2025年冀少新版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀少新版九年级语文上册月考试卷295考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、选出下列词语中没有错别字的一项。（2分）A.中流砥柱张皇失措惟妙惟肖消声匿迹B.断章取意众目睽睽苦心孤诣锐不可当C.一代天骄锋芒必露语无伦次衰草连天D.眼花缭乱风雪载途粗制滥造颔首低眉2、下列加点词的用法及解释有误的一项是（）（2分）A.恹恹欲睡（困倦的样子）操蛇之神（助词，的）B.无稽之谈（查考）年且九十（将要）C.熠熠生辉（闪光发亮）不辩牛马（通“辨”，分辨）D.锲而不舍（雕刻）桓侯故使人（故意）3、下面句子没有语病的一项是（）A.严惩酒后驾车，提高了司机们遵守交通法规的意识．B.建平县首次面向全市公开选择领导干部工作已经圆满结束．C.各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园各类事故的发生．D.随着食品安全问题屡屡出现，全社会呼吁有关部门尽快健全和建立食品安全监督机制．4、下面加点字的注音全都正确的一项是（）A.浩（hàn）酿（yùn）憬（chóng）不劳作（chuò）B.戏（xuè）护（kān）跚（pán）言简意（gāi）C.诚（qián）揶（yú）毛（pēi）不及防（cù）D.哀（diào）铿（qiāng）然（mǐn）乳未干（xiù）5、对下列语文常识的表述有误的一项是（）A.对联“春风放胆来梳柳，夜雨滴滴去润花”中，上下联有些词性不对应B.中途先走说“不陪”，请人勿送说“止步”，这些都是我们日常生活中的礼貌用语C.“这课上得好枯燥，不呀！”“给力”是网络流行新词，句中表示精彩、带劲的意思D.对青少年进行关爱生命教育十分刻不容缓．（“十分”应删掉）6、词类活用常常可以丰富语言的表现力，以下加点词语不属于这种用法的一项是（2分）A.我流着泪微笑，泪水____我的心情。B.长久地凝视初绽的花苞，让缤纷的色彩____小生命的肌肤。C.千百双小草的手，在____了岁月的忧伤之后，终于失手破碎了那颗烘烫的太阳。D.长在泥土味中，滚爬在泥土味中，妈妈的毛线针已长成一片竹林，____我的童年。7、下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.更胜一筹锋芒毕露义愤填膺束手无策B.微不足道销声匿迹正襟危坐跚跚来迟C.一视同仁相形见绌恪守尽职突如奇来D.轻飞曼舞莫衷一事顾名思意来势汹汹8、下列各组词语中汉字书写全部正确的一组是（）A.怠慢案椟迟疑不绝妇儒皆知B.幅射烦琐更胜一筹锋芒必露C.葱茏告罄出谋划策断章取义D.斑斓凋敝高屋建领璧垒森严9、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国，“文化”一词，古已有之。《说文解字》称：“文，错画也，象交文。”____，。。，。它本身既有政治内容，又有伦理意义。①“化”本义为变易、生成、造化，其引申义则为改造、教化、培育等②引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等③包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应⑤“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义A.④②③⑤①B.④③⑤②①C.⑤①④③②D.⑤②①④③评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、雨夜的灯光。

①八岁那年；我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。

②开始散集了；集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”

③雨落下来；父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。

④夜幕降临；风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横粱上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。

⑥一路跌跌撞撞；我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。

⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。

⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。

⑨“我送送你们吧！”

⑩两人一问一答；把寂静的夜衬得更加寂静。

⑪一路上；那人和我们讲起他儿子的故事。

⑫那年；他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟。

⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜；没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。

⑭走了大约五里山路；我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。

⑮走出山林；父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪

⑯多少年过去了；那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。

（选自《轻悦读丛书》，有删改）（1）用简洁的语言概括出故事的主要内容。

（2）按要求答题。（二选一）

①不知什么时候；我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。

请从修辞的角度分析句子的表达结果。

②两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。加点的“寂静”一词如何理解？

我选做（____）：____

（3）第⑮段“我看清了他的脸”请用第一人称描写一下此时的心理活动。

（4）选文以“雨夜的灯光”为题有什么好处？11、根据文段内容选择短语填空。（只填序号）

有人说，宽容是一种润滑剂，____；宽容是一种镇静剂，____；宽容是一束阳光，____；宽容是一座桥梁，____。

A、可以消融彼此间的猜疑积雪B、可以消除人与人之间的摩擦C、可将彼此间的心灵沟通12、读《台阶》，父亲老是感叹“我们家的台阶低”的原因是____。13、《雨说――为生活在中国大地上的儿童而歌》选自作者是（籍贯）当代著名。14、阅读下面一段话；按要求答题。

阅读“爱国情怀”这一单元中的课文，倾听已届（比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去）的海外游子的心声，体会被剥夺使用母语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难筹的忧愤；感受古代外交家维护国家尊严；不辱使命的ļĭn然正气

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

眷恋____ļĭn然____

（2）文中划线句有一个错别字；请找出来并改正。

____改成____

（3）将括号中的解释还原成成语。评卷人得分三、书写(共6题，共12分)15、根据拼音写出相应的汉字。（4分）光阴蹉跎，世界喧xiāo，我自己要警惕，在人生lǚ途上保持一份童趣和闲心是不容易的。如果哪一天我只是埋头于人生中的种种事物，不再有兴zhì趴在车窗旁看沿途的风光，倾听内心的音乐，那时候我就真正老了俗了，那样便ɡū负了人生这一趟美好的行程。16、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将句子抄写在下面。学海无崖，天到酬勤。17、下列句子中有两个错别字，请改正后将句子抄写在田字格中。用你那英雄的体魂，筑成我们民族屏嶂。18、根据拼音写出相应的词语。（1）须晴日，看红装素裹，分外yāoráo。（2）跟着我去踩田圃的泥土将rùnrúyòugāo。（3）用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不pángwù，便是敬。（4）这是ruìzhì的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。19、请将下面的语句用楷书准确；规范地抄写在田字格内。​

自强不息勇攀高峰。

。

20、读下面的句子，为加点字注音，给拼音填写汉字。（10分）（1）没有比现在更（jiān）苦的了，他想。（2）海洋(kāng)慨地给（）予人类丰富的水产品和不可缺少的食盐。（3）没有信仰的人，就难于摆脱生活的迷惘（）。（4）她只顾使出全身解（）数，舞（dǎo）出诗句里的离合悲欢。（5）海洋发起脾气来，会冲（kuǎ）海（dī），毁灭城镇。（6）我（jǐn）慎（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。评卷人得分四、语言表达(共4题，共32分)21、古诗文默写填空。（10分，每空1分）1.____，思而不学则殆。（《论语》）2.蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，____。（《诗经·蒹葭》）3.国破山河在，____。（杜甫《春望》）4.____，长河落日圆。（王维《使至塞上》）5.____，病树前头万木春。（白居易《酬乐天扬州初逢席上见赠》）6.忽如一夜春风来，____。（苏轼《白雪歌送武判官归京》）7.诗歌中蕴藉着的精神力量可以帮助我们拨开生活的迷雾。当你面对挫折时，李白《行路难》中的句子“____，____”会鼓励你逆风飞扬，战胜困难；当你苦于反对者的强大时，王湾《次北固山下》中的句子“____，____”会告诉你有生命力的事物往往都是从旧事物中脱胎而出的。22、请在横线上续写句子；要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；______，______，______。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。23、【甲】

人恒过然后能改；困于心；衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】

孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织；以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。

（选自《韩诗外传》卷九）【注释】：①诵：背诵。②方：正在。③辍然：突然中止的样子。辍；停止，废止。④喧：遗忘。⑤引：拿来。

（1）解释下列加点的词语。

①人恒过然后能改恒过______

②其母引刀裂其织裂______

（2）翻译下列句子。

①生于忧患；死于安乐。

②自是之后；孟子不复喧矣。

（3）【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同？

（4）你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？24、仿照例句；将下面句子补充完整。

例句：我喜欢蓝色；我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；

我喜欢白色，______；

我喜欢红色，______。评卷人得分五、写作题(共2题，共18分)25、请以“接受磨练，也是成长”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）。②不少于600字。③文中不得出现真实的人名、地名和校名。④不得抄袭。26、宽容可以赢得尊敬，宽容可以温暖人间，宽容可以获得真情；宽容就是一缕阳光，宽容就是一道美丽的风景请以“宽容”为话题写一篇文章。要求：（1）题目自拟，也可用话题作为标题。（2）立意自定。（3）除诗歌外，文体不限。（4）字数不少于600。（5）书写工整。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】试题分析：A中应是“销声匿迹”；B中应是“断章取义”；C中应是“锋芒毕露”考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】D2、D【分析】【解析】“故”译为特意，做此题可用排除法。试题分析：考点：词语意义【解析】【答案】D3、C【分析】【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．【解析】【解答】A属于搭配不当；动宾搭配不当，提高；“提高”改为“增强”；

B用词不当；选择改为选拔；

C正确；

D语序不当；健全和建立调换；

故选C4、B【分析】【分析】本题要结合字音知识来分析．解答此类问题，需要我们在平时的学习中，做好积累．对一些多音字读音要结合语境进行辨析；对于形似字，要注意观察其细微差别．【解析】【解答】A．“憧”的读音为“chōng”；

B．正确；

C．“坯”的读音为“pī”；

D．“悼”的读音为“dào”．

故选：B．5、B【分析】【分析】本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做本题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴．【解析】【解答】A．正确；

B．中途先走说“失陪”；请人勿送说“留步”；

C．正确；

D．正确．

故选：B．6、C【分析】试题分析：所谓“词类活用”就是改变原来的词性用作其它词性，C句“试干”却是保留了原来的动词性，不属于活用。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C7、A【分析】试题分析：本题考查对字形的辨析，要准确解答此类问题，需要逐字逐项的进行检查，可用排除法和直接筛选法，结合具体词语去辨别。平常做字形题，要积累词语，注意书写，拿不准的字要查字典。B选项中“消声匿迹—销声匿迹”，“跚跚来迟—姗姗来迟”。C选项中“突如奇来—突如其来”。D选项中“莫衷一事—莫衷一是”，“顾名思意—顾名思义”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】A8、C【分析】【分析】本题考查词语的书写，解答时需要平时的积累完成作答．【解析】【解答】A．“案椟”应写作“案牍”“妇儒皆知”应写作“妇孺皆知”；

B．“幅射”应写作“辐射”“锋芒必露”应写作“锋芒毕露”；

C．正确；

D．“高屋建领”应写作“高屋建瓴”“璧垒森严”应写作“壁垒森严”；

故选：C9、D【分析】本题考查学生的语言衔接与排序能力。解答此类题时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境，抓住关键性的语句，梳理句子与句子之间的关系。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。细读本题，可知语段紧扣“文化”二字来阐释。⑤先解释“文”的本义；②紧接着解释“文”的引申义；①解释“化”字的本义及引申义；④中的“这些‘文化’概念”指代上文三句话；③承接④进一步阐释“文化”二字的内涵。这五句话的排列顺序为⑤②①④③。故选D。【解析】【答案】D二、填空题(共5题，共10分)10、①运用比喻，生动形象的写出黑夜里马灯的亮，给我们无限希望．【分析】【分析】本文通过记叙“我”和父亲遇雨受阻，抹黑赶路，打马灯男人护送我们走出山林，“我”感念打马灯男人的帮助．表现了打马灯男人美好的心灵，和灯光带给“我”的温暖与安慰，表达“我”对他的感激之情．【解析】【解答】（1）本题是对概括文章主要内容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容．本文主要记叙了“我”和父亲卖黄豆遇到大雨，连夜摸黑往家赶，在山路泥泞难行、附近遍地坟场时，打马灯男人护送我们走出山林．

（2）①本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法；分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特征，表现了感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格；思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．运用比喻，生动形象的写出黑夜里马灯的亮，给我们无限希望．

②本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．①第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静．

（3）本题是开放性问题；要结合自己的理解作答，能围绕“我对打马灯男人的同情和感激；敬佩”这一心理进行描写，联系全文及自己的生活体验，展开合理的想象即可．示例：如果没有他，我们怎么走过这漆黑的长路；可是这个这么好的人，孩子却被摔迟钝了．

（4）本题是对题目作用的考查．题目的作用有：1作为文章的线索；2运用比喻或双关；象征人物的形象或精神；3设置悬念，吸引读者兴趣；4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；5概括文章内容；感情的触发点6用修辞，新颖独特，吸引读者．题目的含义要注意表面意和深层含义，还有双关的题目的两层含义．“雨夜的灯光”是贯穿全文的线索；概括文章内容；灯光象征打马灯男人美好的心灵带给我的温暖与安慰．

答案。

（1）本文主要记叙了“我”和父亲卖黄豆遇到大雨；连夜摸黑往家赶，在山路泥泞难行；附近遍地坟场时，打马灯男人护送我们走出山林．

（2）①运用比喻；生动形象的写出黑夜里马灯的亮，给我们无限希望．

②第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静；也指“我”内心的平静．

（3）示例：如果没有他；我们怎么走过这漆黑的长路；可是这个这么好的人，孩子却被摔迟钝了．

（4）“雨夜的灯光”是贯穿全文的线索；概括文章内容；灯光象征打马灯男人美好的心灵带给我的温暖与安慰．11、BDAC【分析】【分析】此题考查语言的简明、连贯、得体．解答此题，要通读全句段，理解大意，然后结合具体语境辨析作答．【解析】【解答】结合喻体的特点；去辨析答案，答完后，要注意从语气是否连贯上再次确认．

B润滑剂的作用就是减少摩擦；D镇静剂的作用则使人平静；A阳光的作用则是消融积雪；C桥梁的作用则是促进了沟通．

答案：BDAC．12、因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，父亲想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低【分析】【分析】“台阶”高低；代表社会地位的高低，父亲老实本分，却不甘落后，想改变命运。

【点评】考查学生对文意的理解分析。13、《郑愁予诗的自选Ⅰ》台湾诗人【分析】本题考查文学常识，考查作者郑愁予的籍贯，头衔以及作品。【解析】《郑愁予诗的自选Ⅰ》台湾诗人14、juàn凛筹酬【分析】【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．【解析】【解答】（1）juàn凛。

（2）“筹”改成“酬”

（3）风烛残年三、书写(共6题，共12分)15、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“喧嚣”中“嚣”不能写成“器”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】嚣旅致辜16、略

【分析】【解析】试题分析：“涯”是“边际”的意思，“崖”为“山崖”的意思。“学海无涯”的意思为“学习时没有边际的、没有尽头的”。所以“崖”应该改为“涯”。“天道”是“天意”的意思，“到”为“到达”的意思，“天道酬勤”的意思为“上天会偏爱勤奋的人们，多付出的努力一定会有更多的回报，也说明了机遇和灵感往往只垂青于孜孜以求的勤勉者”，所以，“到”改为“道”。本题考查学生对汉字的认读能力。考点：本题考查学生对汉字的正误的辨析能力。【解析】【答案】“崖”改为“涯”；“到”改为“道”。17、略

【分析】本题考查学生汉字书写及字形辨析能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。本题注意“魄”“嶂”的正确写法。【解析】

。用你那英雄的体魄，。筑成我们民族屏障。18、略

【分析】本题考查学生的汉字书写能力。根据拼音写汉字，要注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习过程中，要勤于积累，加强记忆。注意“骛”“睿”的写法。【解析】（1）妖娆。

（2）润如油膏。

（3）旁骛。

（4）睿智19、略

【分析】本题考查学生的书写水平及汉字的书写能力。书写时注意题干“准确、规范、美观”的要求，尽量发挥出自己书写的最高水平。还应注意，不可出现错别字，如“攀”等的字形均需注意。【解析】评分标准：用楷书准确、规范地书写。20、略

【分析】试题分析：此题考查“艰苦”“慷慨”“迷惘”“解数”“舞蹈”“冲垮”“海堤”“谨慎”的写法。虽是一些简单的字，但在日常生活中，有很多人容易写错，因此考生在备考前，要注意积累，读准字音，标准调号。另外还要掌握一些方法，如拿不准的字要查字典。做字形题，要积累词语，注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆，因此在学习过程中一定要记扎实。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】艰慷jǐwǎnɡxiè蹈垮堤谨shèn四、语言表达(共4题，共32分)21、略

【分析】【解析】试题分析：这道题属于直接性默写和理解性默写，（1）默写此句时要注意“罔”的写法；（5）默写此句时要注意“畔”的写法；（7）默写此句时要注意“沧海”的写法。考点：本题考查学生对诗文和经典现代文的背诵、理解、默写能力。【解析】【答案】1.学而不思则罔2.在水一方3.城春草木深4.大漠孤烟直5.沉舟侧畔千帆过6.千树万树梨花开7.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。海日生残夜，江春入旧年。22、略

【分析】注意句式；两个四字句；着的，所选事物应该是同类型．如：红梅与白杏，都是花朵．

答案：示例一：红梅傲雪；白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳．

示例二：金风送爽；白雪轻舞，吟咏着生活的美好．

此题考查语言表达能力；例句运用了排比和拟人的修辞方法，写句子时要注意．

仿写句子的要求：1、内容要协调一致，前后呼应．2、句式要统一．3、修辞要相同．4、字数要相等或大致相等．【解析】红梅傲雪；白杏吐蕊；绽放着生活的芬芳23、略

【分析】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可．

①句意为：人经常犯错误；然后才能改正．恒过：常常犯错误；

②句意为：孟母拿起刀割断了织布．裂：割断．

（2）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．

①句中的重点词语有：“生”；生存；“死”，衰亡．句意为：因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡．

②句中的重点词语有：“自是”；从此；“喧”，遗忘．句意为：从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了．

（3）本题是对写作手法和表达方式的考查；要掌握常用的写作手法及表达方式．

甲文注重说理；以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文讲述了孟母断织戒子的故事是以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙．

两文在表达方面的不同是：甲文以议论为主；语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙．

（4）本题考查的是对乙文内容的理解．

第一问：解答此题的关键是在理解课文内容的基础上；通过孟母的言行概括总结出孟母教子方法的独特，孟母教子不是一味的简单说教，孟母是用实际行动来教育孩子．

第二问：在理解课文内容的基础上；体悟故事的深刻内涵，要从孟子学习态度的转变上获得启示．说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理．

答案：

（1）常常犯错误；割断．

（2）①因有忧患而得以生存；因沉迷安乐而衰亡．

②从此以后；孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了．

（3）甲文以议论为主；语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙．

（4）孟母教子不是一味的简单说教；孟母是用实际行动来教育孩子；说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理．

译文：

【甲】人经常犯错误；然后才能改正；在内心中有困扰，在思想上有阻碍，这样以后才能奋发；（一个人）憔悴枯槁表现在脸上，吟咏叹息之气发于声音，（看到他的脸色，听到他的声音，）然后人们才了解他．（一个国家）在国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，那么这样的国家常常会灭亡．这样以后人们就会明白，在忧患的环境里可以生存发展，在安乐的条件下会衰亡．

【乙】孟子年少的时候；有一次他正在背诵诗文，他的母亲在一旁织布．孟子（受她的影响）突然停止，过了一会儿便继续背诵下去．（发现这种情况）孟母知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么要在中间停顿？”孟子回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了．”（这时）孟母拿起刀割断了织布，用这来告诫孟子学习不能半途而废．从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了．

文言实词“裂”的用法：

患。

①忧虑；担心．

即患秦兵之来（《廉颇蔺相如列传》）

②祸害；灾祸．

夫祸患常积于忽微（《伶官传序》）

③疾病；毛病．

孟子称“人之患在好为人师．”（柳宗元《答韦中立论师道书》）【解析】常常犯错误；割断24、略

【分析】从原句上可以看出；仿写句中要展开想象，用白色和红色两种颜色的特点，写一比喻句．

答案：

我喜欢白色；我愿我的心灵像白色的梅花一样高洁．

我喜欢红色；我愿我的热情像红色的火焰一样炽热．

此题考查仿写能力；解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺；连贯．

解答此题，可从句式及修辞两方面辨析作答．【解析】我愿我的心灵像白色的梅花一样高洁；我愿我的热情像红色的火焰一样炽热五、写作题(共2题，共18分)25、略

【分析】【解析】试题分析：这是一则命题作文，前面没有提示语。但审题可知，“磨练”应是一种挫折、苦难等。“接受磨练，也是成长”的题目