2 《我们的班规我们订》 （说课稿）统编版道德与法治四年级上册

2《我们的班规我们订》（说课稿）统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《我们的班规我们订》是统编版道德与法治四年级上册第二单元的内容。本节课旨在让学生了解班级规则的重要性，学会参与制定和维护班级规则，增强集体荣誉感和责任感。教材通过生动的案例和讨论，引导学生认识班规的意义，培养学生的法治观念和道德素养，为构建和谐班级打下基础。本节课内容紧贴学生生活实际，易于激发学生兴趣和参与度，有助于提高学生的道德素质和法治意识。二、核心素养目标1.培养学生自觉遵守规则的意识，提高法治素养。

2.增强学生的集体荣誉感，提升责任感。

3.培养学生合作、沟通、协商的能力，发展个人素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过关于规则的基础知识，了解了生活中的一些基本规则，如交通规则、学校纪律等。他们对规则有一定的认识，能够理解规则对于生活秩序的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过讨论、互动的方式学习。他们在理解抽象概念方面已有一定的基础，能够通过案例分析来理解班级规则的意义。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解班级规则与个人行为之间的关联上遇到困难，需要引导他们认识到遵守规则对个人和集体的重要性。此外，学生在参与班级规则的制定过程中可能会出现意见分歧，需要教师指导他们如何进行有效沟通和协商。四、教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对班级规则的理解和经验，促进思考。

2.情景模拟法：模拟班级生活中的场景，让学生在实际情境中体验规则的重要性。

3.合作学习法：引导学生合作制定班级规则，培养团队协作能力和责任感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示班级规则的案例，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.视频资料：播放相关视频，帮助学生更好地理解班级规则的实际应用。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段班级生活中遵守和不遵守规则的对比视频，让学生观察并思考规则对于班级秩序的作用。

-提出问题：请学生分享视频中的感受，并提问：“为什么遵守规则那么重要？”

2.讲授新课（15分钟）

-班级规则的意义：简要介绍班级规则的定义，并通过案例讲解规则对于班级和谐的重要性。

-制定班级规则的过程：讲解如何制定合理的班级规则，包括讨论、投票、实施和反馈等步骤。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟班级规则制定的场景，让学生在实践中学习如何协商和制定规则。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分小组讨论，提出自己认为应该制定的班级规则，并说明理由。

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，其他组提出意见和建议，教师给予点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-情景模拟：教师设计一个违反班级规则的具体情境，让学生讨论如何解决。

-解决方案展示：每组提出解决方案，教师引导学生思考解决方案的合理性和可执行性。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提问学生对班级规则的理解，以及如何在自己的行为中体现规则意识。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调班级规则对个人和集体的影响，并鼓励学生在日常生活中积极遵守和参与制定规则。

用时总计：45分钟六、知识点梳理一、班级规则的定义与作用

1.班级规则的含义：班级规则是班级成员共同遵守的行为准则，用于维护班级秩序，保障学生权益。

2.班级规则的作用：保持班级秩序，提高学习效率，培养良好习惯，增强集体荣誉感。

二、班级规则的制定过程

1.讨论阶段：班级成员共同讨论，提出规则建议。

2.投票阶段：对提出的规则建议进行投票，选出大家认为合理的规则。

3.实施阶段：将选出的规则实施到班级生活中。

4.反馈阶段：对规则的实施效果进行评估和反馈，及时调整和完善。

三、班级规则的内容

1.学习规则：如按时完成作业，认真听讲，不随意打断他人发言等。

2.行为规则：如排队等候，不高声喧哗，尊重他人等。

3.安全规则：如不追逐打闹，不玩危险游戏，注意用电安全等。

四、班级规则的遵守与维护

1.自觉遵守规则：班级成员应自觉遵守规则，做到言行一致。

2.相互监督：班级成员应相互监督，提醒他人遵守规则。

3.及时反馈：发现规则执行中的问题，应及时向老师或班级委员会反馈。

五、班级规则与个人行为的关系

1.规则对个人行为的约束：班级规则对个人行为具有约束力，促使个人行为符合集体利益。

2.个人行为对规则的影响：个人行为的表现会影响到规则的执行效果，进而影响班级氛围。

六、班级规则的教育意义

1.培养法治观念：班级规则教育有助于学生树立法治观念，遵守国家法律法规。

2.培养道德素养：班级规则教育有助于学生养成良好的道德行为习惯，提高道德素养。

3.培养责任感：班级规则教育有助于学生树立责任感，关心集体，为班级和谐贡献力量。

七、班级规则的创新与发展

1.适应时代需求：随着社会的发展，班级规则应不断调整，适应新的教育需求。

2.引导学生参与：鼓励学生积极参与班级规则的制定，提高他们的自主管理能力。

3.优化规则体系：不断完善班级规则，使之更加合理、科学，更好地服务于班级管理。七、教学反思与总结今天的课堂，我围绕“我们的班规我们订”这一主题，进行了深入的讲解和实践。在教学方法上，我尝试了多种手段，如情境模拟、小组讨论等，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习并理解班级规则的重要性。

首先，在教学过程中，我发现自己对学生的引导还不够细致。虽然学生们在小组讨论中积极发言，但有些学生在表达自己的观点时，还是显得有些拘谨。我意识到，应该在讨论前更多地鼓励他们，让他们感受到表达自己想法的安全和自由。此外，对于一些较为内向的学生，我应该在课后多与他们交流，了解他们的想法，帮助他们更好地融入课堂。

其次，我在课堂管理方面也发现了一些不足。在小组讨论环节，有些小组的讨论声音较大，影响了其他小组的学习。我应该在讨论开始前，明确提醒学生们注意控制音量，保持课堂秩序。同时，我也应该更加灵活地调整课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。

在教学内容上，我觉得自己对班级规则的讲解还不够深入。虽然学生们对班级规则有了一定的认识，但对于规则背后的意义和作用，他们可能还缺乏深刻的理解。我计划在下一节课中，通过更多的案例分析和讨论，让学生们更加深入地理解班级规则的重要性。

关于教学效果，我认为学生们在知识和技能上都有了一定的收获。他们不仅了解了班级规则的内容，还学会了如何参与制定和维护规则。在情