19《大象的耳朵》（说课稿）2023-2024学年统编版二年级语文下册

19《大象的耳朵》（说课稿）2023-2024学年统编版二年级语文下册一、课程基本信息

1.课程名称：《大象的耳朵》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版二年级语文下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《大象的耳朵》，培养学生的朗读能力，理解课文大意，学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.思维发展与提升：引导学生在理解课文内容的基础上，培养比较和推断的能力，激发学生的想象力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解大象耳朵的特点，增进对动物世界的认知，培养尊重生命、关爱自然的心态。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的文章，理解故事情节，掌握了一定的生字词，并对动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物故事充满兴趣，喜欢听故事、讲故事，能够通过观察图片来理解故事内容。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习方式，喜欢通过实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《大象的耳朵》时，可能会对一些生字词的读音和书写感到困难，同时对于课文中的比喻和象征含义的理解可能存在障碍。此外，部分学生可能对自然段落的划分和句子结构的理解不够清晰，需要引导。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合二年级学生的认知水平，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生主动参与，激发学习兴趣。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过扮演来深入理解故事内容；同时，通过小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示课文插图，增强直观性，帮助学生更好地理解课文场景；使用PPT展示生字词，辅助学生记忆和书写。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大象的耳朵》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过大象吗？知道大象的耳朵有什么特别之处吗？”

-展示大象耳朵的图片，让学生初步感受大象耳朵的特点。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.《大象的耳朵》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大象的耳朵》的故事内容，理解其寓意。

过程：

-讲解《大象的耳朵》的故事，强调大象耳朵下垂的原因和意义。

-使用PPT展示故事中的关键图片，帮助学生理解故事情节。

-通过问答形式，检查学生对故事内容的理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事，让学生深入了解大象耳朵的特点和寓意。

过程：

-分析故事中的大象耳朵下垂的原因，以及大象如何对待别人的看法。

-介绍大象耳朵的功能，如散热、驱赶蚊虫等。

-引导学生思考故事中的道德教育意义，如自信、独立思考等。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中保持自信，不受他人影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如自信、独立思考等。

-小组内讨论该主题在生活中的应用，以及如何面对他人的不同意见。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的理解、应用及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事中的道德教育意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、大象耳朵的特点和寓意。

-强调故事中自信、独立思考等道德教育意义，鼓励学生在生活中实践。

-布置课后作业：让学生写一篇关于《大象的耳朵》的读后感，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.课程概述

-《大象的耳朵》是一篇富有童趣的课文，通过讲述大象的耳朵为什么会耷拉着以及大象对待他人看法的态度，传达了保持自信、独立思考的道德教育意义。

2.生字词学习

-耷拉：形容物体下垂的状态。

-摇摆：来回摆动。

-聪明：具有智慧，理解力强。

-安静：没有声音，平静。

-特别：非常，与众不同。

3.课文理解

-故事情节：讲述大象的耳朵为什么会耷拉着，以及大象如何对待别人的看法。

-人物形象：大象，自信且独立思考；小动物们，好奇且有时会误解。

-故事主题：自信，独立思考，不受他人影响。

4.语法知识

-句子结构：通过课文中的句子，学习简单句和复合句的结构。

-词汇运用：学习如何使用课文中出现的新词汇。

5.道德教育

-自信：大象虽然耳朵耷拉，但依然自信地生活。

-独立思考：大象没有因为别人的看法而改变自己。

-勇于表达：鼓励学生在面对不同意见时，勇于表达自己的看法。

6.课文延伸

-自然科学：了解大象耳朵的生物学功能，如散热、驱赶蚊虫等。

-社会科学：探讨自信和独立思考在社会交往中的重要性。

7.读写能力

-朗读：通过朗读课文，培养学生的朗读能力和语音感知能力。

-写作：通过写作读后感，训练学生的写作能力和表达能力。

8.语言运用

-日常对话：练习使用课文中的新词汇进行日常对话。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用课文中的语言。

9.情感态度价值观

-尊重差异：理解每个人都有自己的特点和优势，尊重他人的不同。

-勇于尝试：鼓励学生在生活中尝试新事物，不怕失败，勇于挑战。

10.综合实践活动

-创意绘画：让学生绘制大象的耳朵，发挥想象力，创造有趣的作品。

-小组讨论：分组讨论大象耳朵的特点和故事寓意，培养合作和交流能力。七、教学反思与改进

这节课《大象的耳朵》的教学让我看到了孩子们的积极参与和对动物世界的好奇心。通过故事，我试图传达自信和独立思考的重要性，但回顾整个教学过程，我发现还有一些地方可以进行改进。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对课文内容的理解程度。通过课堂问答和小组讨论，我发现大部分学生能够理解故事的主旨，但也有部分学生对大象耳朵的具体功能和故事中的象征意义理解不够深入。为此，我计划在下次教学中增加一个互动环节，让学生通过实际操作模拟大象耳朵的功能，比如制作简单的耳朵模型来体验耳朵的摇摆和耷拉，以此来加深他们的理解。

另外，我发现课堂讨论时，有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达不够自信。为了提高所有学生的参与度，我打算在未来的教学中更多地采用小组合作的方式，让每个学生都有机会在小组内表达自己的看法，然后再由小组代表进行汇报。这样既能锻炼学生的团队合作能力，也能提升他们的自信心。

在制定改进措施时，我想到的一个点是加强课后作业的针对性。这次的课后作业是写一篇读后感，但我发现有些学生的作业缺乏深度思考。下次，我会提供一些具体的问题或主题，引导学生更深入地思考课文内容，比如“如果你是大象，你会怎样对待别人的看法？”这样的问题可以激发学生的想象力，同时也能让他们更好地理解课文。

此外，我也注意到在课堂展示环节，有些学生的表达不够流畅，这可能是因为他们没有足够的时间准备。因此，我计划在未来的教学中提前告知学生展示的具体内容和要求，给他们足够的时间准备，这样他们在展示时就会更加自信和流畅。八、板书设计

①故事梗概

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