4 生锈与防锈 说课稿-2023-2024学年科学五年级上册冀人版

4生锈与防锈说课稿-2023-2024学年科学五年级上册冀人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为2023-2024学年科学五年级上册冀人版教材第四章《生锈与防锈》。本章主要包括以下内容：铁的生锈现象、生锈的原因、生锈的条件以及防止铁生锈的方法。具体教学内容如下：

1.观察铁在不同环境下的生锈情况，了解铁生锈的过程。

2.探究铁生锈的原因，掌握铁与氧气、水接触时容易生锈的原理。

3.分析铁生锈的条件，了解如何防止铁生锈。

4.学习常见的防锈方法，如涂油、镀锌、烤漆等，并了解其原理及优缺点。核心素养目标1.培养学生的观察能力，通过观察铁在不同环境下的生锈现象，提升对科学现象的敏感度。

2.增强学生的实验探究能力，通过探究铁生锈的原因，掌握科学探究的基本方法。

3.培养学生的科学思维能力，通过分析铁生锈的条件，提高逻辑推理和问题解决能力。

4.提升学生的实践应用能力，通过学习防锈方法，学会将科学知识应用于实际生活。教学难点与重点1.教学重点

-铁生锈的条件：明确铁生锈需要氧气和水的参与，这是本节课的核心内容。教师需要通过实验演示和案例讲解，让学生理解铁在潮湿空气中容易生锈的原因。

-防锈方法的学习：介绍常见的防锈方法，如涂油、镀锌、烤漆等，让学生了解这些方法的原理和实际应用，强调它们在生活中的重要性。

2.教学难点

-铁生锈的微观过程：学生可能难以理解铁生锈的微观机制，如氧化还原反应的具体过程。教师可以通过动画或模型来形象化地展示铁原子与氧气、水分子反应生成氧化铁的过程。

-防锈方法的实际应用：学生可能不清楚如何在实际生活中应用防锈方法。教师可以通过实例分析，如解释为什么自行车链条需要涂油，钢铁制品需要镀锌等，帮助学生理解防锈方法的具体应用和效果。例如：

-涂油：在铁制品表面涂上油，可以隔绝空气中的氧气和水，从而防止铁生锈。

-镀锌：在铁制品表面镀上一层锌，利用锌的活泼性比铁高，锌会优先与氧气反应，保护铁制品不被氧化。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备冀人版科学五年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、图表，以及生锈与防锈的视频资料，用于直观展示铁生锈的过程和防锈方法。

3.实验器材：准备铁钉、铁片、氧气、水、涂油材料、镀锌材料等，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，以便于学生分组进行实验观察和讨论交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一些生锈的铁器图片，引导学生观察并讨论生锈的特征，引发学生对铁生锈现象的好奇心。接着提出问题：“为什么铁会生锈？”和“你们知道哪些方法可以防止铁生锈？”以此激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解铁生锈的条件，通过实验演示铁在空气中、水中以及同时接触空气和水时的变化，让学生直观感受铁生锈的过程。

-接着，教师详细解释铁生锈的化学反应原理，使用模型或动画辅助展示铁原子与氧气、水分子反应生成氧化铁的过程。

-然后，教师介绍几种常见的防锈方法，如涂油、镀锌、烤漆等，并分析每种方法的优缺点。

-教师通过实例讲解这些防锈方法在实际生活中的应用，如自行车的链条涂油、钢铁桥梁的镀锌处理等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一些与铁生锈和防锈相关的问题，让学生分组讨论并给出答案。

-学生在小组内分享自己对这些问题的理解和答案，教师巡回指导，给予必要的提示和帮助。

-教师邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，并对回答正确的组给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调铁生锈的条件和防锈方法，确保学生掌握了本节课的核心知识。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生观察家中的铁制物品，记录其防锈措施，并思考是否还有其他更有效的防锈方法。

-学生需要在下一堂课前准备好观察记录和思考结果，以便于课堂讨论和分享。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读：介绍《金属的腐蚀与防护》等相关科普书籍，让学生了解金属腐蚀的更多科学知识，以及不同金属的防腐蚀技术。

-拓展实验：提供铁生锈速率影响因素的实验设计，如温度、湿度对铁生锈速率的影响，让学生在课外进行实验探究。

-拓展视频：推荐一些科学教育视频，如《金属生锈的秘密》、《防锈技术的应用》等，通过视频让学生更直观地理解铁生锈和防锈的原理。

-拓展活动：组织学生参观当地的钢铁企业或博物馆，了解钢铁制品的生产过程和防锈处理方法。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或学校周围进行观察，寻找并记录不同铁制品的防锈方法，如铁门、铁窗、自行车等，分析这些防锈方法的优缺点。

-建议学生利用课余时间，通过查阅资料或询问专业人士，了解更多关于金属腐蚀防护的先进技术，如纳米涂层、电镀技术等。

-提议学生参与学校的科技小组或科学俱乐部，与同学一起进行金属腐蚀与防护的课题研究，提高实践能力和团队合作能力。

-建议学生在日常生活中注意观察和学习，将所学的防锈知识应用于实际，如正确存放和使用铁制工具，以延长其使用寿命。

-鼓励学生撰写科学小论文或制作科普小报，分享自己对本节课内容的理解和拓展学习成果，提高写作和表达能力。板书设计1.铁生锈的条件

①铁与氧气接触

②铁与水