21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《雪孩子》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版教材分析《雪孩子》是2024-2025学年二年级上册语文统编版中的一篇课文。本文通过讲述一个雪孩子勇敢救人的故事，展现了勇敢、善良的品质。课文语言优美，情节生动，寓意深刻，符合二年级学生的认知水平。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度与价值观，以及语言表达和思维发展。通过学习本课，学生将了解雪孩子的故事，感受故事中的美好情感，培养勇敢、善良的品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承。通过学习《雪孩子》，学生将提升对文本的解读能力，增强语言表达和运用技巧；在分析故事情节和人物性格的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，感受中华优秀传统文化中蕴含的勇敢、善良等美德，传承和弘扬民族文化。教学难点与重点1.教学重点

①掌握《雪孩子》的故事情节，理解课文内容。

②学习并运用课文中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。

③感受故事中的勇敢、善良品质，培养学生的情感态度与价值观。

2.教学难点

①分析故事中雪孩子的心理变化，理解其勇敢、善良的内在动机。

②通过课文学习，引导学生学会在现实生活中如何表现勇敢和善良，将故事中的品质内化为自己的行为。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解《雪孩子》的故事情节和人物性格。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，深入体验和感悟勇敢与善良的品质。

3.利用多媒体展示课文插图，增强学生对故事场景的直观感受。

4.通过课堂游戏，如填空、连线等，巩固学生对生字词的记忆。

5.创设情境，引导学生分享自己生活中的勇敢与善良行为，实现情感态度与价值观的内化。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过像雪孩子一样勇敢、善良的人呢？”

展示《雪孩子》的插图或动画片段，让学生初步感受故事中的温馨和紧张。

简短介绍《雪孩子》的故事背景和主题，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，理解故事情节。

过程：

全班共同朗读《雪孩子》课文，注意语气、情感的表达。

讲解课文中的生字词，帮助学生理解词义和用法。

简要复述故事情节，确保学生掌握了故事的基本框架。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过分析故事，让学生深入了解勇敢、善良的品质。

过程：

分析雪孩子在故事中的表现，讨论其勇敢、善良的品质如何体现。

引导学生思考如何在现实生活中表现出勇敢和善良，分享自己的经验和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深度思考能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个场景进行深入讨论。

小组内探讨该场景中人物的行为动机和后果，以及如何处理类似情况。

每组准备简短的汇报，介绍讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对勇敢、善良品质的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，分享对勇敢、善良的理解和应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点，指出不足，并提出改进建议。

6.课堂小结与作业布置（10分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调勇敢、善良品质的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物分析、小组讨论等。

强调勇敢、善良品质在个人成长和社会生活中的重要性。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己在生活中遇到或表现出的勇敢、善良行为的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关文学作品：推荐学生阅读其他以勇敢、善良为主题的儿童文学作品，如《丑小鸭》、《海的女儿》等，帮助学生更深入地理解这些品质。

（2）动画片或电影：《雪孩子》动画片或相关电影，如《冰雪奇缘》、《熊出没》等，通过视觉媒体让学生更加直观地感受勇敢与善良的故事情节。

（3）传统文化故事：介绍中国古代寓言故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，让学生了解传统文化中关于勇敢、善良的故事和寓意。

（4）诗词歌赋：选取一些描写勇敢、善良的诗词，如《将进酒》、《滕王阁序》等，让学生感受古典文学的魅力。

（5）社会新闻案例：收集一些现实生活中关于勇敢、善良的新闻案例，让学生了解这些品质在现实生活中的体现。

2.拓展建议：

（1）阅读分享：鼓励学生在课后阅读相关文学作品，并在课堂上分享自己的阅读感悟，促进学生对勇敢、善良品质的深入理解。

（2）观影讨论：组织学生观看《雪孩子》动画片或相关电影，观看后进行讨论，分析影片中的人物形象和故事情节，引导学生从中汲取勇敢、善良的品质。

（3）故事改编：让学生尝试改编《雪孩子》故事，加入新的元素或情节，以培养学生的创造力和想象力。

（4）主题演讲：组织一次关于勇敢、善良的主题演讲活动，让学生结合自己的生活经验，讲述勇敢、善良的故事，提高学生的表达能力。

（5）社会实践：鼓励学生参与社会公益活动，如志愿服务、爱心捐款等，让学生在实践中体验勇敢、善良的品质，培养良好的社会责任感。

（6）写作训练：布置课后写作任务，让学生以勇敢、善良为主题，撰写一篇作文或日记，巩固课堂所学，提高写作能力。

（7）家庭作业：鼓励家长参与学生的拓展学习，与孩子共同阅读相关文学作品，探讨勇敢、善良的品质，营造良好的家庭学习氛围。板书设计1.故事情节概括

①雪孩子的诞生与成长

②雪孩子勇敢救人的经过

③雪孩子的牺牲与升华

2.人物性格特征

①雪孩子的勇敢与善良

②小朋友的依赖与感激

③动物们的协助与友谊

3.关键词句

①“雪孩子从山上滚下来，变成了一个大雪球。”（描述雪孩子的诞生）

②“雪孩子勇敢地跳进河里，救出了小朋友。”（描述雪孩子的勇敢行为）

③“雪孩子融化了，变成了水，升腾到天空。”（描述雪孩子的牺牲与升华）反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，提升学生的学习兴趣。在讲述《雪孩子》故事时，我使用了动画片段和插图，这样不仅吸引了学生的注意力，也使得故事更加生动形象。

2.引导学生进行角色扮演，增强学生的情感体验。通过让学生模拟故事中的角色，他们能够更好地理解人物性格和情感变化，从而更深刻地体会勇敢和善良的内涵。

3.创设情境讨论，培养学生的批判性思维。在课堂讨论环节，我鼓励学生思考如何在现实生活中表现出勇敢和善良，这样的情境讨论有助于学生将抽象的概念转化为具体的行为。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，部分学生可能因为参与度不高而未能充分吸收教学内容。

2.在小组讨论环节，部分学生可能过于依赖同伴，未能充分表达自己的观点，影响了讨论的深度和广度。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，未能充分利用形成性评价来促进学生的发展。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将采用更加个性化的教