2025年湘师大新版高三语文上册阶段测试试卷含答案

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感恩节的荆棘花束迎着十一月的寒风；推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。

“感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着；不知不觉中来到一团团鲜花面前。

“我想订花”珊德拉犹豫着说。

“是感恩节用的吗？”店员问；“您一定想要那种能传递感激之情的花吧？”

“不！”珊德拉脱口而出；“在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。”

“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。

珊德拉大感惊讶。这时；花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶；蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝--那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。

珊德拉狐疑地看着这一切；这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。

“嗯；”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的嗯她走了，却没拿花！”

“是的；”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩节的荆棘花束。”

“哦；得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。

“3年前；当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”

“那你怎么办呢？”珊德拉问道。

“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道；“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。”

正在这时；又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。

“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束--12根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝；一边笑着说。

“这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道；“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”

“哦；不介意我很高兴你这么问，”菲利回答道。“四年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。”

“我诚挚地向你推荐这一„特别奉献‟！”菲利一边付账；一边对珊德拉说。

“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道；“这有点儿不可思议。”

“嗯；”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我；芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走过来的。因此，不要恼恨荆棘。”

眼泪从珊德拉的面颊上滑落；她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？”

“不要钱；你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我免费赠送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。

珊德拉打开卡片；上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹

眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。

（有删改）

（1）下列对这篇小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是____

A．珊德拉遭遇了一场交通事故；失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作。因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。

B．不幸的遭遇使店员懂得了生命中“荆棘”的价值；于是她开始售卖荆棘花束。为招揽生意，她决定第一年向顾客免费赠送。

C．“荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵”；这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟，令人深思。文中类似的语言描写不止一处。

D．尽管店员一直向珊德拉推荐这种感恩节特别奉献的荆棘花束；芭芭拉和菲利夫妇的经历也证明了花束的意义，但珊德拉始终将信将疑。

E．卡片上的“玫瑰”与前文“生活当中美好的事物”遥相呼应；而“荆棘”则象征着生活中遇到的麻烦；挫折、不幸和苦难等等。

（2）小说以“感恩节的荆棘花束”为题；有什么作用？请简要分析。

（3）小说在刻画店员这个形象时；突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

（4）小说的主人公，有人认为是珊德拉，有人认为是店员。你同意哪一种看法？请结合全文，谈谈你的看法。11、阅读下面的文字；完成（1）-（4）题。

1956年的债务。

铁凝父亲临终的时候；托付给万宝山一件事：1956年，父亲很肯定地回忆说，就是万宝山出生那年，他向老同事李玉泽借过钱。父亲说，好像就是你妈去医院生你，家里钱没凑够，我就找当时住对门的李玉泽借了五块钱。今年是2009年吧，五十三年了。六娃，无论如柯，你要亲手替我把钱还上。

父亲见他点了头；吃力地撑起身子，从枕头底下抽出一个皱皱巴巴的牛皮纸信封托在手掌上说，五块钱按定期存款五十三年算利息，咱就按1956年的定期利息算吧，我记得是百分之五，加起来是58块左右。这一阵我天天计算这五块钱的利息，大概不会错。

万宝山将轻而薄的信封叠了个对折塞进衣兜；他无心核对信封里那连本带息的钱数，都五十三年了，多一分少一厘的真那么重要吗？这时，已经躺上枕头的父亲突然又奋力抬起身子，冲他的六娃张开了两条胳膊。那像是一种乞望，好比儿童对大人撒娇时要大人抱抱。或者那也是一种对托付之事的再次确认：我们爷儿俩抱了，你才算真的答应了我。父亲顽强地张着胳膊，白发蓬乱，眼球浑黄，面目黧黑，四肢枯瘦，宛若一只凄风中的大鸟，干脆更像是大鸟的标本，万宝山想。他微微弯下身子，小心地抱了一下父亲。

几天后；父亲去世了。万宝山很想尽快完成父亲的嘱托。倒不是因为那五块钱的债务，而是父亲在病床上那奋力张开胳膊的姿势。正是那病鸟般的姿势提醒着他，他不愿意父亲死前的那个瞬间总在脑子里盘旋。

但万宝山执行父亲的遗嘱一直拖到秋天。万宝山成人之后在一所中等卫生学校当水暖工；他的小家经济收支大致平衡，偶尔略有盈余，可万宝山出门也要算成本。秋天学校在国庆节后分批组织教职工去北京参观，这才给了万宝山当面向李玉泽还钱的机会。

出门之前；万宝山才认真想到了债主李玉泽。其实他并不记得李玉泽，有关李玉泽一家，万宝山都是从大哥那里听说。在大哥印象里，李玉泽家总是比他们家吃得好。后来李玉泽调到北京去了，那一年，万宝山还不到三岁。

父亲的借钱典故随着李玉泽一家的离开渐渐告一段落；他的另一种习性凸显出来，他吝啬。或者换句好听的话，他极端地节约。他嘱咐上街买菜的母亲说，你买茄子，是买一个大的呢还是买两个小的？依我看你要买一个大的。为什么？两个小的会多出一个茄盖儿，占分量。在家里他身体力行，带头喝隔夜的已经馊了的菜汤，吃过期的药片，不许点15瓦以上的灯泡。他还锯煤--把一整块蜂窝煤拦腰锯成两块，说这样分两次添煤烧得更透。家中的米；面、油更要上锁。万宝山印象里，他和哥哥姐姐们从来没有放开肚子吃过饭。

三十几年过去了；万家的孩子都已长大，就仿佛他们共同被父亲的吝啬吓怕了，他们心照不宣地拒绝再和父亲近距离地生活。他无事可做，干脆就独自承担了买菜的任务。说他买菜不如说那是捡莱，每天下午市场快要收摊他才前往，他坦然捡拾着菜贩们遗弃的菜帮；菜叶，院子里的老邻居们为此嘲笑他，他们说，老万什么时候捡到一块肉就好了，也改善生活做一顿红烧肉给我们看看。父亲说改善生活还用得着捡肉啊，我今天就改善。邻居们问他怎么改善，父亲自豪地说，他准备做一份红烧芹菜。众人笑起来，父亲却不觉得这是玩笑。吝啬在他，已不是生活所迫，那就像是他人生的一个信仰，或者生命的一个动力，简直须臾不可离开。吝啬在他，也没有什么不光彩，能够做到尽最大可能地不花钱，那才叫光彩。这的确，的确和借钱不还不同，这是一个人给自己找乐儿，碍着谁啦。

2009年秋日的这个早上；万宝山坐在去往北京的城际列车上，衣兜里装着父亲嘱他要还的钱。他不吃一口零食，不喝一口需要花钱的水。车厢里的售货车来来回回在他眼前过了几趟，同车厢的老师们把售货车上那些食品袋扒拉来扒拉去的，他则看得淡然。他只是忽然想到，自己这习性是不是父亲的影响呢？

火车进站；北京到了。万宝山借用副校长的手机，按照父亲厂里老同事提供的号码给李玉泽打了电话。他挂掉电话，在鸟巢乘地铁10号线，顺利找到了李玉泽的住址，一个名叫绿水庄园的地方。

原来这是一片别墅。保安引万宝山进了大门；热心地指给他去往A8座的路径。他看见了桥下的池水，水中的睡莲，环绕水池的大片草坪，喷泉，木椅，一些树种珍贵的树们。他看见了一幢屋顶覆盖着铁灰色龟背形油粘瓦的。红房子，一大片修剪整齐盼毛茸茸的草坪由房脚处伸展开来。形成一个足有上千平方米的庭院。一个五岁左右；留着分头的小男孩跺着脚正冲他的母亲大叫：我不喝法国的“依云”，我不喝法国的“依云”，我要刚才那种26块钱一瓶的“无量藏泉”，26块钱一瓶的矿泉水

本打算进院的万宝山；站在A8的木栅栏之外背过身去，一阵莫名地瑟缩。夕阳西下，几个仰着脸放风筝的孩子引起了他的注意。一只红嘴的黑鹰展着双翅飞得最高，威风凛凛地俯视着大地白一个形象忽然在万宝山脑子里复活了：病床上的父亲张开胳膊对他的那个乞望，凄风中的大鸟样的乞望。

他脚步均匀地再一次朝着A8走去。

（选自《上海文学》2010年第5期，有删改）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．小说塑造的父亲同巴尔扎克笔下的葛朗台是同一类人；但葛朗台吝啬得让人憎恶，而父亲的吝啬却让人心酸，因为这种吝啬中折射出时代对人的挤压。

B．1956年在中国的当代历史上是一个特殊的年代；作者用小说的形式反思那个年代，也隐含了对物质丰富的今天是不是遗漏了一些更重要的东西的质问。

C．父亲临终交代还账；绝非后来的良心发现。似乎微不足道的五块钱，蕴含了巨大的道德容量，表现出吝啬过穷日子的老一辈中国人对道德底线的坚守和捍卫。

D．小说不写轰轰烈烈的大场面；但是追求情节的曲折离奇，撷取平凡的生活场景，将焦点紧紧锁定在人物的身上，精细入微地描绘他们的内心世界和情感变化。

E．小说淋漓尽致地刻画了父亲的吝啬和万宝山在潜移默化中继承了父亲的吝啬；但作者的立意并不在于写吝啬，而是通过一笔债务，对比了两个时代的巨大差异。

（2）试分析小说开头详细刻画父亲临终前同万宝山相抱这一细节的作用。

（3）小说运用对比手法达到强烈的艺术效果；请找出两例具体分析。

（4）小说中的父亲身上；既有吝啬这一特点，也有临终还债这一闪光点，选择你感受最深的一。

点，结合现实谈谈你的理解。12、阅读下面的文章；完成下列各题。

慢慢老去的故乡。

牧云。

①人们常说；城里是农村人的梦想，农村是城里人的精神家园。可是，我的家乡就像我们的乡亲一样，年复一年地老去。

②山还是那座山；河还是那条河，田野依旧平静，炊烟依旧袅绕。除了平坦的乡村道路延伸着一些希望，其他的都早已定格在记忆里。

③我的故乡在湖北黄冈；坐落在倒水河畔，是著名的老区。那里远离都市，是一个被现代文明遗忘的角落。群山环绕的故乡被高速公路；铁路抛在一边，更不用说机场了。千百年来，人们或吃田地的出产，或靠一门手艺走村串户，或从事服务业，或在小型企业做手工活，养活着穷二代、穷三代。

④老家有百多户人家；胡同连通，鸡犬串户。老屋的一条巷子十二户屋连屋，脊连脊。当年，人们吃饭的时候聚在某一家门前，尝“百家菜”；哪家有红白喜事，大家纷纷自愿帮忙，那叫一个壮观。月儿升起了，竹床；藤椅、小凳搬到一块，劣质烟点燃了，一壶茶，几瓶水，天南海北地唠。小孩们财捉迷藏，从第一家一直藏到最后一家。月儿西斜，在大人此起彼伏的吆喝声里，不知疲倦的孩子们才依依不舍地散了。

⑤如今；这条巷子只住着一个独身老人，今年七十多了。其余的都搬家做了城里人。有两间屋子因年久失修；雨水冲刷倒塌，其余的被铁锁封存。走在巷子中，满眼残破、衰败，连鸡犬猫都不见踪影。

⑥新房子很少；穷二代；三代们把从城里挣的钱还给了城市。

⑦村里少见青壮年；他们纷纷到城里打工去了，家里有大事才回来。女孩子开了眼界，宁可嫁给老头；多婚头、残疾人甚至做二奶，也要保留城里人的身份。只有老人、妇女和孩子，留守着祖传的家业。晚辈给年迈多病的老父老母雇来保姆，给田地请来小工。一句话，不差钱，缺的是宝贵时间。农村的扶贫款项很多，合作医疗也很完备，但是老人缺的是在身边尽孝心的孩子。

⑧小学荒废了。斯壁残垣；荒草藤蔓，紧锁的木门。也不知道没有玻璃的窗户里，除了藏着我儿时的回忆之外，还有什么宝贝物什。随着孩子自然和非自然的递减，农村学校大都被并到乡镇里了。孩子在家门前上学的时代就这样远去。

⑨村予旁有一个工厂；曾经机声隆隆。这里加工的半成品源源不断地送往武钢。能够到厂里做工是青年人的梦想。他们能够拿一份不错的薪水，每年还有几次去武汉的机会，的确让人眼馋。现在，这里已经办成了榨坊，虽然仍有机器声，但没有当年旺盛的人气。

⑩走近田野；澄澈依旧；碧绿依旧。虽然种植的面积与重点有些不同，但不外乎还是那些品种。欠缺和遗憾却太多了。水间鹭鸶呢？田埂上的王八、水蛇呢？塘梗上的桑葚、梧桐籽呢？望着绿得有些沉寂的田野，我怅然若失。

⑪乡间还有保留了数十年的行当；那就是货郎；赤脚医生（兽医）．自行车是主要的代步工具。只有在年关，摩托、各种小汽车才会多起来。

⑫在跟村支书的聊天中得知；虽然党的富民政策好，但青年人习惯了做城乡之间的候鸟，不愿意在老家生活。可喜的是，本村有一个叫二狗的青年，在外打工十多年，积累了千万身家，近来准备回乡投资创办绿色家园公司。他计划承包部分的山和坡，逐年改良山林品种，以山荼和意杨林为主。扩建山间公路，增挖鱼塘鱼池。并新建体闲餐厅；宾馆和体育娱乐场馆。二狗的计划提起了我的兴趣。也许，像这样的有志青年才是农村的希望，他们的投资能够给家乡注入活力，使古老的乡村焕发出无限生机。

（选自《散文百家》，2013年7月）（1）下面对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是____

A．文章中作者说故乡“慢慢老去”；这是用拟人的修辞手法，形象地描绘了故乡地处偏远，远离都市，随时间的流逝，正慢慢地衰败。

B．“新房子很少；穷二代；三代们把从城里挣的钱还给了城市”，这句话的意思是农村青年到城里打工，在城里生活，很少回乡修房安居的。

C．文章第⑩段“我怅然若失”的原因是；农村田野澄澈碧绿依旧，但种植品种传统老旧，生态和农村风味欠缺和遗憾太多了。

D．文章第⑫段写农村青年二狗的事迹；是为了突出作者的观点：有志青年回到家乡，建设家乡，才能使古老的乡村焕发出无限生机。

E．全文用对比的手法；将过去的风味小村；淳朴的乡民和宁静的乡村生活与现今逐渐衰败的乡村对比，表达了对过去乡村生活的怀念之情。

（2）第②段叙写了什么？在文中取到怎样的作用？请联系全文作简要的赏析。

（3）作者说故乡在“年复一年地老去”；结合全文，简要概括这样说的理由。

（4）现在许多农村青年生活在城市里。请对此现象谈谈你的看法。13、阅读下面文字；完成下列各题。

①唐代经济；政治、军事以及文化诸方面都发生了显著的变化；它标志着中国封建社会由前期向后期的转变。但这些变化，或者说这些变化中的最重要部分，乃是对东晋南朝的继承，我们姑且称之为“南朝化”。

②唐代中叶的一个重大变化是募兵制代替了包括府兵和兵募的征兵制；东晋南朝兵制的发展倾向是由世袭兵转向募兵制，因此不妨说唐代军事制度的变化乃是对南朝兵制的继承。如果说普遍征兵制的基础是大量自耕农的存在，那么唐代募兵制则是与庄田制的发展以及大批自耕农客户化相联系的。

③唐代政治；文化上最活跃的人物是进士出身者；过去士族在政治经济上的特权逐步为进士科所取代。进士科最重文学，而重视文学正是南朝的风气。

④唐代学术风尚的变化也呈现出南朝化倾向。早在南北朝后期；南学已经北渐。隋唐间，经学尊南抑北乃至舍北从南蔚为风尚，贞观中孔颖达奉命撰写《五经正义》，《周易》，《尚书》，《左传》皆舍北从南。开辟唐代中叶思想学术变化的韩愈；李翱，在某种程度上也是对南朝经学注重义理的继承和发展。至于文学的南朝化则更早也更显著。南朝后期大家，前有沈约、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齐周文人写作的楷模。直到唐代前期，活跃在文坛上的所谓“初唐四杰”，仍是师法南朝后期的徐庾体。唐代中叶韩愈所倡导的古文运动，乃是对文学南朝化末流的反响。关于唐代书法方面十分显著的南朝化倾向，则为人所熟知。这里还要顺便提及，早在北魏孝文帝全面推行汉化政策时，自东晋至南齐承继并发展的汉魏以降的典章文物，经由刘芳、王肃等人传至北魏，为孝文帝所企慕和接受，后来构成隋唐制度的一个重要渊源。对之陈寅恪先生《隋唐制度渊源略论稿》早有详确论证，不必赘述。

⑤总之；由于晋末动乱和北方少数民族政权的建立，北方封建社会的发展走上了一条特殊的道路，从而与直接继承汉末魏晋传统的南朝出现了显著的差异。唐代的变化，应该说是最重要部分，是对东晋南朝的继承。当然，我们决不能把唐代发生的变化都归之于继承南朝。有一些变化并见于南北朝，比如纳钱和纳庸代役和科举制的萌芽便是。又如唐代职官制度的显著变化乃是使职差遣官的产生，这完全是一个新的变化，我们在南北朝都看不到这种现象。至于生活；艺术方面，诸如服饰、饮食、音乐、舞蹈、绘画、雕塑等等，据近代人考证，在颇大程度上接受了国内西北诸民族和国外天竺、波斯东教的文化。这种被称为“胡化”的现象大抵起于北朝。我们这里只是相对而言，最足以反映历史发展过程的方面是南朝化或南朝因素。

（唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》）

（1）下列不能体现唐代南朝化倾向的一项是____

A．唐代庄田制的发展及大批自耕农的客户化促使募兵制代替征兵制。

B．贞观中孔颖达奉命撰写《五经正义》《周易》《尚书》《左传》。

C．唐代经济；政治、军事以及文化诸方面都发生了显著的变化；其中最重要部分，是对东晋南朝的继承。

D．唐代前期活跃在文坛上的“初唐四杰”的创作风格及唐代中叶著名的文学运动“古文运动”。

（2）下列叙述不符合文意的一项是____

A．在学术风尚方面；隋唐间就已经出现了南朝化倾向，到唐代中叶，韩愈；李翱又继承和发展了南朝经学注重义理的风格。

B．师法徐庾体的“初唐四杰”和倡导古文运动的韩愈表现出对文学南朝化末流的反响。

C．唐代纳钱和纳庸代役并见于南北朝；因此不能把唐代发生的变化都归之于继承南朝。

D．早在南北朝后期；南学就已经流入北方，到了唐代，更是从军事；政治、文化、学术风尚等方面呈现出明显的南朝化倾向。

（3）下列推断不正确的一项是____

A．作者认为唐代职官制度的显著变化与南北朝均无明显关联；而生活；艺术方面则与北朝有着直接的渊源。

B．汉魏以降的典章文物是经由刘芳；王肃等人的传播及魏孝文帝的重视；最后构成了隋唐制度的一个重要渊源。

C．唐代政治；文化上最活跃的人物是进士出身者；进士科最重文学，而重视文学正是南朝的风气，因此可以说唐代政治文化上显出南朝化倾向。

D．南朝后期大家，前有沈约、任昉，后有庾信、徐陵，都是魏末齐周文人写作的楷模，可见，当时南学就已经影响了北方的魏、齐。14、曹刿阻止庄公立刻追击齐军的原因是：____，____，____。《曹刿论战》15、阅读下面的文字；完成（1）-（4）题。

命若琴弦。

史铁生①老少二人都赤着上身；各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。

②老瞎子说书开头常是这么几句：“自从盘古分天地；三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。”于是听书的众人喊起，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：“今日不把别人唱，单表公子小罗成。”或者：“茶也喝烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场立刻鸦雀无声。

③这天晚上；在野羊坳说书。书正说到紧要处--“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。

④野羊岭上有一座小庙；离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。小瞎子蹶着屁股烧火。老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出。老瞎子终于开了腔：“听我一句话，保准对你没坏处。以后离那妮子远点儿。”

⑤一早起小瞎子病了。一连好几天；老瞎子无论是烧火；淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。心里总在说：“我非要最后看一眼不可。”晚上仍一个人到野羊坳去说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。

⑥“明天我就去抓药。你就先留在这儿；我用不了十天就回。”

⑦蛇皮剥开了；老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。“你师爷一辈子才冤呢。他本能弹够一千根，可他记成了八百。要不然他能弹断一千根。”天不亮老瞎子就上路了。

⑧回到野羊坳时已经是冬天。小瞎子已经走了些日子；村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那张他保存了五十年的药方原是一张无字的白纸。请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。”说这话时他还是个孩子。他师父久久不言语，最后说：“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。”

⑨在深山里；老瞎子找到了小瞎子。“师父，您现在看得见了？”小瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住，得弹断一千二百根。”“一千二？”“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话--咱的命就在这琴弦上。

⑩莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子；一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，象是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿；到哪儿去，也无所谓谁是谁

（选编自史铁生的《命若琴弦》有删节）

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．琴槽里的纸条；本是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。

B．小说详细描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动；目的是刻画老瞎子的感人至深的艺术形象。

C．作者在第4段写老瞎子的听觉；意蕴丰富。既说淘米，也说管教徒弟，还在结构上暗联着小说前后的情节。

D．小说末段；运用了概括和象征的手法，高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态，表达了作者对人生的感悟与探索。

E．这篇小说；以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。

（2）小说的第2自然段在全文中的作用是什么？请简要分析。

（3）小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。

（4）这篇小说的题目叫“命若琴弦”，结合小说的主旨与情节等方面，联系现实，谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。16、阅读下面文字；完成下列各题。

文化时间时间有“向”的概念；并不是一直都有的。潮水；冬夏二至、季节、星辰的循环往来，这些现象使许多原始人把时间看作一种基本上不断循环的有机节奏。他们想，既然时间跟天体的循环运转分不开，时间本身也应该是循环的。白天跟随黑夜，新月代替旧月，冬天过了是夏天，为什么历史就不这样？中美洲的玛雅人相信历史每260年重复一次，这个周期他们叫拉玛特，是他们日历的基本单元。

时间的循环模式是希腊各宇宙学派的一个共同点。亚里士多德在他的《物理学》中说：“凡是具有天然运动和生死的；都有一个循环。这是因为任何事物都是用时间辨别的，都好像根据一个周期开始和结束；因此，甚至时间本身也是一个循环。”斯多葛学派的人相信，每当行星回到它们初始相对位置时，宇宙就重新开始。公园4世纪的尼梅修斯主教说过：“苏格拉底也好，柏拉图也好，人人都会复生，都会再见到同样的朋友，再和同样的熟人来往。他们将再有同样的经验，从事同样的活动。”好像所有历史事件都装在一个大轮子上一样，循环不已。

英国天体物理学家爱丁顿提出的“时间之箭”引起了我们内心的恐惧；因为它意味着不稳定和变迁。它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生。罗马尼亚人类学者；宗教史学者埃里阿德在他的名为《永恒回返的神话》一书里，认为世上从有人类以来，多半的人都觉得循环时间更令人安慰，而将它紧抱不放。这样，过去也是将来，没有真正的“历史”可言，于是死心塌地地承认再生和更新。

犹太基督教传统把“线性”（不可逆）的时间；直截了当地建立在西方文化里面。由于基督教相信耶稣的生；死和他的上十字架受难，都是惟一的事件，都是不会重复的，西方文化终于把时间看成是穿越在过去和未来之间的一条线。基督教出现以前，只有犹太人和信仰拜火教的波斯人认同这种前进式的时间。

不可逆时间深刻地影响了西方思想。它为达尔文的《进化论》开辟了道路；从而把我们和原始生物在时间上连接起来。总之，线性时间概念的出现和因之而起的观念改变，为现代科学的产生打下了思想基础。

文化时间的循环模式和线性模式；在生物时间中可以找到对应。细胞的分裂，以及体内各种不同节奏--从高频的神经脉冲到悠闲的细胞更新--所组成的交响乐，都牵涉到循环式时间；而不可逆时间则体现于从生到死的老化过程之中。日常用的钟表也具有这两个不同的时间面貌。一方面，不停的钟摆或晶体振荡积累成一般所谓的“时间”，在地球上这时间就表现为12小时或24小时的周期。另一方面，各种耗散现象，诸如电池的干涸，发条的松弛，都告诉我们时间是一去不回头的。

（节选自柯文尼、海菲尔德《时间之箭》，有删改）（1）下列关于“文化时间”的表述，正确的一项是____

A．文化时间是指不同时代的人们根据自己对时间的不同理解而赋予时间以文化意义；其中包含了后来形成的“向”的概念。

B．文化时间包括循环模式和线性模式；犹太基督教传统对线性模式的认识是在循环模式的基础上形成的。

C．文化时间是西方文化的组成部分；不同文化学派形成的不同时间概念和认识把现代人和原始生物在时间上连接起来。

D．文化时间的循环模式和线性模式在生物时间中都可以找到对应；因此，文化时间与生物时间这两个概念在性质上其实是完全相同的。

（2）下列对文章内容的理解，不恰当的一项是____

A．当时间被理解成循环模式；任何事物都由时间辨别，所有的自然现象；人和历史都将经历循环往复的周期。

B．当时间被理解成线性模式；则意味着时间被看成是穿越在过去和未来之间的一条线，不可逆转，基督教；犹太人、波斯人都认同这种观点。

C．英国天体物理学家爱丁顿提出的“时间之箭”意味着不稳定和变迁；指的是世界有可能趋向末日，也有可能趋向重新再生。

D．相对于线性模式而言；循环模式更容易为人们接受和认同，因为它所具有的“复生”概念更能给人以安慰。

（3）从全文看，下列表述不符合作者观点的一项是____

A．许多原始人通过对自然界循环现象的观察建立起对事件的认识；并用这种认识来解释历史，由此形成了最初的文化时间。

B．文化时间不同模式的形成取决于不同的文化概念；希腊各宇宙学派和犹太基督教徒从传统实践中得出的认识大相径庭。

C．人从生到死的老化过程所体现的不可逆时间理论；影响改变了西方人们的思想观念，为达尔文生物学说研究人类进化开辟了道路。

D．从文化层面解读时间，冬夏交替标志着时间的循环往复，而日常生活中的钟表的旋转、发条的松弛却告诉我们时间一去不回头。17、阅读下面古诗；完成（1）～（2）题。

闲居初夏午睡起。

杨万里。

松阴一架半弓苔；偶欲看书又懒开。

戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是____

A．前两句的意思是说；诗人午睡起来本来想读读书，可是又提不起看下去的兴致。

B．全诗前两句以“一架松阴”；“半弓苔”来渲染午睡初起时诗人内心情思的慵倦。

C．后两句诗中说；诗人掬起泉水想去浇浇芭蕉，却不小心淋湿了玩乐正酣的儿童。

D．全诗后两句捕捉了特定生活状态下的偶然情形；反映出诗人内心的闲适与恬静。

（2）有人说，“戏”与“误”的配合使用在诗歌意境的创造中有突出的效果。请结合诗歌主旨作简要分析。评卷人得分三、文学作品阅读(共9题，共18分)18、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。你喜欢大海，因为它无边无际；我不喜欢大海，也是因为它无边无际。（法国电影《夜莺》中的台词）19、阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。在一节美术课上，老师拿出一管白色的颜料，问大家：“看到白色，你们会想到些什么？”有的同学说：白色，如雪，如玉，干净，圣洁。有的同学说：白色，适合做底色，任何颜色在它的衬托下都更加醒目。有的同学说：白色，很脆弱，一旦染上其他颜色，很难洗干净。有的同学说：白色，具有诱惑力，一看到它就让人禁不住想补写或补画点儿什么。有的同学说：白色，是事物最初的颜色，花花绿绿都是由白色生成的。有的同学说：白色，是事物最终的颜色，很多东西洗到最后就发白了。有的同学说：白色，很神奇，曾经大红大紫的都可能变得苍白，唯有白色永不过时。也有的同学说：白色，并不一定符合今天的审美标准。老师又问：“你们说的这些，能找到生活依据吗？”课堂再度热闹起来。读了以上材料，写一篇文章表达你对“白色”的感悟。要求：（1）角度自选；（2）立意自定；（3）标题自拟；（4）除诗歌外，文体自选；（5）不少于800字。20、阅读下面的材料，根据要求作文。（70分）人类是唯一会脸红的动物，或是唯一该脸红的动物。马克·吐温阅读上面的材料，你有怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，标题自拟；（3）不要脱离材料内容及含意的范围，不得抄袭，不得套作。21、阅读下面的文字，根据要求作文。（1）罗斯金：一个人如果每天观赏一幅好画，阅读某部佳作中的一页，聆听一支妙曲，就会变成一个有文化修养的人——一个新人。（2）歌德：许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。（3）当前不少媒介，无论电影、电视，还是网络、报刊等都有一种低俗化倾向。不少文化人，他们仅仅将文化当作一种消遣娱乐。于是，人们在武侠、言情、八卦、野史、演义等低俗与搞笑中消磨了斗志，侵蚀了灵魂，从而解构了仅有的文化储存。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】（1）选好角度，确定立意，自拟题目。（2）不得脱离材料内容及含义的范围作文。（3）明确文体，但不得写成诗歌。（4）不得抄袭、套作。22、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)1957年，毛泽东在莫斯科大学接见中国留苏学生代表时说：“世界是你们的，当然也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！”2014年5月，习近平与北大师生座谈时强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。历届领导人都很重视青年的发展，从“太阳说”到“扣子论”，历史赋予青年人的是什么？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。23、阅读下面材料，根据要求作文。斯蒂芬·霍金在他的著作《果壳中的宇宙》里，曾引用过莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》中的一句名言：“即使我被关在果壳之中，仍然自以为是无限空间之王。”这个被禁锢在轮椅上的科学奇才，对这句话的理解是：“哈姆雷特也许是想说，虽然我们人类的肉体受到许多限制，但是我们的精神却能自由地探索整个宇宙。”要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字。24、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）费孝通老先生在80寿辰聚会上，曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。25、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。你喜欢大海，因为它无边无际；我不喜欢大海，也是因为它无边无际。（法国电影《夜莺》中的台词）26、阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。（6分）①告子曰：“性，犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水搏而跃之，可使过颡，激而行之，可使在山，是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。”（《孟子·告子上》）②子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”（《论语·述而》）【注】颡：额头。1.下列对选段①的内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.告子认为人性无善恶之分，人性的善恶是由环境条件决定的，不是先天就有的。B.孟子以“水之就下”比喻人性本善：人性没有不善的，就如水没有不向下流的。C.孟子先肯定了告子的观点，然后提出自己的看法，并对告子的观点作了补充和发展。D.选段中孟子的人性本善的观点与“仁义礼智，非由外烁我也，我固有之也”（《孟子·告子上》）的观点一致2.结合上面两个选段，谈谈孟子与孔子在主客观对人的作用这一问题上的不同看法。（3分）答：评卷人得分四、书写(共3题，共21分)27、【题文】请结合语境；选择恰当的词语填在横线上。（填序号）

备选词语：①拘谨②晦暗③滋润④笨拙⑤酸楚

⑥终身受益⑦心旷神怡⑧郑重其事⑨振翅高飞⑩豁然开朗。

“书籍是人类精神的食粮”。一本好书，可以____________你的心田；一篇美文可以让你在失意烦恼时感到____________；即使是一则短小的寓言，也可以让你在迷惘时眼前一亮，心中____________。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快____________，飞向书籍的太空尽情遨游吧！28、【题文】文言翻译。

肉食者鄙；未能远谋。（《曹刿论战》）

译文：____29、【题文】改正下列词语中的错别字（3分）

不遣余力____成家历业____冲锋谄阵____

手舞足捣____大相经庭____刀光见影____评卷人得分五、写作题(共2题，共16分)30、作文阅读下面的材料，根据要求作文。伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。31、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。

叶圣陶说：“教育是什么？简单地说；就是要培养良好的学习习惯。”随着教育改革的不断深入，良好学习习惯的培养愈来愈受到人们的关注。有专家根据教育实践认为良好的学习习惯大致包括以下几个方面：一是认真阅读的习惯；二是勤于动笔的习惯；三是善于思考的习惯；四是与人交流的习惯。

请根据材料，选择你体会最深的一个方面，联系实际，阐述你的看法。要求：选好角度，确定立意。自拟题目，文体不限（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】本题考查辨析病句的能力．解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析．搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳．【解析】【解答】A．语序不当；“其实并不是他们关心围棋”语序不合理，应改为“其实他们并不是关心围棋”；

B．结构混乱；“根据调查数据显示”句式杂糅，去掉“根据”或“显示”；

C．正确；

D．搭配不当；“克服”和“条件”不搭配，将“条件”改为“困难”；

故选：C．2、D【分析】此题考查学生辨析语病的能力。常考的病句类型为表意不明、不合逻辑、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。做题时要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其是否得当。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其是否得当。对于语序不当的句子，也要先凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。A项，动宾不搭配，“队伍”改为“成员”；B项，主宾不搭配，“的”改为“了”；C项，主谓不搭配，句末加“响起在我的耳边”。故选D。

【解析】D3、C【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．表述正确。

B．表述正确。

C．表意不明；“批评的人”有歧义，是“批评他这篇文章的人”还是“他在文章中批评的人”．

D．表述正确。

故选C4、D【分析】【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．【解析】【解答】A．成分残缺；“讲述”缺少宾语中心语，可在句末加上“的故事”；

B．语序不当；一组关联词后面的是同一主语，则主语位于第一个关联词前；不是同一主语，则主语分别位于关联词后．这里是不同主语．将“虽然”放到“放鞭炮”前面；

C．搭配不当；两面“能否经营成功”与一面“制定正确的”搭配不当，可在“制定正确”前面加上“能否”；

D．表述正确。

故选D5、D【分析】【解析】试题分析：A项：集思广议（益）歉疚（jiù）B项：慰籍（藉）C项：戛（jiá）然而止考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字.【解析】【答案】D6、B【分析】【分析】本题考查辨析病句的能力．解答本题，首先要熟悉病句类型，然后根据语感法、缩句法或是造句法等进行辨析．搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑是病句题中常出现的六种类型，学生在平时应注意归纳．【解析】【解答】A．搭配不当；“展示”与“精神”不搭配，将“薪火相传的丝路精神”改为“薪火相传的丝路”；

B．正确；

C．成分残缺；缺少与“来看”相搭配的介词，在“不论”后加“从”；

D．偷换主语；“也向我们展示了小说形式存在无穷无尽的可能性”的主语偷换成了“戴维斯”，“也向我们”前面加上“戴维斯”．；

故选：B．7、D【分析】【分析】本题综合考查字音和字形，作答本题首先运用排除法从自己最有把握的开始排除，之后根据词义进行辨析选取答案．要注意方言和普通话的区别以及辨别形近字．【解析】【解答】A．“恣意”的“恣”应该读“zì”；“目属光”的“目属”应写作“曙”；

B．“杀一儆百”的“儆”应该读“jǐng”；“宏亮”的“宏”应写作“洪”；

C．“漱盂”的“漱”应该读“shù”；“春光溶溶”的“溶溶”应写作“融融”；

D．正确；8、C【分析】【分析】此题考查多音字的读音，答题时一定要仔细严谨，注音各字的声母和韵母以及声调．【解析】【解答】A．xiù/sùjuémàn/wàntà/tuò

B．mái/mánzhuó/zháoní/nìzài

C．bì/pìzhē/shéqiào/kéjìng/jìn

D．xiù/chòuxuēpò/pǎizā/zhā

故选：C9、D【分析】A．表意不明；“主题偏离主流，观众接受起来有难度”是指“《三体》”呢，还是“《星际穿越》”呢，在“主题”的前面加上“《三体》”；

B．语序不当；“不但”和“而且”后的分句成递减关系了，将“不但”和“而且”后的两个分句互换一下；

C．成分赘余；“超过了”和“以上”语意重复，去掉其一；

D．正确；

故选：D．

本题考查辨析病句的能力．病句题中常见的六种类型为搭配不当；成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合逻辑．学生平时要注意归纳这几种病句类型；同时还要多做题，熟悉各种病句的特点．

语意不明有两种类型：

1；“费解”；“费解”指一句话不知道怎么讲．

例如：到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途．

（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“是我预定在归途中要做的事．）

2；“歧义”；“歧义”是一句话有两种理解意．

例如：一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去．

（容易使人误会为两辆颜色不同的电车．应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字．）【解析】D二、填空题(共8题，共16分)10、EC【分析】【分析】（1）本题综合考查文本的内容和技巧．

（2）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．

（3）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）本题综合考查文本的内容和技巧．A项；“想要使自己的心情好起来”无中生有．B项，招揽生意并非店员的主要目的，她是想要帮助别人治好内心的伤口．D项，“始终将信将疑”不准确，结尾处珊德拉已经不再怀疑．故选EC．

（2）此题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．解答本题可从线索；结构入手，联系“带刺的玫瑰花枝”的象征意义来思考．“带刺的玫瑰花枝”是小说的外在线索，小说的内在线索是四个人物的情感心理的变化，结合四个人物的语言可总结出他们对人生、社会看法的改变．

（3）此题考查学生欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力．分析人物形象首先应总体把握小说人物形象特点；然后画出作品中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括．最后选择恰当的词句表述出来．小说通过对话来推动情节发展，读者主要通过店员的语言来了解她本人及其他顾客的生活经历．透过“沉静”“我学会了为生命中的荆棘感恩”“不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了”等词句，不难看出其坚强；乐观、真诚的内心．

（4）此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．本题为探究性题目；具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答．只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可．无论何种观点，都要从人物在小说情节；结构、矛盾冲突中是否占中心地位、是否通过他来表现主题等角度分析、判断．探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸．向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了．本题主要考查主人公，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可．我认为主人公是店员．店员是联系小说其他三个人物的纽带；她对自己人生遭遇的思考以及对别人的帮助，最能体现小说的主题；情节方面，正是店员的帮助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；她别出心裁地用带刺的玫瑰花枝来抚慰遭遇不幸的人，还有她富于哲理性的语言，是小说的亮点．

答案：

（1）EC（答C给3分；答E给2分，答B给1分；答A．D不给分．）

（2）①它是贯穿全篇的线索；串联起小说中四个人的生活经历，也见证了珊德拉由困惑；怨恨到落泪、感恩的心理变化过程；②突出了小说对生命中的荆棘感恩这一主题，昭示了苦难对于人生的意义；③制造悬念，激起读者的阅读兴趣．（每点2分，大意即可）

（3）①乐于助人（真诚善良）．热情主动地帮助那些遭遇不幸的人；不仅仅只是为了赚钱；②勇敢坚强．面对人生中的不幸，不抱怨，不逃避，乐观面对生活；③懂得感恩．不仅为生活中的美好感恩，更为生活中的不幸而感恩；④思想深刻．饱受苦难之后，拥有对生命深刻的领悟，富有哲理．（每点2分，答出3点即可满分）

（4）珊德拉．①珊德拉这一人物贯穿小说始终；②小说是从珊德拉的视角来叙述故事，展开情节；③她的遭遇及心理变化的过程，集中体现了小说的主题；④小说对珊德拉的正面描写尤其是心理描写特别突出．（每点2分，言之成理即可）店员．①店员是联系小说其他三个人物的纽带；②她对自己人生遭遇的思考以及对别人的帮助，最能体现小说的主题；③情节方面，正是店员的帮助，才使珊德拉等人走出了人生的困境；④她别出心裁地用带刺的玫瑰花枝来抚慰遭遇不幸的人，还有她富于哲理性的语言，是小说的亮点．（每点2分，言之成理即可；如将二者对比分析得出结论，也可酌情给分）11、B．C【分析】【分析】（1）本题考查对小说主旨的理解．

（2）本题考查细节描写的作用．

（3）本题考查对比手法的艺术效果。

（4）本题属于探究题，需联系文本，结合自身实际谈自己的见解．【解析】【解答】试题解析：

（1）本题考查对小说主题的理解；解答此题要建立在对小说情节内容了解的基础上，再来归纳小说主题意蕴，要忠于原文，不能随意揣测．

A．“父亲同巴尔扎克笔下的葛朗台是同一类人”错；父亲的吝啬不害人，临终有忏悔．

E．句子表述有问题；文中对“万宝山在潜移默化中继承了父亲的吝啬”这一点并非“淋漓尽致的刻画”．

D．“但是追求情节的曲折离奇”错误．

（2）本题考查细节描写的作用；一是在内容上的作用，首先可以刻画父亲的人物性格，表达他深受欠债折磨的心情，另外可以推动情节的发展，正是这个细节促使万宝山去北京．二是在结构上的作用，引起下文，照应结尾．

（3）对比；即是把两种对应的事物进行比照，使形象更鲜明感受更强烈．小说中通过两家的贫富的对比，这样更能够凸显父亲要坚持还债的可贵精神．另外文中多次写到父亲因为吝啬被人嘲笑，他却坦然面对这一切，这样更能够显示出父亲内心具有节俭这一优秀的品质．

（4）此题属于开放性试题；关键是要联系文本结合自身实际，只要言之成理能够自圆其说即可．

答案：

（1）B．C

（2）①刻画人物；表现父亲深受欠债的折磨并渴望儿子能还清这笔债务．

②引起下文；父亲病鸟般张开胳膊的姿势，是促使万宝山千里迢迢到北京的重要原因．

③照应结尾；万宝山在还债感到瑟缩时，从一只展着双翅的黑鹰风筝看到父亲的乞望，坚定了还债的决心．

（3）①贫富对比：李玉泽家豪华气派的A8别墅；喝26块钱一瓶是我水，同万宝山父子两代人的困窘生活形成对比，更凸显万家对道德的坚守和可贵．

②时代生活的对比：困难年代父亲为了养家不得不吝啬；同生活好转之后父亲吝啬时的自得其乐的对比，展示出时代生活的巨大改变．

③父亲对吝啬的坦然；同邻居对父亲吝啬的嘲笑对比，展示出父亲从内心接受节俭这一优秀品格．

④万宝山在车上不吃不喝不花钱；同其他教师花钱买东西的对比，表现出万宝山生活并不富裕，同时万宝山淡然的心态也表现出他继承认可了父亲的节俭．

（4）观点一：吝啬中展现父亲生活的艰辛与性格的不屈．

①父亲的吝啬首先是出于生活的无奈；是为生活所迫．

②父亲的林伟并没有过多损害别人的利益；他不以损人利己为前提．

③父亲的吝啬在某种程度上可以称之为节俭；物质生活水平日益提高，浪费之风日益高涨的现代社会，仍需要提倡节俭的风尚．

观点二：穷人对道德的坚守可以促使社会反思．

①拮据一辈子；穷苦一辈子的父亲，临终前牢记在心的是还债，这令人由衷的感动；

②父亲临终的警醒；也揭示出弃恶从善什么时候都不算晚．

③现代社会贫富的鲜明对比，会让人的价值观崩溃，还有必要还给人家么？坚守道德底线在当今社会中是何等的需要啊．12、AE【分析】【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力．

（3）此题考查学生归纳内容要点；概括中心意思的能力．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力．【解析】【解答】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力．首先要通读文本；把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析．选项一般会针对形象；主旨、情节、细节描写主题．A望文生义，“慢慢老去”在本文中是指故乡青年男女进城务工又不愿回乡生活，导致故乡逐渐衰败，缺乏生机．E主客颠倒，表达了对乡村现状的思考和隐忧．故选AE．

（2）此题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的基本能力．这是一道语句作用题；作答时一般构从结构和内容作用两个方面着手分析．这句话的内容作用主要是借景抒情，结构作用侧重于过渡和铺垫．解答语段的作用要从结构上和内容上两个方面思考．作为中间段，在结构上的作用一般为承上启下．本段的最后一句“其他的都早已定格在记忆里”，后文的内容即为记忆中的东西，所以是承上启下的作用．内容上，从“山还是那座山，河还是那条河，田野依旧平静，炊烟依旧袅绕．除了平坦的乡村道路延伸着一些希望”一句中的“还是还是”这一结构可分析出作者的惋惜怅惘之情．

（3）此题考查学生归纳内容要点；概括中心意思的能力．这是一道归纳概括题，首先要找到相应的答题区间，然后将内容分层，再概括层意即可．本题的答题区间为第四至十一段．第四五六段写村里的房屋，第七段写村里的人，第八段写村里的小学，第九段写村里的工厂，第十段写村里的田野，第十一段写村里的道路．

（4）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力．本题是一道开放题，当代年轻人不想生活在农村，想生活在城市有其原因，但如果生活在农村也有其合理性．解答时应在交通；教育、医疗就业等方面，将农村与城市比较，然后为自己的解答寻求依据．

参考答案：（1）AE（4分）

（2）①此段实写作者家乡现在的景象和作者的感受（1分）．山河田野炊烟依旧；可物是人非，原有的美好只有留存在记忆里了，流露出作者的惋惜怅惘之情．（1分）②承上启下，为下文写记忆中的故乡作铺垫．（2分）

（3）①巷子残破；衰败．②村里少见青壮年．③农村小学荒废．④村旁工厂没人气．⑤田野沉寂萧条．⑥乡间经济交通落后．（答对1点即可得1分；6分）

（4）答案示例一：农村青年在城市生活是社会进步的体现．（2分）一方面；他们融入城市，为城市的发展提供了劳动力或技术，做出了较大贡献；（2分）另一方面，他们跟上社会发展的节奏，改善了自己的生活方式和生存环境，提高了生活质量．（2分）

答案示例二：农村青年在城市生活会导致乡村的衰落．（2分）一方面，他们的流失，直接导致农村劳动力的缺乏，田地荒芜，经济萧条；（2分）另一方面，无暇兼顾老人和小孩，使亲人失去天伦之乐，也直接导致农村文化的衰落．（2分）13、CBA【分析】【分析】根据文章内容进行推断和想象，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上，层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测，最后做出正确的判断和想象．【解析】【解答】（1）C．该项是陈述作者观点的；属答非所问．

（2）B．“师法徐庾体的对文学南朝化末流的反响”错；对文学南朝化末流的反响是韩愈的古文运动，原文第四段“唐代中叶韩愈所倡导的古文运动，乃是对文学南朝化末流的反响”．

（3）A．“与南北朝均无明显关联；而生活；艺术方面则与北朝有着直接的渊源”错，文中第五段是说这种胡化现象大抵起于北朝，并没有肯定，不能推断出生活制度方面的变化与北朝有直接渊源，而且是据近代人考证出来的，不是作者认为．

答案：

（1）C

（2）B

（3）A14、大国难测也惧有伏焉【分析】【分析】本句要注意“焉”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。

【点评】考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。15、DC【分析】【分析】（1）分析作品结构；概括作品主题．能力层级为分析综合C．

（2）分析作品结构；概括作品主题．能力层级为分析综合C．

（3）欣赏作品的形象；赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力．能力层级为鉴赏评价D．

（4）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）B项中的心理活动的作用；表述不全面，把较为重要的内容没有表达出．一是表达了老瞎子渴望见到光明的急切心情，二是与后文得知白低后的失落乃至绝望形成对比和反差．A项错解了白纸的寓意和师傅们的坚毅与慈悲．E项，对小说的主旨的理解是错误的，瞎子艺人没有对命运的不公与不平，他们努力争取，说明了他们对眼瞎的接受并积极奋斗．解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵．

（2）解答本题时要从内容和结构两方面来考虑．内容上要紧扣小说主题；结构要从承上启下两个角度展开．另外还要考虑本段处在第二段的位置上，应想到承上启下；过渡这些术语．

（3）解答此题要考虑人物身份；年龄、主要性格特点；然后结合文本内容加以概括．答题时要规范：先概括特点，然后结合原文事例简析．简析时要扣住文本的主要内容，答题时要分条作答，而且要尽量多答．

（4）题干要求结合小说的主旨与情节等方面谈谈对题目意蕴的理解．无论选择哪个角度都应紧紧围绕“人物；情节、环境、主题”这四个关键词语来考虑．根据全文；可围绕坚强、希望、目标来谈．

答案：

（1）DC

（2）

①描述老瞎子说书精彩的开场场面；丰富了小说的内容，增加了小说的趣味，引发读者的阅读兴趣．

②从正侧两面突显了老瞎子的说书艺人形象．

③为后文说唱罗成一书及弹断最后琴弦做铺垫．

（3）

①努力争取；坚毅顽强．虽然眼瞎了，但心存希望，渴望弹断一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取．天越热，越拼命，不愿失去说书好时候．

②慈善悲悯；传承大爱．当他得知药方只是一张无字的白纸后，并不把真相告诉徒弟，仍鼓励徒弟继续努力，留给后人以希望．

③技艺精彩；细心严管．其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼瞎心亮，严格管教徒弟．

（4）

①“命若琴弦”；在文中的意思是，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了．（2分）拉紧了，是指要给自己树立一个活下去的理由，一个美好的目标，如弹够一千根琴弦，取出药方治眼，就可以见到了光明．为了见到光明，这一生就好好弹够一千根琴弦．有了这目标或希望，瞎眼人才能活下去（1分）．弹好了就够了，是指即使希望落空，治不好眼睛，但只要活下去，就行了．师傅还有一个庄严的使命，即是把这个希望传承给下一代（1分）．

②我们普通的人们，也会遭遇另外的打击或灾难，在重大的危机灾难面前，也要给自己树立一个美好的愿望或美好的目标，用这个希望或目标激励自己坚强地活下去，即使明知这个目标不能实现，我们也要坚毅顽强，也要给下一代人树立希望，让他们继续努力奋斗下去，勇敢坚强地活下去．16、ACD【分析】【分析】文章为了证明某一个观点，往往要摆出一系列证据，不少证据往往是新发现、新情况、新知识，即新信息．我们阅读它就是获取信息．这个获取的过程，就是筛选的过程．要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，还要证明哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是从属关系，哪些信息是并列关系等等．【解析】【解答】（1）定义与概念题．B项根据第四段；是建立在西方文化里面；C项从文化时间深影响了西方思想这句话而言，文化时间不会是西方文化的组成部分；D项文化时间与生物时间这两个概念在性质上其实是完全相同的．过于绝对，于文无据．

（2）要点与概括题．C项“世界有可能趋向末日；也有可能趋向重新再生”错，原文中“它所指向的是世界的末日，而不是世界的重新再生”．

（3）材料与观点题．D项“而钟表的旋转；发条的松弛却告诉我们时间一去不回头”错．作者认为，钟表的旋转摆动，标志时间的循环往复，而发条的松弛才告诉我们时间一去不回头．

答案：

（1）A

（2）C

（3）D17、C【分析】【分析】《闲居初夏午睡起二绝句》是宋代诗人杨万里的组诗作品．第一首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人午睡初起，没精打采，当看到追捉柳絮的儿童时，童心复萌，便不期然