五年级 下册 人教版 数学 第六单元《同分母分数加、减法（二）（例1（2））》课件

五年级下册—人教版—数学—第六单元

同分母分数加、减法（二）（例1（2））学习目标1.理解同分母分数减法的含义和算理。2.掌握同分母分数减法的计算方法，并能正确地计算出结果。1.3个

是（

），

是5个（

）。

表示（

）个

减去（

）个

。

8381

53复习引入

2.表示（

）个

加上（

）个

，一共是（

）个

，也就是（

），化成整数是（

）。

781511515157158+=157+8=1515=1同分母分数相加，分母不变，只把分子相加，计算的结果，能约分的要约成最简分数。复习引入

分数加法的含义和整数加法的含义相同。爸爸比妈妈多吃多少张饼？8381爸爸吃张饼，妈妈吃张饼。81833818探究新知

我吃3块饼。我吃1块饼。8381=探究新知

和

可以直接相减吗？为什么？

可以直接相减，因为

和

的分数单位相同，都是

8381=3个

1个

2个

比多818383-81=（

）（

）-（

）=（

）（

）88214=418831探究新知

8241爸爸比妈妈多吃多少张饼？爸爸吃张饼，妈妈吃张饼。8183探究新知

我吃3块饼。我吃1块饼。8381=41（张）答：爸爸比妈妈多吃

张饼。41探究新知

你能说出分数加、减法的含义吗？8381==8214=41-88381=+83+1=84=213-112把两个数合并成一个数的运算。已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。8381==8214=41同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。-88381=+83+1=84=21123-1探究新知

观察两个算式，你能发现什么共同点吗?它们都是同分母分数相加、减。分母不变，只把分子相加、减。计算的结果，能约分的要约成最简分数。1.列式并计算。巩固练习

从图中我们知道了，两个数的和是

，其中一个加数是

，求另一个加数的运算，用减法计算，列式是

。767276721.列式并计算。7672=7=747762--巩固练习

8383=78-=16=6423=322.计算。6561=9792=13011=6561=-15-32巩固练习

66328383=78-=19=952.计算。6561=9792=13011=9792=-27-巩固练习

959995328383=78-=12.计算。6561=9792=13011=巩固练习

8=80=8383=-33-8800095328383=78-=12.计算。6561=9792=13011=巩固练习

78-1=78-77=78-7=1=（

）777178-=1711-1=717171095328383=78-=12.计算。6561=9792=13011=巩固练习

3030-11=301930303011=13011=130193.填空。1211211（

）=-513（

）=+5757（

）-53=-被减数=减数+差121+1211=121+11=1212=11巩固练习

13.填空。1211211（

）=-513（

）=+5757（

）-53=加数=和-其中一个加数+513-57=513-7=5656巩固练习

1563.填空。1211211（

）=-513（

）=+5757（

）-53=减数=被减数-差-57-53=57-3=5454巩固练习

春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。

（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？

4.解决问题。从图中你知道了什么信息？++113+2+5==1110巩固练习

113115112答：社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的

。1110（2）其他图书占图书总量的几分之几？社会科学类占图书总量的

，自然科学类占图书总量的

，文艺类占图书总量的

。1131121151（2）其他图书占图书总量的几分之几？4.解决问题。

春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。

（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？

=1111单位“1”巩固练习

112113115----113-112-115=1111-3-2-5=111答：其他图书占图书总量的

。111（2）其他图书占图书总量的几分之几？4.解决问题。

春蕾小学图书馆中各类图书情况如右图。

（1）社会科学、自然科学和文艺类图书共占图书总量的几分之几？

11110=11111110=1111-10=111单位“1”巩固练习

答：其他图书占图书总量的

。111--课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获呢？同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。分数加法的含义和整数加法的含义相同，都是把两个数合并成一个数的运算。分数减法的含义和整数减法的含义相同，也是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。计算的结果，能约分的要约成最简分数。1.课本第91页练习二十三第2题、第5题。布置作业

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同分母分数加、减法（二）（例1（2））（答疑）答疑1511152=159同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减，计算的结果，能约分的要约成最简分数。35=53聪聪答疑在⭕里填上“>”“<”或“=”。54-521091071143144203208+54-52=54-2=52109107=109-7=1025215=5151>>同分母分数相比，分子大的分数大。52102同分子分数相比，分母小的分数反而大。>