第一课时文言词语讲课资料

文言词语和句式第一课时文言词语文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。实词一.一词多义关于词的引申义词的引申义：词的引申义是从本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立、或相关联的意义。畔：1、田界。——本义2、旁边（因田界在田地的边处而引申出）。——引申义

一.一词多义关于词的比喻义词的比喻义也是一种引申义。它是由本义通过打比方而产生的新义。如：爪牙：

1.指动物的尖爪和利牙。——本义蚓无爪牙之利《劝学）

2.指得力的帮手或者武臣。

——比喻义文言实词词义的推断技巧

(一)根据字形推断词义启听淮北取籴dí买进粮食粜骐骥一跃，不能十步。“骐骥”，“马”旁，可能是一种“马”，准确义项为“骏马”。（二）利用结构相似的句式推断词义齐人追亡逐北

忠不必用兮，贤不必以不使内有余帛，外有赢财

无父何怙，无母何恃。败逃者、用、多、依仗、凭借

（三）利用成语来推断词义腹犹果然。成语“食不果腹”的“果”的意思是“充实”。腥臊并御，芳不得薄兮“日薄西山”中的“薄”为接近、迫近之意

腥的臭的都用上了，芳香的却不能接近啊

每责一头,辄倾数家之产可由成语“求全责备”推知是“寻求，寻找”之意(对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点

)（四）利用文章语境推断词义

语言环境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境；所谓外部语境就是针对整段文字，整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词词义我们可以借助语境来推断。

（四）利用文章语境推断词义

既无伯叔，终鲜兄弟“鲜”应和“无”对应，结合上文意思，故为“少”

齐武成帝子琅琊lángyá王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠xiá儿也，当有所成。”

聪慧

把握文言文实词词义“四法”分析字形看清结构

联系成语

语境推断

随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化。有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异义现象。二.古今异义1.词义的扩大

“词义扩大”指同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了

A.“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。B.秦氏有好女

古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。C.寡助之至，亲戚畔之。古义：父母兄弟等亲属。今义：旁系亲属。

2.

词义的缩小

指同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。

A.沛公居山东时

古：崤山以东今：山东省

B.古之学者必有师古义：求学的人。今义：在学术上有一定成就的人。C.

同心之言,其臭如兰。古义：气味。今义：难闻的气味

3.词义的转移指同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。

A.行李之往来，共其乏困。古义：外交使者。今义：出门时带的包裹。B.颜色不少变。古义：容颜、脸色。今义：色彩。C.权起更衣，肃追于宇下。古义：上厕所。今义：换衣服4.词义的弱化：指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。

A.“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。B.

吾羞,不忍为之下。古义：羞愧、感到耻辱。今义：害羞、不好意思。

5.词义的强化指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。

A.“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。B.“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。如：不教而诛：指事先不教育人，一犯错误就加以惩罚。

6.

感情色彩的变化

有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。A.“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。B.牺牲玉帛，弗敢专也。古义：指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词。今义：为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。

C.下流多谤议（《报任安书》）。古义：地位、处境低下之人。今义：品德恶劣，贬义。古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。三、通假字通假，基本是同音通假。主要有四种情况：1.同音通假例：终老不复取2.双声通假（声母相同）例：莫春者，春服既成3.叠韵通假（韵母相同）例：举酒属客4.形近通假（声母相同）例：将军身被坚执锐

三.通假字

文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去归类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。小结通假字——名词活用1.能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词

左右欲刃相如非能水也，而绝江河

2、受介词结构或副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词范增数目项王唐浮图慧褒始舍于其址

四.词类活用名词活用为动词——名词活用四、词类活用名词活用为动词3.“所”字后面的名词用作动词

置人所罾鱼腹中（放在别人捕得的鱼的肚子里）4.名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。一狼洞其中（另一只狼正在那里打洞）驴不胜怒，蹄之（驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎）5.两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。我师道也

乃丹书帛曰：陈胜王——名词活用四、词类活用名词作状语1、表示方位或处所。译为“向（朝、往）••••••”“从（在、当）••••••”

孔雀东南飞，五里一徘徊范雎至秦，秦王庭迎2、表示比喻，可译为“像••••••一样”、“像••••••似的”天下云集响应，赢粮而景从谈笑间，强虏灰飞烟灭

常以身翼蔽沛公一狼径去，其一犬坐于前——名词活用四、词类活用名词作状语3、表示对人的态度，译为“从（在、当）••••••”

东向坐，西向对，师事之吾得兄事之4、表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”等箕畚运于渤海之尾乃丹书帛曰：陈胜王——使动用法四.词类活用

使动用法，是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。使动用法主要要动词使动、形容词使动、名词使动。——使动用法四、词类活用形容词使动篇

古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态。春风又绿江南岸足以荣汝身——使动用法四、词类活用名词使动篇先破秦入咸阳者王之纵江东父兄怜而王我，我何面目见之——意动用法四、词类活用

形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。经常可以翻译为：

“把------当作（看作）------”“以------为------”“认为（觉得）------怎么样”意动用法主要要形容词意动、名词意动。1.意动用法之形容词意动

登东山而小鲁，登太山而小天下

渔人甚异之

于其身，则耻师焉——意动用法四、词类活用2.意动用法之名词意动

吾从而师之

吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也君子之学也，以美其身吾妻之美我者，私我也——意动用法与使动