课题申报书：数字中国建设背景下民办高校大学生数字素养评价与提升路径研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。数字中国建设背景下民办高校大学生数字素养评价与提升路径研究

课题设计论证数字中国建设背景下民办高校大学生数字素养评价与提升路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息技术的快速发展，数字中国建设已成为国家战略。数字素养作为个体在数字时代生存和发展的关键能力，受到广泛关注。然而，目前关于民办高校大学生数字素养评价与提升路径的研究相对较少，缺乏系统性和针对性。（二）选题意义满足数字中国建设对高素质人才的需求：提高民办高校大学生的数字素养，有助于培养符合数字时代需求的高素质人才，为数字中国建设提供有力支持。促进民办高校教育改革与发展：通过研究大学生数字素养评价与提升路径，有助于民办高校改进教育教学方法，提高教育质量，促进教育改革与发展。提高大学生综合素质：数字素养是大学生综合素质的重要组成部分，提升数字素养有助于提高大学生的综合素质，增强其社会竞争力。（三）研究价值理论价值：丰富数字素养理论，为相关领域研究提供理论支撑。实践价值：为民办高校大学生数字素养评价与提升提供实践指导，推动数字素养教育改革。社会价值：提高大学生数字素养，有助于推动数字中国建设，促进社会进步。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标构建民办高校大学生数字素养评价体系。探索民办高校大学生数字素养提升路径。为民办高校数字素养教育改革提供理论指导和实践建议。（二）研究对象民办高校大学生。（三）研究内容数字素养内涵与评价标准研究。民办高校大学生数字素养现状调查与分析。数字素养提升路径与方法研究。数字素养教育改革实践与案例研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路文献研究：系统梳理国内外关于数字素养、数字素养评价与提升路径的研究成果，为课题研究提供理论支撑。实证研究：通过问卷调查、访谈等方法，对民办高校大学生数字素养现状进行实证研究。案例研究：选取典型民办高校，对其数字素养教育改革实践进行案例分析。（二）研究方法文献研究法：通过查阅相关文献，了解数字素养、数字素养评价与提升路径的研究现状和发展趋势。问卷调查法：设计调查问卷，对民办高校大学生数字素养现状进行问卷调查。访谈法：对民办高校教师、学生、管理者等进行访谈，了解数字素养教育改革实践情况。案例分析法：选取典型民办高校，对其数字素养教育改革实践进行案例分析。（三）创新之处构建民办高校大学生数字素养评价体系，为数字素养评价提供新的视角和方法。提出针对民办高校大学生数字素养提升的路径与方法，为数字素养教育改革提供实践指导。结合数字中国建设背景，探讨民办高校数字素养教育改革的理论与实践，为相关领域研究提供新的思路。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：由教育科研专家、民办高校教师、学生代表等组成，具备丰富的教育科研经验和实践能力。研究资源：依托民办高校教育科研平台，获取相关数据、文献等研究资源。（二）保障条件资金保障：申请教育科研经费，确保课题研究顺利进行。时间保障：合理安排研究进度，确保课题研究按时完成。人员保障：明确研究团队成员职责，确保研究工作有序开展。（三）研究步骤准备阶段（1-3个月）：成立研究团队，制定研究方案，收集相关文献和数据。实证研究阶段（4-6个月）：开展问卷调查、访谈、案例分析等实证研究。研究分析阶段（7-9个月）：对实证研究数据进行整理、分析，撰写研究报告。总结阶段（10-12个月）：总结研究成果，提出实践建议，撰写课题结题报告。通过以上研究，旨在为民办高校大学生数字素养评价与提升提供理论指导和实践建议，推动数字素养教育改革，促进数字中国建设。（课题设计论证共1553字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基