Recycle 2 A story（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Recycle2Astory（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语六年级上册“Recycle2Astory”，本章节通过一个故事复习和巩固过去学过的词汇和语法知识，提高学生的语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课的故事涉及到了第一至第四单元的核心词汇和语法点，如一般过去时、现在进行时、一般将来时等时态的运用，以及动物、颜色、数字等词汇的复习。通过本节课的学习，学生能够将已学的知识进行综合运用，提高英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过复习巩固已学词汇和语法，提高学生在实际情境中准确、流畅使用英语的能力。

2.文化意识：通过故事中涉及的文化元素，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过故事情节分析、推理和判断的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。学情分析本节课的对象是六年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法和句型。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话和阅读，但尚需提高听说读写综合运用能力。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣和好奇心，但学习持久性和自律性有待加强。

学生在行为习惯上，由于长期的学习习惯养成，大多数学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，一方面，积极参与的学生能够更好地吸收课堂知识，而另一方面，注意力不集中的学生可能会错过重要知识点，影响学习效果。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯，为后续的英语学习打下坚实的基础。教学方法与策略本节课将采用讲授与互动相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以促进学生参与和互动。具体教学活动包括：

1.讲授：教师通过讲解故事内容，引导学生复习和巩固相关词汇和语法。

2.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，以实际情境练习语言表达。

3.小组讨论：学生就故事中的情境进行讨论，分享自己的理解和观点。

4.游戏活动：通过英语游戏，如单词接龙、句子拼图，增加学习的趣味性。

教学媒体使用方面，将利用PPT展示故事情节和重点内容，同时运用多媒体播放与课程相关的音频和视频材料，增强学生的学习体验。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithastoryfromourtextbook.Beforewediveintoit,let'swarmupwithaquickreview.Canyoutellmewhatwe'velearnedinUnits1to4?(Studentsanswer:vocabularyaboutanimals,colors,numbers,anddifferenttenses.)

二、课文主旨内容探究

1.Now,let'stakealookatthetitleofourstory:"Recycle2Astory".Beforewereadit,let'spredictwhatthestorymightbeabout.(Studentssharetheirpredictions.)

2.(Showthefirstpictureofthestory.)Now,Iwillreadthefirstpartofthestorytoyou.Listencarefullyandseeifyourpredictionmatchesthestory.(Readthefirstpartandaskstudentstosummarizewhathappened.)

三、课文细节阅读与理解

1.Now,let'sreadthestorytogether.Whileweread,payattentiontothenewwordsandthetensesusedinthestory.(Studentsreadthestoryaloudinturns.)

2.Afterreading,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.(Askquestionssuchas:Whoarethemaincharactersinthestory?Whatproblemsdotheyface?Howdotheysolvethem?)

四、全文侧重点讲解与练习

1.Now,let'sfocusonthekeypointsofthestory.Thefirstoneisthepasttense.Cananyonetellmewhatthepasttenseisandhowtouseit?(Studentsanswerandteacherexplainsbriefly.)

2.Let'slookatsomeexamplesfromthestory.(Showsentenceswithpasttenseanddiscussthemwithstudents.)

3.Now,Iwillgiveyousomeexercisestopracticeusingpasttense.(Handoutexercisesheetsandstudentscompletethemindividually,thencheckanswerstogether.)

五、语言运用

1.Greatjobontheexercises!Now,let'smoveontoarole-playactivity.Iwilldivideyouintogroupsandeachgroupwillactoutapartofthestoryusingthepasttense.(Studentsprepareandperformtheirrole-plays.)

2.Aftertherole-plays,let'sdiscusshowwecanusethepasttenseinourdailylives.Canyouthinkofanysituationswhereyoucanuseit?(Studentssharetheirideas.)

六、文化意识培养

1.Inthestory,wesawsomeculturalelements.Forexample,thecharactersvisitedamuseum.Doyouknowanyfamousmuseumsintheworld?(Studentssharetheirknowledge.)

2.Museumsarenotonlyplacestoseeartandhistory,butalsoplacestolearnaboutdifferentcultures.Let'stalkabouthowvisitingmuseumscanhelpusunderstandothercultures.(Studentsdiscussingroupsandsharetheirthoughts.)

七、思维品质培养

1.Now,let'sthinkcriticallyaboutthestory.Whydoyouthinkthecharactersdecidedtovisitthemuseum?(Studentssharetheirthoughts.)

2.Imagineyouareoneofthecharactersinthestory.Whatwouldyoudoifyoufacedasimilarproblem?(Studentssharetheirideasanddiscusspossiblesolutions.)

八、总结与作业布置

1.Welldoneeveryone!Todaywe'velearnedalotfromthestory.Let'ssummarizethekeypoints:wereviewedpasttense,discussedculturalelements,andpracticedusingEnglishindifferentsituations.

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortstoryaboutavisittoaplaceyou'vebeento,usingpasttense.Remembertoincludeatleastthreenewwordsfromthestory.(Studentstakenoteofthehomework.)

3.Beforewefinish,let'ssaygoodbyetothestoryandeachother.Goodluckwithyourhomework,andIlookforwardtoseeingyourstoriesnextclass.Goodbye!(Studentssaygoodbyeandleavetheclassroom.)教学资源拓展拓展资源：

1.英语故事书：推荐一些适合六年级学生阅读的英语故事书，如《TheMagicFinger》、《CharlieandtheChocolateFactory》等，这些故事书中有丰富的词汇和语法结构，能够帮助学生提高英语阅读理解能力。

2.英语动画片：推荐学生观看一些英语动画片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中的语言地道、生动，有助于学生提高听说能力。

3.英语学习软件：推荐使用一些英语学习软件，如“英语流利说”、“多邻国”等，这些软件提供了丰富的学习资源和练习题，能够帮助学生巩固课堂所学知识。

4.英语听力材料：提供一些英语听力材料，如BBC、VOA的新闻报道，以及英语听力练习网站上的材料，这些材料能够帮助学生提高听力水平。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英语故事书，尤其是那些与课堂内容相关的书籍。可以让学生记录下书中的新词汇和语法点，并在课堂上与同学分享。

2.观看动画片：建议学生在家长的监督下观看英语动画片，并尝试模仿其中的对话，这样既能提高学生的听说能力，也能增加学习的趣味性。

3.使用学习软件：鼓励学生利用英语学习软件进行自主学习，特别是对于那些在课堂上没有完全掌握的知识点，可以通过软件进行针对性练习。

4.听力练习：建议学生定期进行英语听力练习，可以是听力软件上的练习，也可以是教师提供的听力材料。通过大量的听力练习，学生能够更好地理解和运用英语。

5.语法练习：为了帮助学生更好地掌握过去时态，可以提供一些额外的语法练习题，如填空题、改写句子题等，让学生在练习中巩固语法知识。

6.角色扮演：鼓励学生在课后与同学一起进行角色扮演练习，可以是课堂上学到的故事，也可以是学生自己创作的小剧本。这样的活动能够提高学生的口语表达能力和创造力。

7.文化了解：鼓励学生通过阅读和观看视频了解更多的英语国家文化，比如节日习俗、历史背景等，这样可以增强学生的文化意识。

8.交流分享：定期组织学生进行交流分享会，让学生分享自己在拓展学习中的收获和体会，这样可以激发学生的学习兴趣，也能让他们相互学习、共同进步。教学反思与改进Aftercompletingthelessonon"Recycle2Astory"fromourtextbook,it'sessentialtotakeamomenttoreflectontheeffectivenessoftheteachingmethodsandstrategiesused,aswellastoidentifyareasthatneedimprovement.Herearesomeofmythoughtsandplansforfuturelessons.

Firstly,Iobservedthatstudentswerequiteengagedduringtherole-playactivity.Theyseemedtoenjoyactingoutthestoryandusingthepasttenseincontext.However,somestudentswereabitshyandhesitanttoparticipate.Toencouragemoreparticipation,IplantocreateamoresupportiveandinclusiveclassroomenvironmentwherestudentsfeelsafetopracticetheirEnglishwithoutfearofmakingmistakes.

Additionally,whilethecomprehensionquestionshelpedtoassessthestudents'understandingofthestory,Inoticedthatsomestudentsstruggledwithansweringincompletesentences.Toaddressthis,Iwillincorporatemorespeakingpracticeintofuturelessons,focusingonformingfullsentencesandexpressingideasclearly.

OneaspectthatIfeltcouldbeimprovedwastheculturalawarenesspartofthelesson.Althoughwediscussedmuseumsandtheirroleinunderstandingdifferentcultures,Ibelievewecouldhavegonedeeper.Infuturelessons,Iplantointegratemoreculturalelementsfromthestoryandpossiblybringinadditionalmaterialsorguestspeakerstoprovidearicherculturalcontext.

Anotherareaforimprovementistheuseoftechnologyintheclassroom.WhileIusedaPPTtodisplaythestoryandkeypoints,Irealizethatsomestudentsmaybenefitfrommoreinteractivetechnology,suchaseducationalappsoronlineresources.Iplantoexploretheseoptionsandincorporatethemintofuturelessonstomakethelearningexperiencemoredynamic.

Intermsofthehomework,Inoticedthatsomestudentsdidnotcompleteitordidnotputinmucheffort.Toensurethatstudentstaketheirhomeworkseriously,Iwillprovideclearerinstructionsandsetspecificdeadlines.Imayalsoofferabriefsessionatthebeginningofthenextclasstogooverthehomeworkandaddressanyquestionsordifficulties.

Moreover,Ithinkit'simportanttoprovidemoreindividualizedfeedbacktoeachstudent.WhileIdidgivegeneralfeedbackduringthelesson,Ibelievethatpersonalizedcommentscanhelpstudentsunderstandtheirstrengthsandareasforimprovement.Iwillmakeapointtogivemorespecificfeedbackonassignmentsandin-classactivities.

Lastly,Iwanttoensurethatstudentsareabletotransfertheskillsandkno