2024年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪科版七年级生物下册阶段测试试卷956考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、我们吃的蚕豆；吃的是（）

A.细胞。

B.组织。

C.器官。

D.植物体。

2、【题文】植物的营养器官不包括（）A.根B.茎C.叶D.种子3、小麦的叶肉细胞和人体的神经细胞都具有的结构有（）

①细胞壁②细胞膜③叶绿体④线粒体⑤细胞核⑥中央大液泡⑦细胞质．A.①②④⑤⑦B.②③⑤⑦C.②④⑤⑦D.②④⑥⑦4、宁乡的植被类型主要是（）

A.草原B.荒漠C.热带雨林D.常绿阔叶林5、既是消化液，又没有消化功能的是（）A.胃液B.胆汁C.胰液D.唾液6、青春期是人一生中的重要时期，下列关于青春期特征的描述不正确的是A.内脏器官功能的日渐健全B.身高迅速增长C.出现遗精、月经等生理现象D.男性的青春期发育更早些评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、疫苗是一种经过处理的抗原，能刺激人体产生____，从而提高对特定传染病的抵抗力．婴儿刚出生就要注射卡介苗，从免疫的类型分析，这种免疫属于____免疫．8、成年人的血量约为体重的7%～8%．（____）9、传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群____．10、生物的共同特征是：它们都是有生命的．生物的特征包括____、____、____和____，其中____是最基本的．11、【题文】下面是人体消化；呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图；请据图回答以下问题：

（1）图中a代表物质是____________________，它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做____________________；该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是____________________。

（2）在组织细胞中，物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内____________________中进行的。

（3）图中d体表的气体从肺泡排出体外，在此过程中，膈肌所处的状态是____________________。（选填“收缩”或“舒张”）

（4）健康人尿液的形成过程中，下列液体中尿素浓度最高的是____________________。

A.血浆B.原尿C.尿液12、一棵树和一头牛的基本组成单位都是____。13、下面是用显微镜观察人的口腔上皮细胞的一段叙述。

拿一块清洁的载玻片；在其中央滴一滴自来水。漱口后，取一根牙签在口腔壁上轻轻刮几下，再把牙签放到载玻片的液滴中涂匀，然后用镊子夹起盖玻片平放在液滴上，染色后置于显微镜下进行观察。

（1）请用线标出两处错误；并纠正：

a．____b．____

（2）通常先用低倍镜找到清晰的细胞图像，若要详细观察位于视野左上方的某个细胞的结构,则应将玻璃片向____移动，使要观察的细胞位于____，转换成高倍镜后，用____调节至物像清晰。

（3）制作装片前，先将口漱净的目的是____。14、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)15、神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。()16、藻类植物有单细胞，也有多细胞，都没有根、茎、叶的分化。17、绿色植物光合作用制造的氧是地球上氧的主要来源．______（判断对错）18、为了更好的造福人类，必须把对人类有害的动植物全部消灭。。A.正确B.错误A.正确B.错误19、“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响．（）

​。A.B.A.评卷人得分四、实验探究题(共1题，共8分)20、探究“光会影响鼠妇的分布吗？”时：(5分)（1）作出的假设是____。（2）该实验中的变量是____，在设计实验时，要____不同但是相通的两种环境，以便对照。（3）如果“探究湿度会影响鼠妇的分布吗？”时，则实验中需要给鼠妇提供____和____两种环境。评卷人得分五、简答题(共4题，共40分)21、如图为某农田生态系统示意图；请据图回答：

（1）在此农田生态系统中；昆虫；吃草子鸟、兔都以禾谷类为食，食虫鸟能够捕食昆虫，又可被鹰捕食，鹰还可捕食吃草子鸟和兔．请写出该农田生态系统中最长的一条食物链______；并指出该食物链中的生产者是______，次级消费者是______．

（2）在生态系统的组成成分中；图中没有标出的生物成分是______．它在生态系统中的作用是______．

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是______．22、如图是酒化系统的模式图；请据图回答：

（1）图中能暂时贮存食物的是⑥______（填“胃”或“肝”）；它是消化道中最膨大的部分。

（2）消化吸收营养物质的主要器官是______（填“小肠”或“太肠”）。

（3）食物中的蛋白质开始被消化的部位是______（填“胃”或“小肠”）。

（4）在消化系统中；最大的消化腺是______（填“肝脏”或“胰腺”）。

（5）消化系统是由______（填“消化道”或“食道”）和消化腺两部分组成的。23、下面是光学显微镜结构示意图；请据图回答相关问题：

（1）要使看到的物像更清晰；应轻微调节的结构是[______]______。

（2）取显微镜时；手握显微镜的部位应是[______]______。

（3）显微镜下观察用极细铅笔写有“b”字母的透明纸片；视野中能看到的字母是______。

（4）用低倍镜观察洋葱表皮细胞时；所使用的目镜是“8×”，物镜是“15×”，则物像的放大倍数是______倍。

（5）转动时使镜筒升降幅度较大的结构是[______]______，在观察时要与______（填“低倍物镜”或“高倍物镜”）配合使用。24、如图甲；乙为人体内气体交换过程的示意图；丙为某种物质含量变化的曲线图。请据图分析并回答下列问题：

（1）表示肺泡里气体交换过程的是图______。

（2）组织里气体交换发生在______之间；其结果（血液的变化）是______。

（3）人体呼吸时；吸入的气体和呼出的气体中氧气和二氧化碳的含量都分别发生了明显的变化，这是______的结果；这种气体交换都是通过______作用实现的。

（4）若图丙中Ⅰ代表肺泡间的毛细血管，Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管，根据该物质含量变化，可以判断该物质最可能是______（选填：“氧气”或“二氧化碳”）。评卷人得分六、其他(共4题，共28分)25、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。26、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。27、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____28、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】

器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构；绿色开花植物体是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．构成蚕豆的基本单位是细胞，肉眼是看不见的；由细胞形成组织，蚕豆的果皮是属于保护组织，果肉是营养组织；蚕豆是种子，属于生殖器官．

故选：C．

【解析】【答案】此题考查的是对植物的器官的认识．绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官；花、果实、种子为生殖器官．

2、D【分析】【解析】

试题分析：根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体；植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。

考点：植物的器官。

点评：此题是一道基础知识题，难度一般，能够熟记根、茎、叶属于营养器官，花、果实和种子属于生殖器官，即可解题。【解析】【答案】D3、C【分析】【解答】植物细胞的结构有：细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体．动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．动物细胞和植物细胞相比；植物细胞和动物细胞的都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体等．小麦的叶肉细胞属于植物细胞，人体的神经细胞属于动物细胞，因此小麦的叶肉细胞和人体的神经细胞都具有的结构有：细胞膜、线粒体、细胞核、细胞质，故C符合题意．

故选：C．

【分析】此题考查的是植物细胞与动物体细胞的区别，可以从植物细胞的结构和动物细胞的结构方面来切入．4、D【分析】【解答】南方地区位于秦岭；淮河以南；降水量在800毫米以上，主要的植被类型是亚热带常绿阔叶林．北方地区主要是暖温带落叶阔叶林．宁乡位于湖南省，属于南方地区，植被类型主要是常绿阔叶林．

故选：D

【分析】植被是指覆盖地表而有规律地生活在一起的一群植物．我国的主要的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、针叶林．北方地区的植被是温带落叶阔叶林，南方地区的植被是亚热带常绿阔叶林．5、B【分析】解：A；胃腺分泌的胃液中含有能初步消化蛋白质的酶；A不符合题意．

B；肝脏分泌的胆汁中不含消化酶；但对脂肪有乳化作用，能够使脂肪变成微小颗粒，加大了脂肪与消化液的接触面积，有利于脂肪的消化．B符合题意．

C；肠腺分泌的肠液和胰腺分泌的胰液中含有能够消化糖类、脂肪和蛋白质的酶；C不符合题意．

D；唾液腺分泌的唾液中含有能够初步消化淀粉的酶；不符合题意．

故选：B

人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成；消化腺包括唾液腺；胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，它们的分泌物叫做消化液，消化液中含有消化食物的酶．

关于消化腺的功能是考查的重点，多以选择题或是识图题的形式出现，难度一般．【解析】B6、D【分析】【解析】试题分析：性器官发育的主要时期大约从10岁到20岁，这一时期称为青春期，女性发育早于男性，青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，另外，体重增加，神经系统和心、肺等内脏器官器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经。考点：本题考查的是青春期的发育特点。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)7、抗体特异性【分析】【解答】解：接种的疫苗是由病原体制成的；只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，因此“疫苗是一种经过处理的抗原”，能刺激人体产生抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力．

婴儿刚出生就要注射卡介苗；产生的抗体只对结核杆菌有免疫作用，因此“从免疫的类型分析”，这种免疫属于特异性免疫．

故答案为：抗体；特异性。

【分析】（1）疫苗是由低毒的；灭活的病原体制成的生物制品．接种疫苗能产生免疫力；有效的预防某种传染病．

（2）引起淋巴细胞产生抗体的物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（3）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

（4）特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用．是患过这种病或注射过疫苗后获得的．8、略

【分析】

成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%；对于一个健康的成年人来说，一次失血超过1200～1500毫升，就会发生生命危险；一次失血超过800～1000毫升，就会出现头晕；心跳、眼前发黑和出冷汗等症状；健康成年人每次献血200～300毫升是不会影响健康的．

故答案为：√．

【解析】【答案】此题考查的是人体内的血量知识；据此作答．

9、略

【分析】

传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．

传染源：能够散播病原体的人或动物．

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查了传染病流行的三个基本环节是什么。

10、略

【分析】

生物时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换；即新陈代谢，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础；生物体能够由小长大；生物能够繁殖后代；生物体能够对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境，这些都是生物比较基础，比较突出的特征．

故答案为：新陈代谢；生长发育；繁殖；应激性．

【解析】【答案】（1）生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质；维持生存；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物：生物在生活过程中体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外，这些都是生物的新陈代谢；

（2）生物体能够由小长大；

（3）生物能够繁殖后代；

（4）生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应；

（5）除病毒以外；生物一般都是由细胞构成的。

（6）生物都具有遗传和变异的特性；

（7）生物能适应一定的环境；也能影响环境．

11、略

【分析】【解析】淀粉最终被消化成葡萄糖，被吸收进入血液中，会由静脉送到心脏的右心房，有机物的氧化是在组织细胞的线粒体中进行的，呼气时，膈肌处于舒张状态，三种液体，因为经过了滤过和重吸收作用后，液体的总量尿液是最少的，而三种液体中尿素的量是一样的，所以尿液中尿素的浓度是最高的。【解析】【答案】（4）葡萄糖（5）吸收（6）右心房（7）线粒体（8）舒张（9）C12、细胞【分析】【解答】一棵树和一头牛都属于生物；因为细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以一棵树和一头牛的基本组成单位都是细胞。

【分析】解题需知无论多细胞植物、动物和人体内都有许多细胞，所以说细胞是构成生物体的基本单位。13、“自来水”改成“生理盐水”“平放”改成“盖玻片一边先接触水滴，再轻轻放下”左上中央细准焦螺旋清洁口中杂物，影响实验观察【分析】【解答】（1）①人的口腔上皮细胞内的浓度约为0.9%；如果细胞内外有浓度差，细胞就会因吸水或失水而变形，影响观察，所以要把口腔上皮细胞放在0.9%的生理盐水中才会保持它的正常形态，②“平放”改成“盖玻片一边先接触水滴，再轻轻放下”，在盖盖玻片时正确的步骤是将盖玻片的一边先接触水滴，然后才轻轻地盖上，这样盖玻片下面的液体就会慢慢的把空气赶走，就可避免气泡的产生；

（2）我们在显微镜下看到的物象是倒立的；左右倒，上下倒，所以物体的移动方向和像的移动方向相反，要使图中视野中看到的图象移到视野的中央，则应将玻片向上移动，转换成高倍镜后，用细准焦螺旋调节至物像清晰；

（3）制作装片前；先将口漱净的目的是将口中杂物清除干净，否则会影响观察效果。

【分析】本题考查的是制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。14、种子【分析】【解答】解：绿色植物根据形态；结构和繁殖后代的方式不同可以分为两大类：孢子植物和种子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；种子植物包括被子植物和裸子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后代．种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发．因此种子植物更适应复杂的陆地生活．

故答案为：种子。

【分析】此题主要考查的是种子植物与孢子植物的特征及区别，思考解答．三、判断题(共5题，共10分)15、√【分析】该题考查的是神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起，神经系统主要由神经元构成，所以神经元在结构上是神经系统的基本单位，神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋，进而对人体的生命活动进行调节，所以神经元在功能上也是神经系统的基本单位。【解析】【答案】对16、A【分析】【解答】解：藻类植物多种多样；有单细胞的，如衣藻；硅藻等，也有多细胞的，如海带、紫菜、裙带菜等．它们结果简单，都无根、茎、叶的分化，是一类相对比较低等的植物．可见题中的叙述是正确的．

故答案为：正确。

【分析】这是关于藻类植物主要特征的判断题，据此答题．17、√【分析】解：绿色植物在叶绿体里；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长；发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用．

故答案为：√．

绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳；产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态．分析解答．

解答此题的关键是熟练掌握光合作用的意义，明确地球上70%氧气来自植物光合作用．【解析】√18、×【分析】【分析】此题考查了人对生物圈的影响。明确人对生物圈的影响是解决此题的关键。【解答】生态系统中，生物之间是相互影响、相互依存的，生物的数目和比例处于相对稳定的状态，即动态平衡，说明生态系统具有自我调节能力。如果为了更好的造福人类，必须把对人类有害的动植物全部消灭，超出生态系统的自我调节能力，就会影响甚至破坏生态平衡，会影响人类生活，故题干叙述错误。故选B。【解析】B19、A【分析】生物既能适应一定的环境；同时又对它们所生活的环境造成影响。蚂蚁是群居动物；蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响.题干的说法是正确的。

此题考查的是生物对环境的适应和影响的知识。

故选A。【解析】A四、实验探究题(共1题，共8分)20、略

【分析】【解析】试题分析：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验，通过提出的问题光会影响鼠妇的生活吗？可以作出假设：光会影响鼠妇的生活，其实假设也可以从反面假设，光不会影响鼠妇的生活，都可以，关键是分析实验结果，得出结论，由于假设是光（不会）影响鼠妇的生活，所以实验中惟一的变量是光，所以就要设置除了光以外，其他条件如温度、水分都相同的对照实验，对鼠妇提明亮和黑暗两种环境，就是设置了以光为变量的对照组；如果“探究湿度会影响鼠妇的分布吗？”时，那么变量是湿度，则实验中需要给鼠妇提供潮湿和干燥两种环境。考点：本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素。【解析】【答案】（1）光会影响鼠妇的分布。（2）有无光明暗（3）潮湿干燥五、简答题(共4题，共40分)21、禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；禾谷类；食虫鸟、鹰；分解者；分解有机物；单向性和逐级递减【分析】解：（1）此生态系统中共有三条食物链：①禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；②禾谷类→兔→鹰，③禾谷类→吃草子鸟→鹰．最长的食物链是：禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰．该食物链中的生产者是禾谷类（植物），消费者是食虫鸟．

（2）一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的；生物部分包括生产者；消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等．由图可知，该草原生态系统的生产者是禾谷类，进行光合作用制造有机物，为自身的营养物质，又为其他生物提供物质和能量，对各种生物的数量起决定性作用；消费者有昆虫、吃草籽鸟、食虫鸟、兔．若要构成一个生态系统，还缺少分解者（细菌和真菌）和非生物部分（阳光、空气和水等）．分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，分解者在生态系统中的作用是分解动物植物遗体遗物，使生态系统中的有机物变为二氧化碳、水和无机盐等无机物，供植物重新利用．

（3）生态系统的功能是进行物质循环和能量流动；它们是通过食物链和食物网进行的．因为每一个营养级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减并且是不循环的特点．

故答案为：（1）禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；禾谷类；食虫鸟；鹰；

（2）分解者（细菌；真菌）；分解有机物；

（3）单向性和逐级递减。

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

关键点：生态系统中的食物链和食物网以及生态系统的组成及作用．【解析】禾谷类→昆虫→食虫鸟→鹰；禾谷类；食虫鸟、鹰；分解者；分解有机物；单向性和逐级递减22、胃小肠胃肝脏消化道【分析】解：（1）⑥胃成囊状；是消化道最膨大的部位，能够暂时储存食物并初步消化蛋白质。

（2）11小肠是消化道最长的一段；有皱襞和小肠绒毛，加大消化和吸收面积。里面含有多种消化液，绒毛壁和毛细血管壁都很薄，有利于食物的消化和营养的吸收。小肠是消化和吸收的主要器官。

（3）蛋白质最先消化的部位是胃；最后在小肠被彻底消化成氨基酸；

（4）⑤肝脏是人体最大的消化腺；分泌的胆汁没有消化酶。

（5）消化系统包括消化道和消化腺两部分。

故答案为：（1）胃；（2）小肠；（3）胃；（4）肝脏；（5）消化道。

图中的①唾液腺；②口腔，③咽，④食道，⑤肝脏，⑥胃，⑦胆囊，⑧十二指肠，⑨胰腺，10大肠，11小肠，12盲肠，13阑尾，14肛门。

明确消化系统的组成和功能。【解析】胃小肠胃肝脏消化道23、11细准焦螺旋12镜臂q12010粗准焦螺旋低倍物镜【分析】解：（1）粗；细准焦螺旋是对焦用的；用于调整镜筒的上升下降，以达到一个合适的位置来看清图象，能较大范围地升降镜筒的是粗准焦螺旋，能小范围地升降镜筒的是细准焦螺旋，调节11细准焦螺旋可以使物象更加清晰；

（2）取显微镜时；我们要左手托住14镜座，右手握住12镜臂；

（3）显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。所以显微镜下观察用极细铅笔写有“b”字母的透明纸片；视野中能看到的字母是q；

（4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。使用的目镜是“8×”；物镜是“15×”，则物像的放大倍数是8×15=120（倍）；

（5）转动时使镜筒升降幅度较大的结构是[10]粗准焦螺旋；在观察时要与低倍物镜配合使用。

故答案为：（1）11；细准焦螺旋；

（2）12；镜臂；

（3）q；

（4）120；

（5）10粗准焦螺旋；低倍物镜。

由图中可知①是目镜；②是镜筒，③是转换器，④是物镜，⑤是载物台，⑥是通光孔，⑦是遮光器，⑧是压片夹，⑨是反光镜，10是粗准焦螺旋，11是细准焦螺旋，12是镜臂，13是镜柱，14是镜座，解答即可。

解题的关键是熟悉显微镜各部分的结构以及作用。【解析】11细准焦螺旋12镜臂q12010粗准焦螺旋低倍物镜24、甲组织细胞与血液由动脉血变成静脉血人体内气体交换气体扩散氧气【分析】解：（1）读图可知；甲图中有肺泡，因此图中甲表示肺泡里的气体交换过程。

（2）乙图中有组织细胞；因此乙表示组织里的气体交换过程。血液流经组织细胞时，由于组织细胞分解有机物，消耗氧气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量。因此，血液中氧气与血红蛋白迅速分离，由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散到血液。使血液中氧气减少，二氧化碳增多，所以经过组织里气体交换血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血。

（3）呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数发生了明显的变化；氧气减少，二氧化碳增多，这是人体内气体交换的结果。气体扩散是气体交换的动力，因此氧气在肺泡处和组织处气体交换都是通过气体扩散实现的。

（4）血液流经肺泡周围的毛细血管时肺泡中的氧扩散进入血液；血液中的二氧化碳扩散进入肺泡，通过肺泡内的气体交换，血液中的氧含量增多，二氧化碳逐渐减少；当血液流经全身的毛细血管的时，由于组织细胞中氧的浓度比血液中氧浓度低。血红蛋白与氧迅速分离扩散进入组织细胞，细胞中的二氧化碳扩散进入血液，通过组织的气体交换，血液由动脉血变为静脉血。血液中的二氧化碳增多氧含量减少。“如果Ⅰ代表肺泡间的毛细血管”，则血液流经肺泡时，氧气增多；二氧化碳减少、养料减少、废物增多，“Ⅲ代表组织细胞间的毛细血管”，则血液流经组织细胞时氧气减少、二氧化碳增多、养料减少、废物增多。图中该物质在Ⅰ处增多，Ⅱ处减少，因此该物质最可能是氧气。

故答案为：（1）甲；

（2）组织细胞与血液；由动脉血变成静脉血。

（3）人体内气体交换；气体扩散。

（4）氧气。

人体呼吸的全过程包括：：肺泡与外界的气体交换；肺泡内的气体交换，气体在血液中的运输，组织间气体交换；分析图可知，甲表示肺泡内的气体交换，乙表示组织间气体交换，据此解答。

解答此类题目的关键是理解人体呼吸的全过程和二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性。【解析】甲组织细胞与血液由动脉血变成静脉血人体内气体交换气体扩散氧气六、其他(共4题，共28分)25、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨对植物的生长的影