2025年粤教沪科版选择性必修3语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版选择性必修3语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句中加点词属于古今异义的一项是（）。A.然而成败异变，功业相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以区区之地D.以为桂林、象郡2、下列加点词语的解释完全正确的一项是（）自以为关中之固，金城千里（坚固的城池）A.亡矢遗镞（失去）

履至尊而制六合（实行）B.追亡逐北（溃败的军队）

奋六世之余烈（威势）C.瓮牖绳枢之子（窗户）

斩木为兵，揭竿为旗（揭开）D.将数百之众（率领）3、下列句子加点词的解释有误的一项是（）故方其盛也方：正当，正在A.原庄宗之所以得天下原：推究。

此三者，吾遗恨也恨：遗憾B.则遣从事以一少牢告庙告：祭告。

负而前驱负：背着C.一夫夜呼，乱者四应应：应答。

君臣相顾顾：看D.抑本其成败之迹抑：或者4、下列各句中加点的“以”字的意义；用法分类正确的一项是（）

①少以父任；兄弟并为郎。

②匈奴使来，汉亦留之以相当。

③张胜许之，以货物与常。

④张胜闻之，恐前语发，以状语武。

⑤屈节辱命，虽生，何面目以归汉。

⑥乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者A.①②/③④/⑤/⑥B.①③/②④/⑤/⑥C.①/②/③⑤/④⑥D.①⑥/②/⑤/③④5、下列对《记念刘和珍君》内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.课文痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学着文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。B.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过。C.课文将简练的叙事、深刻的议论、强烈真挚的抒情完美结合在一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。E.《记念刘和珍君》的语言精辟、深刻、发人深思，并能将抽象事理形象化，如“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。6、下列句子中，加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是（）A.设诡辩于怀王之宠姬郑袖B.颜色憔悴，形容枯槁C.皆祖屈原之从容辞令D.推此志也，虽与日月争光可也7、下列句子中是被动句的一项是（）A.梁，吾仇也B.请其矢，盛以锦囊C.还矢先王，而告以成功D.而身死国灭，为天下笑评卷人得分二、其他(共7题，共14分)8、解释下列加点字。

论：会论虞常（_______）

除：扶辇下除（_______）

让：如惠语以让单于（_______）

数：数通使相窥观（_______）9、《修辞立其诚》中作者在阐述观点时使用了什么写作思路？10、韦伯斯特说：“只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。”“正义”作为名词，指公正的、有利于人民的道理；作为形容词，指公正的、有利于人民的。（《现代汉语词典》）请结合苏格拉底的选择和当今的社会现实说一说：你认为什么是“正义”？《人应当坚持正义》11、联系剧情，说说舞台说明“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”的作用。12、一词多义：解释下列加点的字。

(1)属：

①屈平属草稿未定_____________

②然亡国破家相随属_____________

③属予作文以记之_____________

④举酒属客_____________

⑤若属皆且为所虏_____________

(2)伐：

①每一令出，平伐其功_____________

②十年春，齐师伐我_____________

(3)信：

①信而见疑，忠而被谤_____________

②疏屈平而信上官大夫_____________

③低眉信手续续弹_____________

(4)约：

①其文约，其辞微_____________

②约之以礼_____________

③怀王与诸将约_____________

④舟首尾长约八分有奇_____________

(5)志：

①推此志也，虽与日月争光可也_____________

②博闻强志_____________

③便扶向路，处处志之_____________

④聊斋志异_____________

⑤《三国志》_____________

(6)见：

①信而见疑_____________

②靡不毕见_____________

③而圣君治国累世而不见者_____________

④公将战，曹别请见_____________

(7)明：

①明于治乱_____________

②谗馅之蔽明也_____________

③明道德之广崇_____________

④至若春和景明，波澜不惊_____________

(8)为：

①而自令见放为_____________

②数十年，竟为秦所灭_____________

③为楚怀王左徒_____________

(9)之：

①王甚任之_____________

②秦发兵击之_____________

③怀王之宠姬郑袖_____________

④复之秦_____________

⑤受物之汶汶者乎_____________

⑥见怀王之终不悟也_____________

(10)其：

①平伐其功_____________

②其后诸侯共击楚_____________

③何不随其流而扬其波_____________

(11)以：

①竭忠尽智以事其君_____________

②以一仪而当汉中地_____________

③卒以此见怀王之终不悟也_____________

④怀王以不知忠臣之分_____________13、指出下面句子的文言句式。

还矢先王，而告以成功_______

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙_______14、给下列加点字注音。

①杨树浦________②惺忪________③水门汀________④褴褛________评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共9分)16、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共9分)17、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词中古今异义词的意思的能力。

D项；“以为”，古义，把当做；今义，认为。

A项；“成败”古今都指成功失败。

B项；“小弱”指变小变弱，形容词活用为动词，不是古今异义词。

C项；“区区”古今都指很小。

故选D。2、D【分析】【详解】

本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。考查实词在具体语境中的意义和用法；强调的是根据具体语境来理解，而不是死记硬背。这就要求考生除了积累一些通假字；古今异义词、多义词、偏义复词外，还需要熟练掌握一些推断实词词义的技巧，在具体语境中准确把握实词的含义和用法。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。如本题“对下列加点词的解释，全部正确的一项是”，这是文言实词中的含义设题，然后把加点词的意思代入句中，看能否讲得通。本题中；

A项；“履至尊而制六合”句意为：登上皇帝的宝座来统治天下。“履”，登上。

B项；“奋六世之余烈”句意为：发展六世遗留下来的功业。“烈”，功业。

C项；“斩木为兵，揭竿为旗”句意为：砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜。“揭”，举。

故选D。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

C.应：响应。

故选C。4、D【分析】【详解】

本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。

具体分析；①⑥句中“以”介词，凭借；②句“以”连词，来；③④句中“以”介词，把；⑤句“以”介词，用。

故选D。5、B:D【分析】【详解】

本题考查对文章内容的理解和分析能力；

B项；“《记念刘和珍君》一文的线索是刘和珍等人的遇难经过”错误，本文是一篇纪念性的文章，以作者悲愤交织的感情为线索。

D项；“用来突出她对敌人‘总该是有些桀骜锋利的’性格特点”错误，文中描写刘和珍外貌的语句有“她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了”，反复描写刘和珍的外貌是为了突出她的和蔼善良。

故选BD。6、D【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义（古今异义）的能力。

A项；“诡辩”，古义是“假话”，名词；今义是“无理狡辩”，动词；古今异义。

B项；“颜色”，古义是“脸色”；今义是“色彩”；古今异义。

C项；“从容”，古义是“委婉得体”；今义是“举止行动不慌不忙”；古今异义。

D项；“日月”古今同义，都是“太阳和月亮”的意思。

故选D。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A．结合“；也”分析，为判断句。

B．正常语序为“请其矢；以锦囊盛”，“以锦囊”为状语，为状语后置句。

C．正常语序为“还矢先王；而以成功告”，“以成功”为状语，为状语后置句。

D．“为”表被动；为被动句。

故选D。二、其他(共7题，共14分)8、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

“会论虞常”意思是“一起来审处虞常”；“论”带了宾语，是动词，判罪；

“扶辇下除”意思是“扶着皇帝的车驾下殿阶”；“除”做了宾语，是名词，殿阶；

“如惠语以让单于”意思是“按照常惠所教的话去责问单于”；“让”带了宾语，是动词，责备；

“数通使相窥观”意思是“屡次互派使者窥探侦察(对方的情况)”，“数”做状语，屡次，多次。【解析】动词，判罪名词，殿阶动词，责备副词，屡次，多次9、略

【分析】【详解】

本题考查学生对文章写作思路的鉴赏能力。

由第一段“‘修辞立其诚’，是《易传·文言》的一句话。这句话虽然是二千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文的一个原则。“立其诚”即是坚持真实性。诚者，实也，真也。现代所谓真，古代儒家谓之为‘诚’”可知，文章先提出问题，即“修辞立其诚”是什么，阐述其内涵，然后分析问题，为什么要“立其诚”，对在“立其诚”方面存在的问题做出分析和批判，指出“立其诚”的意义，最后总结深化问题，总结“修辞立其诚”的观点并且指出它是唯物主义的原则。【解析】按提出问题，即内涵分类，分析问题即符合唯物主义原则，解决问题即端正学风，真实表达来写作的。10、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生个性化阅读和有创意的解读文本的能力。

法律是人们相互之间订立的协议。苏格拉底认为；在城邦中，法律就是最广泛的正义。苏格拉底在认为判决不公正的情况下，拒绝了朋友们帮助他逃走的建议，面对不义的城邦，坚持遵守城邦的法律而接受死刑，没有选择逃跑，始终坚持的是正义原则，即追求正义。尽管现实城邦存在各种不足，但是在城邦中追求正义首先就是要遵守和维护法律。在苏格拉底看来，遵守法律能够使人们团结，使城邦强大，坚持正义原则，就不能随意违背法律，法律就是正义，遵守法律就是追求正义。法律规定了人们彼此之间应该做什么和不应该做什么，坚持正义可以使人形象更强大。联系苏格拉底的选择，可知遵守法律就是追求正义。

在文中；苏格拉底说“正义不正义”是需要考虑的，他强调人的行为要符合“道理”，人要坚守“正义”，就是主张人要追求“真善美”，远离“假恶丑”，这样，人才能“活得体面；正派”，社会才能充满正能量。可知，这里的正义是一种行为，是有利于人类和谐幸福的行为。正义是人间正气的凝聚，没有正义，世间将一片黑暗，人是需要坚持正义的。韦伯斯特说：“只要提着正义之剑攻击，再柔弱的手臂也会力大无穷。”这句话说明是正义给了我们战胜邪恶的力量，所以社会需要正义，也呼唤正义。正义是推动人类文明进步和社会发展的重要力量；倡导正义的实质就是倡导真善美；邪恶有时会占上风，但正义必将胜利。青少年是祖国的希望，更应该维护正义，歌颂正义，发扬正义。正义是推动人类文明进步和社会发展的重要力量。社会治安要稳定，必须在社会中营造疾恶如仇的正义风气。

【点睛】【解析】观点一：遵守法律就是追求正义。

面对不义的城邦；苏格拉底始终坚持正义原则，追求正义。法律是人们相互之间订立的协议，苏格拉底认为，在城邦中，法律就是最广泛的正义。尽管现实城邦存在各种不足，但是在城邦中追求正义首先就是要遵守和维护法律。在苏格拉底看来，遵守法律能够使人们团结，使城邦强大。法律规定了人们彼此之间应该做什么和不应该做什么。遵守法律就是追求正义，坚持正义原则，就不能随意违背法律。正因为如此，苏格拉底坚持遵守城邦的法律而接受死刑，拒绝了朋友们帮助他逃走的建议。

观点二：正义是一种行为；是一种有利于人类和谐幸福的行为。

正义是人间正气的凝聚，没有正义，世间将一片黑暗，是正义给了我们战胜邪恶的力量，所以社会需要正义，也呼唤正义。苏格拉底强调人的行为要符合“道理”，人要坚守“正义”，就是主张人要追求“真善美”，远离“假恶丑”，这样，人才能“活得体面、正派”，社会才能充满正能量。青少年是祖国的希望，更应该维护正义，歌颂正义，发扬正义。正义是推动人类文明进步和社会发展的重要力量；倡导正义的实质就是倡导真善美；邪恶有时会占上风，但正义必将胜利。社会治安要稳定，必须在社会中营造疾恶如仇的正义风气。11、略

【分析】【详解】

本题考查理解分析戏剧语言的作用的能力。

舞台说明；又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分，是剧本里的一些说明性文字，对人物语言起辅助说明的作用。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间；地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。

结合剧本，娜拉在与海尔茂交谈过程中，在“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”这些舞台说明之前已经有过类似的舞台说明，如“拿着外套、帽子和旅行小提包又走出来，把东西搁在桌子旁边椅子上”等等，再依据对话“娜拉，娜拉，现在别走。明天再走”“托伐，再见”“托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了”等内容可知：“穿外套”“围披肩”“拿起手提包”这些舞台说明说明了娜拉已经做好了出走的充足准备，并且下定决心和海尔茂分开。【解析】表示娜拉在与海尔茂交谈过程中，一直在做出走的准备，说明出走决心坚定。12、略

【分析】【详解】

本题考查文言实词和虚词的能力。

(1)①句意为：屈平撰写法令还没有定稿。属：撰写。

②句意为：然而国破家亡的情况接连不断。属：连接。

③句意为：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”；嘱托。

④句意为：举起酒杯劝客人饮酒。属：劝请。

⑤句意为：你们这类人都将被俘虏了。属：类；等辈。

(2)①句意为：每一条法令发出；屈平自夸自己的功劳。伐：自夸，炫耀。

②句意为：鲁庄公十年的春天；齐国军队仅供我们。伐：进攻，征伐。

(3)①句意为：诚信却被怀疑；忠诚却被诽谤。信：诚实。

②句意为：疏远屈平而相信上官大夫。信：相信；信任。

③句意为：低头随手连续弹奏。信：随意。

(4)①句意为：他的文笔简约；他的言辞含蓄隐晦。约：简约。

②句意为：用礼法来约束。约：约束；节制。

③句意为：怀王和诸将约定。约：约定。

④句意为：小船首尾长度大约八分多点。约：大约；大概。

(5)①句意为：推赞这种志向；即使和日月争辉也是可以的。志：志向。

②句意为：广博的学识；很强的记忆力。志：记。

③句意为：就顺着旧路回去；处处都做记号。志：做记号。

④句意为：在聊斋中记述奇异的事情。志：记述；记载。

⑤句意为：记述三国的著作。志：记述事或人的文章；著作。

(6)①句意为：诚信却被怀疑。见：被。

②句意为：没有不表现出来的。见：表现。

③句意为：但是圣明的君主和太平的国家很多世代都没有见到。见：见到。

④句意为：鲁庄公将要迎战；曹刿请求拜见。见：拜见。

(7)①句意为：明白治乱的道理。明：明白；懂得。

②句意为：进谗言和谄媚的小人遮蔽了大王的视力。明：视力。

③句意为：阐明道德的广大崇高。明：阐明；明确。

④句意为：到了春风和煦；阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪明：明亮。

(8)①句意为：却让自己被流放呢？为：句末语气助词；表疑问。

②句意为：几十年后；最终被秦国灭亡。为：与“所”连用，表被动。

③句意为：担任楚怀王的左徒。为：担任。

(9)①句意为：大王非常信任他。之：代词；他。

②句意为：秦国派军队攻打他们。之：代词；楚师。

③句意为：怀王的宠爱的妃子郑袖。之：助词；的。

④句意为：又到了秦国。之：动词；到。

⑤句意为：蒙受外物的玷污呢？之：助词；定语后置的标志。

⑥句意为：可以看出怀王最终没有醒悟。之：助词；用于主谓之间，取消句子独立性。

（10）①句意为：屈平自夸他的功劳。其：代词；他的。

②句意为：这以后诸侯一同进攻楚国。其：代词；这。

③句意为：为什么不顺着那些流水激起波浪呢？其：代词；那，那些。

(11)①句意为：竭尽忠诚和智慧来侍奉他的君主。以：连词；表目的。

②句意为：用一个张仪来抵当汉中的土地。以：介词；拿，用。

③句意为：最终从此见出怀王最终没有醒悟。以：介词；从，在。

④句意为：怀王因为不知道忠臣的职分。以：介词，因为。【解析】①.(1)①撰写②.②连接③.③同“嘱”，嘱托④.④劝请⑤.⑤类，等辈⑥.(2)①自夸，炫耀⑦.②进攻，征伐⑧.(3)①诚实⑨.②相信，信任⑩.③随意⑪.(4)①简约⑫.②约束，节制⑬.③约定，约会⑭.④大约，大概⑮.(5)①志向⑯.②记⑰.③做记号⑱.④记述，记载⑲.⑤记述事或人的文章、著作⑳.(6)①被(21).②表现(22).③见到(23).④拜见(24).(7)①明白，懂得(25).②视力(26).③阐明，明确(27).④明亮(28).(8)①句末语气助词，表疑问(29).②与“所”连用，表被动(30).③担任(31).(9)①代词，他(32).②代词，楚师(33).③助词，的(34).④动词，到(35).⑤助词，定语后置的标志(36).⑥助词，用于主谓之间，取消句子独立性(37).(10)①代词，他的(38).②代词，这(39).③代词，那，那些(40).(11)①连词，表目的(41).②介词，拿，用(42).③介词，从，在(43).④介词，因为13、略

【分析】【详解】

本题考查学生正确把握文言句式的能力。

①省略句与状语后置句；应为“还矢（于）先王，而以成功告（之）”，句子译为：把箭还给先王，把成功的消息禀告先王。

②省略句，应为“其后用兵，（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙”，句子译为：其后用兵，庄宗就派随从官员用猪、羊各一头在祖庙祭告。【解析】①.省略句与状语后置句，还矢（于）先王，而以成功告（之）②.省略句，其后用兵，（庄宗）则遣从事以一少牢告（于）庙14、略

【分析】【详解】

本题主要考查学生对字音的辨识能力。

“浦”“汀”两字易读右半边；错读为“fǔ”“dīng”；注意正确读音应为“pǔ”“tīng”。

“褴褛”的“褛”韵母“ǚ”注意不要写成“ǔ”；“褴”字注意不要读半边“jīan”；应为“lán”。

“惺忪”注音标调时注意两字均为一声。【解析】①.pǔ②.xīngsōng③.tīng④.lánlǚ三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在