1 负数 第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

1负数第一课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版一、教学内容

本节课是2023-2024学年六年级下册数学人教版教材中的“1负数”第一课时。本节课主要内容包括：

1.负数的概念及其意义，让学生理解负数表示的是与正数相反的量。

2.负数的读写方法，掌握负数的书写规则和读法。

3.负数与正数的比较，学会判断负数与正数的大小关系。

4.负数在生活中的应用，通过实例让学生感受负数在实际生活中的作用和价值。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的符号意识、逻辑思维能力和应用意识。通过负数的学习，学生将提升对数系的理解，能够运用符号进行数学表达，发展抽象思维能力。同时，通过比较负数与正数的大小关系，学生将锻炼逻辑推理能力。在负数的生活应用环节，学生将学会如何将数学知识应用于实际问题，提高解决现实问题的能力，从而增强数学的应用意识和实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①负数的概念及其读写方法，确保学生能够准确理解和书写负数。

②负数与正数的大小比较，让学生掌握比较负数和正数大小的规则。

2.教学难点

①负数的引入和概念理解，因为负数是相对于学生之前熟悉的正数而言的一个新概念，学生可能难以理解其真正的含义和作用。

②负数在实际生活中的应用，将负数与实际情境相结合，让学生在具体情境中理解负数的运用，这是学生从抽象概念到具体应用的过渡，可能存在一定的理解障碍。

③负数之间的比较，特别是当负数与负数进行比较时，学生可能混淆比较规则，需要通过大量的练习来巩固和掌握。四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-数学教学软件

-负数教学PPT

-网络教学视频（预先下载）

4.教学手段

-小组讨论

-实物模型

-练习题

-互动游戏五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中会遇到各种各样的数，你们知道什么是负数吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于负数的实际应用场景的图片，如温度计显示的负温度，海平面以下的深度等，让学生初步感受负数的存在和作用。

-简短介绍负数的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解负数的基本概念、读写方法以及与正数的比较规则。

过程：

-讲解负数的定义，介绍负号“-”的用法和负数的读写规则。

-使用图表或示意图帮助学生理解负数与正数的关系，例如数轴上的位置。

-通过实例，如温度变化、财务盈亏等，让学生更好地理解负数的实际应用。

3.负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解负数的特性和在生活中的应用。

过程：

-选择几个典型的负数应用案例进行分析，如气象预报中的温度、银行账户的透支等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解负数的多样性和实用性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用负数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论负数在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与负数相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案，如何运用负数来简化问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对负数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调负数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括负数的基本概念、读写方法、比较规则以及案例分析等。

-强调负数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用负数。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于负数在实际生活中应用的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数轴的延伸：介绍数轴上正数和负数的分布，以及它们在数轴上的对称性，帮助学生形成更直观的数概念。

-实际应用案例：收集负数在科学研究、工程设计、经济分析等领域的应用实例，让学生了解负数的广泛应用。

-数学文化：介绍负数的发展历史，如负数在中国古代数学中的应用，以及西方数学家对负数的认识和接受过程。

-相关数学概念：拓展到有理数的概念，包括正有理数、负有理数和零，以及它们之间的运算规则。

-数学游戏：设计一些涉及负数的数学游戏，如负数猜谜、负数接力等，增强学生对负数的理解和兴趣。

2.拓展建议

-实践操作：鼓励学生使用数轴模型，自己动手表示正数和负数，通过实际操作加深对负数的理解。

-自主探究：让学生收集生活中的负数实例，分析负数在实际生活中的作用，并撰写探究报告。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨负数在特定领域的应用，如金融、气象学等，促进学生的深度学习。

-家庭作业：布置与负数相关的家庭作业，如设计一个包含正数和负数的数学问题，让学生在家中与家人一起解决。

-阅读材料：推荐学生阅读与负数相关的数学故事或科普文章，以丰富学生的数学知识背景。

-互动讨论：利用学校的在线论坛或学习平台，开展关于负数的互动讨论，让学生在更广泛的范围内交流学习心得。

-学术竞赛：鼓励学生参加数学竞赛或挑战活动，特别是那些涉及负数和有理数运算的题目，以提高学生的解题能力。

-综合实践：结合学校或社区的实际活动，如财务规划、温度监测等，让学生在实践中运用负数知识。七、教学反思与改进

这节课结束后，我感到有很多地方值得反思和改进。我设计了一个反思活动，通过与学生交流、观察学生的课堂表现以及批改学生的作业，来评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.设计反思活动

-课堂反馈：在课程结束时，我会询问学生对于本节课的理解程度，是否有难以理解的概念，以及他们对于教学方式的看法。

-作业分析：我会仔细批改学生的作业，了解他们在应用负数概念时遇到的困难。

-学生访谈：选择几名学生进行个别访谈，了解他们对于负数学习的感受，以及他们认为哪些部分需要更多的讲解和练习。

-教学日志：我会记录每堂课的教学情况，包括学生的参与度、理解程度和反馈，以便于后续的分析和改进。

2.制定改进措施

-强化概念理解：在教学中，我发现有些学生对负数的概念理解不够深刻。未来，我计划通过更多的实例和生活情境来帮助学生理解负数的意义。

-练习多样化：我会设计更多形式的练习，如游戏、竞赛和小组活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

-个性化辅导：对于理解困难的学生，我会提供更多的个性化辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-利用教学工具：我计划更多地使用教学软件和多媒体资源，以直观地展示负数概念和运算规则。

-家长沟通：我会与家长沟通，鼓励家长在家中帮助学生理解负数概念，并关注学生的学习进展。

在未来的教学中，我计划实施以下改进措施：

-课程开始前，我会进行一次摸底测试，了解学生对负数的先验知识，以便更好地调整教学计