”应读piāo考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】C6、C【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A．递进关系的复句；后一句程度加深，改为“不仅影响视力，严重的可能诱发青光眼”；

B．否定词误用；去掉“没有”；

C．正确；

D．语意重复；去掉“非常”．

故选：C．7、C【分析】略【解析】【答案】C二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】【分析】此题考查了学生对字词音形义的掌握，及对修辞手法作用的考查．【解析】【解答】（1）本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音；要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字；形近字、形声字要能准确辨析．做此题要注意“涸”不要读作“gù”；“辙”不要读作“chè”；还要区分“暇、瑕、遐、睱”等形近字．

（2）做此题要联系上下文；根据句意的表达做出选择：“都市的天空”，不是阴天，与温度也无关，显然用“阴暗；阴冷”都不合适；我怀念的是绿色，此处填“黄漠”更合适．

（3）对道理进行比喻；即用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解．鱼离不开水，强调了绿色对我的重要性．

答案：（1）①hézhé②“遐”改为“暇”

（2）A

（3）使用比喻手法，强调了绿色与“我”的生命不可分割，具有极强的感染力．9、略

【分析】【分析】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子．【解析】【解答】阅读前面的例句应该明确所用句式为“生活是以的；我们要”，还要注意需要采用暗喻的修辞手法．

参考答案：生活是一艘扬帆远航的船；我们要学会驾驶．生活是一副五彩缤纷的图画，我们要学会鉴赏．10、略

【分析】【分析】本题考查汉字的准确书写，注意平时的积累．【解析】【解答】①分歧（注意“歧”不要写成“岐”）

②愤懑（注意“歧”的写法）

③惭愧。

④慈善11、略

【分析】【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．【解析】【解答】“眼花缭乱”不要写作“眼花瞭乱”；“静谧”不要写作“静密”，“锲而不舍”不要写作“契而不舍”，“骇人听闻”不要写作“害人听闻”．

答案：缭谧锲骇12、高尔基童年我的大学阿廖沙【分析】【分析】本题考查《童年》故事情节及人物形象分析．【解析】【解答】（1）本段文字选自《童年》；是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（另两部分别是《在人间》；《我的大学》），它讲述的是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况．

（2）不管是读者；还是作品里的阿廖沙，印象最深的应该就是慈祥；仁和、勇敢、正义、充满爱心的外祖母形象．

答案：（1）高尔基；《童年》《我的大学》、阿寥沙．

（2）示例：阿廖沙的外祖母给人的印象最深，因为在当时的家庭环境中，不仅贫穷，而且充满暴力、纠纷、吝啬、仇恨在这样令人窒息的、恶劣的生活氛围里，唯有阿廖沙的外祖母慈祥、仁和、勇敢、正义、充满爱心，为阿廖沙童年时代的人格成长树立了一个正面的、充满人性的光辉的榜样．13、前天西湖山中三家村小茶店山中遇雨，到小茶店避雨这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状．【分析】【分析】本文通过记叙我在西湖山中因山中遇雨，到小茶店避雨，山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，觉得比晴天游山趣味更好；而两个女孩坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状，揭示“乐以教和”的主题．【解析】【解答】（1）本题考查的是故事情节概括．一类是概括事件：找准主要人物；主要事件．按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括．第二类概括部分情节概括故事开端；发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果．解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空．仔细阅读文章可以找到：时间：前天，地点：西湖山中三家村小茶店（或西湖），起因：山中遇雨，到小茶店避雨（或天忽下雨，到小茶店避雨）．

（2）本题是信息筛选能力的考查．必须先认真阅读课文；根据提示，在文中筛选出关键信息．从文中第二段“最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好”可以找到写“我”心情的句子：这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好．

“她们坐在这小茶店里躲雨；只是怨天尤人，苦闷万状”写女孩心情的句子：她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状．

（3）本题是对文章选材的考查；文章选择材料最基本的要求是能够表现文章主旨．所选材料：一，是体现文章主旨的材料；二，对中心的补充内容的丰富；三；欲扬先抑的方法，通过相反的材料更好突出中心．写茶博士拉琴为后文揭示“乐以教和”的主题作辅垫；正因为有茶博士的拉琴，才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，这才有了后文“乐以教和”的主题．

答案。

（1）时间：前天；地点：西湖山中三家村小茶店（或西湖），起因：山中遇雨，到小茶店避雨（或天忽下雨，到小茶店避雨）．

（2）写“我”心情的句子：这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴；反觉得比晴天游山趣味更好．

写女孩心情的句子：她们坐在这小茶店里躲雨；只是怨天尤人，苦闷万状．

（3）为后文揭示“乐以教和”的主题作辅垫；正因为有茶博士的拉琴，才激起了“我”的兴趣，“我”才想到借琴来拉，这才有了后文“乐以教和”的主题．14、D【分析】【分析】本文通过我把学校管敲钟的孙师傅叫成侯师傅，并且直到我毕业才直到真相，生动幽默的展现出一个忠厚老实的敲钟人形象．表现了候师傅这样平凡的人，他们虽然地位低微，但敦厚、善良、热情，让我们的生活有了更多的温暖．【解析】【解答】（1）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1线索；2双关：象征人物的形象或精神；3作者感情的触发点；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；6用修辞；新颖独特，吸引读者．不好．原题新颖，有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，并且幽默诙谐，与文章的风格一致，而用“侯师傅”作标题显得平淡，没有这样的表达效果．

（2）本题是对文章内容的理解；在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答．D项是对省略号用法的分析，“我不姓侯，我姓孙”这里省略号的用法是语言的迟疑，断断续续．

故选：D．

（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（外貌；语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法）；写出了人物的性格特征（或心理）．突出了文章的中心．运用了神态描写和比喻修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说明真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之态，表现了老师傅的善良、淳朴和宽厚．

（4）本题是对伏笔的考查．“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法；就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索．好处是交代含蓄，使文章结构严密；紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感．有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果．伏笔：（1）我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错；（2）听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；（3）周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头．作用：使文章前后呼应，结构严谨；为故事结果做了必要的铺垫．

（5）本题是开放性问题；要结合自己学过的课文，明确人物与人物性格优点，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．示例①《老王》一课中的老王，虽然残疾；贫困，依然有一颗金子般的心，在重病的时候依然给我送来香油和鸡蛋．

②《阿长与山海经》中阿长；她善良；热情，虽然没有文化，却费尽辛苦给我买来《山海经》．

答案。

（1）不好．原题新颖；有悬念，能吸引读者的阅读兴趣，并且幽默诙谐，与文章的风格一致，而用“侯师傅”作标题显得平淡，没有这样的表达效果．

（2）D

（3）运用了神态描写和比喻修辞手法；生动形象地表现出老师傅想说明真相又怕“我”介意；欲言又止的窘迫之态，表现了老师傅的善良；淳朴和宽厚．

（4）伏笔：（1）我的脑子里管记忆姓氏的区域；似乎被虫蛀过，总是容易搞错；（2）听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象；（3）周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头．作用：使文章前后呼应，结构严谨；为故事结果做了必要的铺垫（1分）．

（5）示例①《老王》一课中的老王；虽然残疾；贫困，依然有一颗金子般的心，在重病的时候依然给我送来香油和鸡蛋．

②《阿长与山海经》中阿长，她善良、热情，虽然没有文化，却费尽辛苦给我买来《山海经》．15、比喻论证欲壑难填【分析】【分析】这篇文章首先讲述德牧和狼狗故事引出论题，接着阐述了从故事中得到的道理，由俭入奢易，由奢入俭难，然后阐述了人们往往是不停地冲，失去了人生的意义，最后深化论点．【解析】【解答】（1）本题主要考查的是归纳内容要点；概括中心意思．要求学生仔细阅读课文，用最简洁的语言“请等等落在身后的灵魂”内容，仔细阅读文章，从文中找出等落在身后灵魂的原因．

（2）本题考查开头段的作用；需要从内容和结构两个角度进行分析；内容上的作用就是写出了什么；结构上的作用看位置，开头段往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣等；据此即可解答．

（3）本题考查的是理解文中重要句子的含意．结合语境；具体分析得出幸福是最终的，需等等自己的灵魂，才能得到幸福．

（4）本题考查了分析常见的论证方法及其作用．此题考查学生对论证方法的掌握；本句是一个比喻句，从论证方法方面讲属于比喻论证．意在证明上一句话．

（5）此题属于开放性试题；答案不唯一，可以支持，也可不支持，言之成理即可．

答案：

（1）（2分）灵魂之所以会落在身后；是因为人追求无穷的欲望而忽略了人生的幸福，丢失了人生的单纯．现代人应该停下来好好地反思一下自己的追求与欲望．（意思对即可）

（2）（2分）引起读者的阅读兴趣：引出要论述的问题--由俭入奢易；由奢入俭难，以及它们对比带给“我”的启示和感悟．（意思对即可）

（3）（2分）灭亡是一种自然的状态；虽然也令人沮丧，但人们极端地追求欲望，欲壑难填，并因此而痛苦，而忘记了人生的本身的幸福，这才是最让人沮丧的．（意思对即可）

（4）（2分）比喻论证欲壑难填。

（5）（2分）言之有理即可．示例：同意．人生的真正意义就是追求幸福，而无止境的欲望让人疲于奔命，因欲壑难填而痛苦，就失去了人生的本来意义．三、其他(共8题，共16分)16、略

【分析】（1）正确。

（2）正确。

（3）正确。

答案：

（1）√

（2）√

（3）√

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【解析】√；√；√17、略

【分析】此题考查学生对文学作家作品的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住各选项表述的要点判断正误即可。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。邓拓，笔名马南邨，当代历史学家、杂学家。他曾与吴晗、廖沫沙合写杂文《三家村札记》。【解析】马南邨历史学杂文吴晗、廖沫沙《三家村札记》18、（1）示例：李白的《赠汪伦》；李白乘舟将欲行；忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗所体现出的诗歌作用是：抒发了李白对朋友的深厚情谊。

（2）示例：应该重视诗歌的教育和传承；将当代现实生活融入诗词创作之中，这样可以使我们站在民众的立场，用凝练的语言；流转的韵律、表达抒发自己对于当代生活的切实感悟，并力求达到晓畅明白却又内蕴深厚的艺术效果。

【分析】（1）本题考查学生对古诗词的积累运用能力。做此类题；需要用心读名家名篇，对其作品中的作者；主题等要了解掌握，要善于总结并熟记于心。本题中，选择一位诗人，默写出他的一首诗，并结合孔子的评价，分析这首诗所体现出的诗歌作用。注意默写诗时，要保证书写全对。对诗歌作用的分析，只要能结合任意一点答出看法即可。

（2）本题考查学生的语言组织及运用的能力。做此类题时；审清题目，按照要求组织语言，言之有理即可。本题中，有自己的看法，言之成理即可。如：应该重视诗歌的教育和传承，将当代现实生活融入诗词创作之中，这样可以使我们站在民众的立场，用凝练的语言；流转的韵律、表达抒发自己对于当代生活的切实感悟，并力求达到晓畅明白却又内蕴深厚的艺术效果。

【解析】（1）示例：李白的《赠汪伦》；李白乘舟将欲行；忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。这首诗所体现出的诗歌作用是：抒发了李白对朋友的深厚情谊。

（2）示例：应该重视诗歌的教育和传承；将当代现实生活融入诗词创作之中，这样可以使我们站在民众的立场，用凝练的语言；流转的韵律、表达抒发自己对于当代生活的切实感悟，并力求达到晓畅明白却又内蕴深厚的艺术效果。

19、略

【分析】（1）此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“抒”不能写成“书”；“硕”不要拼成“yè”。（2）此题考查学生运用词语的能力。做题时判断词语运用是否恰当，首先要把句子的意思看懂，其次注意词语的语言环境，最后理解词语意思。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。相形见绌：和同类的事物相比较，显出不足。根据语境，①处应用“相得益彰”。故选A。无时无刻：指时时刻刻、随时的意思。时时刻刻：每时每刻或每一个时刻地。根据语境，②处应用“时时刻刻”。故选B。【解析】（1）抒shuòqiáo帽（2）①A②B20、略

【分析】（1）本题考查学生字音拼读和汉字书写能力。解答这类问题；首先应注意从汉字的音；形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。本题注意“葱”的读音和“嚣”的写法。

（2）本题考查学生词义的理解能力。被考查的词是四字成语；这类题目在于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，要求学生联系语境和生活实际来理解词义。结合语境可以看出“删繁就简”中“就”是趋向的意思。

（3）本题考查学生字形的辨析能力。在平时的学习中要注意同音字；形近字的差异。只有准确理解词意；把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。题目中的错别字，主要是因音同或形似而错，根据各项中成语的词义判断字义，注意易错字，仔细辨析。本段中“丰莹”应写为“丰盈”。

（4）本题考查学生句子的仿写能力。做这类题时要注意结构；格式的一致性；内容的连贯性，还要根据所选对象的特征来写。对学生的语言表达能力要求比较高。结合例句可以写为：花笑了，不再妖艳，变得成熟而有内涵，有了应有的高雅和气质。

【解析】（1）jǐncōng摒嚣。

（2）趋向。

（3）丰莹丰盈。

（4）示例：花笑了；不再妖艳，变得成熟而有内涵，有了应有的高雅和气质。

21、略

【分析】（1）此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。需注意“忱”“拈”都是前鼻音。（2）此题考查学生对词语意思的理解能力。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合上下文去分析。“麻木不仁”原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。（3）此题考查学生转换句式的能力。双重否定句改写成肯定句时，找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。该句可改为：都很佩服，都为他的精神所感动。双重否定句变为反问句，去掉一重否定，再加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。该句可改为：难道不佩服，不为他的精神所感动吗？【解析】（1）（3分）chénnián粹（2）原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。（3）示例：都很佩服；都为他的精神所感动。

难道不佩服，不为他的精神所感动吗？22、略

【分析】此题考查学生辨析病句的能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A搭配不当，去掉“的生活”；B成分残缺，在句子最后加上“活动”；C搭配不当，去掉“能否”。故选D。【解析】D23、略

【分析】（1）本题考查拟写宣传标语的能力。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的，具有鼓动性、号召力和警示性。答题时要围绕学雷锋的活动主题来设计，语言简洁，有号召力即可。示例：弘扬雷锋精神，争当时代楷模。（2）本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。【A】句中有用词不当的语病，应将“只要”只有“”。【B】画线句中有语序不当的语病，应将“发扬”和“继承”互换位置。（3）本题考查学生的积累与运用能力。答题时充分调动自己的积累；写出符合题意的答案。古往今来还有不少爱国诗人用诗词的形式传达着对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。只要能从你课下积累的爱国诗词中写出两句，注明诗人姓名即可。注意诗句要求是连续的两个分句。如：文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”和陆游的“死去原知万事空，但悲不见九州同。”

（4）本题考查学生口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要表意明确，要合情合理。口气不可以太强硬，说话太直接，容易伤人自尊心。要委婉的制止，同时要把自己的意思表达明确。答题时重点注意招呼、理由、语气等。【解析】（1）弘扬雷锋精神，争当时代楷模。三月春风处处有，雷锋精神心中留。（其他切合主题有号召性的标语也可）（2）只要只有作为中学生的我们也要继承和发扬雷锋精神（3）例：文天祥人生自古谁无死，留取丹心照汗青。陆游死去原知万事空，但悲不见九州同。（4）要求语气委婉，理由充分，符合身份。（招呼、理由、语气）四、文言文阅读(共4题，共36分)24、略

【分析】【分析】参考译文：

【甲】赵普性情沉着且为人严肃刚正；虽然对人忌妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任．宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的．他曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖没有任用．赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），太祖还是不用．第三天，赵普又把这个人（担任某官的事）上奏太祖，太祖发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来回到家．赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏．太祖这才明白，终于任用了那个人．

【乙】有一名大臣应当升官，太祖一向讨厌他的为人，不答应升他的官．赵普坚决地为他请求，太祖发怒道：“我就是不给他升官，你能怎么说？”赵普说：“刑罪是用来惩治罪恶的，赏赐是用来酬谢有功之人的，这是古往今来共同的道理．况且刑赏是天下的刑赏，不是陛下个人的刑赏，怎能凭自己的喜怒而独断专行呢？”太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后，过了很长时间也不离去，最终得到了太祖的认可．【解析】【解答】（1）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思；解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．

A．性情沉着且为人严肃刚正；虽然对人忌妒刻薄．克：刻薄/对方的势气已丧尽，我们的势气正旺盛，所以我们能够打败对方．克；战胜；打败．

B．没有谁能和他比的．比：比得上/等行进到了陈县的时候；已拥有兵车六七百辆．比：等．

C．终于任用了那个人．人卒：最终/步卒好几万人．卒：士兵；步兵．

D．过了很长时间也不离去．去：离开/离开京都；怀念家乡．去：离开．

故选：D．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①颜色：脸色；之：代词；指碎纸片；归：回家．句子翻译为：赵普脸色没有改变，跪着拾起碎纸片带回家．

②甚：副词；表程度，更加；起：站起，起身；随：跟随．句子翻译为：太祖更加愤怒，起身就走，赵普也紧跟在他身后．

（3）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文；理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析；对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．“刑以惩恶”与“赏以酬功”在结构上对称，因而断句为：刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也．

（4）①本题考查概括文章内容的能力．这两篇文章都是写人记事的文章；概括时抓住人物；事件进行概括即可，注意语言的简洁．这两篇文章的主要人物都是赵普，甲是讲赵普坚持奏荐人才；乙是讲赵普为大臣迁官请命。

②本题考查概括人物形象的能力．这一道题是建立在第一小题的基础上的．根据人物的具体事迹分析其性格．根据文中的两件事可以看出赵普以天下事为己任；不畏权势，执著；坚定或深沉有岸谷，刚毅果断．

答案：

（1）D

（2）①赵普脸色没有改变；跪着拾起碎纸片带回家．

②太祖更加愤怒；起身就走，赵普也紧跟在他身后．

（3）刑以惩恶/赏以酬功/古今通道也．

（4）①甲：赵普坚持奏荐人才；乙：赵普为大臣迁官请命。

②以天下事为己任，不畏权势，执著、坚定或深沉有岸谷，刚毅果断．25、略

【分析】【解析】1.试题分析:属之廷尉的“属”是交付的意思。而更____之的“重”是加重的意思。考点：本题考查文言实词的解释。【解析】【答案】1.（2分）交付加重2.（4分）法律是皇帝和天下人共有的。（也就是皇帝和百姓应该共同遵守的。）3.（2分）面对至高无上的皇帝，没有阿谀奉承，而是秉公执法。（只写秉公执法1分，还应写出他对皇帝的态度才可得2分）26、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意本题中“衡”是通假字，通“横”，意思是“梗塞，堵塞”；“忍”属于词类活用词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。【解析】（1）通“横”，梗塞，堵塞（2）用壶装（3）苦于（4）优待，厚遇（5）使坚忍27、B谁早晨众大臣官员百姓能够当面指责我过失的，受上等奖赏．门庭若市【分析】【分析】参考译文：邹忌身长五十四寸左右；而且形象外貌光艳美丽．早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢？”城北的徐公是齐国的最美的男子．邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢？”客人说：“徐公不如您美丽．”又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远．傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我．”

在这种情况下；邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美．可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美．如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池．宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王．由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”

齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏；大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏．”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了．

燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王．这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国．【解析】【解答】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说；主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：

A句意：我知道自己确实比不上徐公美．

B句意：如今齐国有方圆千里的疆土；一百二十座城池．

C句意：大王您受到的蒙蔽太严重了！

D句意：这就是身居朝廷；不必用兵就战胜了敌国．

故选：B

（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：我和徐公比；谁更美呢？孰：谁。

②句意：早晨；（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子．朝：早晨