2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册 《第二单元 留住童年记忆 5 生活趣事随手拍》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》说课稿设计思路本节课以泰山版信息技术（2018）第五册《第二单元留住童年记忆5生活趣事随手拍》为主题，针对小学四年级学生的认知特点，结合生活实际，设计了一系列有趣、实用的教学活动。通过引导学生运用信息技术手段记录生活中的趣事，培养学生观察、思考和动手操作的能力，使学生在实践中掌握拍摄技巧和后期处理方法，从而达到留住童年记忆的目的。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注生活中的信息资源，运用所学信息技术手段进行有效记录。

2.提升学生的信息处理能力，使其能够通过拍摄和后期处理技术，将生活趣事以图像形式呈现。

3.增强学生的创新思维，鼓励其在记录生活趣事的过程中，探索和运用不同的拍摄技巧和创意表现手法。

4.培养学生的审美观念，使其在拍摄和欣赏生活趣事的过程中，提升对美的感知和鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的摄影知识，包括相机的使用和简单的拍摄技巧。

-学生对电脑操作有一定的熟练度，能够使用基本的图像处理软件。

-学生在之前的课程中已经接触过记录生活点滴的方法，如日记、绘画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对摄影和记录生活有浓厚的兴趣，愿意探索和实践。

-学生具备一定的观察力和创造力，能够发现生活中的有趣瞬间。

-学生学习风格多样，有的偏好动手操作，有的喜欢理论学习，有的则是通过小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在拍摄技巧上遇到挑战，如如何捕捉动态画面、如何调整光线等。

-后期图像处理可能会让学生感到复杂，需要耐心和细致的指导。

-部分学生可能缺乏自信，害怕展示自己的作品，需要鼓励和激励。教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法，系统介绍摄影技巧和图像处理方法，确保学生掌握必要的理论知识。

2.实施讨论法，鼓励学生在小组内分享拍摄经验和创意，激发学生的思考与交流。

3.运用实验法，让学生在实践中操作相机和图像处理软件，增强动手能力和实际应用能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示摄影作品和教程，直观地传达拍摄技巧和后期处理流程。

2.使用教学软件辅助学生进行图像编辑，提高教学互动性和学生的学习兴趣。

3.通过网络平台分享学生作品，提供反馈和评价，增强学生的参与感和成就感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如摄影基础教程视频，明确要求学生了解摄影的基本概念和技巧。

-设计预习问题：如“如何使用手机拍摄清晰的照片？”“举例说明摄影中的构图技巧。”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解摄影基础知识和技巧。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些有趣的摄影作品，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解摄影构图、曝光等关键技术点。

-组织课堂活动：分组讨论，每组学生尝试用手机拍摄同一场景，探讨不同构图的效果。

-解答疑问：针对学生在实践中的问题，提供实时指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论应用到实践中。

-参与课堂活动：学生分组进行拍摄实践，探讨构图技巧。

-提问与讨论：学生在遇到问题时提问，与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解摄影技巧。

-实践活动法：通过实际拍摄练习，加深理解。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握摄影技巧，提高实践能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生拍摄一组生活趣事的照片，并尝试运用所学的构图技巧。

-提供拓展资源：提供一些摄影网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生拍摄照片，并尝试运用所学的技巧。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的拍摄作品进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的摄影技能。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《手机摄影技巧》：详细介绍如何运用手机拍摄出高质量的照片，包括光线运用、构图法则、拍摄角度等。

-《摄影美学》：探讨摄影中的美学元素，如色彩、线条、质感等，以及如何通过摄影表达情感和故事。

-《儿童摄影指导》：针对儿童摄影的特点，提供如何捕捉儿童自然表情和趣味瞬间的建议。

-《数字图像处理基础》：介绍数字图像处理的基本概念和常用软件的使用方法，如曝光调整、色彩平衡、裁剪等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的摄影作品，分析其构图、光线、主题等方面的特点，并尝试自己拍摄类似的作品。

-利用网络资源，学习更多关于摄影的知识，如摄影史、不同类型的摄影风格等。

-尝试使用不同的摄影设备，如相机、手机等，比较它们在拍摄效果上的差异。

-探索摄影在生活中的应用，如记录旅行、记录家庭生活、表达情感等。

-学习数字图像处理软件，如Photoshop、Lightroom等，掌握基本的图像编辑技巧。

-参加摄影社区或俱乐部，与其他摄影爱好者交流心得，互相学习。

-定期回顾和评价自己的摄影作品，分析其优点和不足，不断改进摄影技巧。

-尝试拍摄主题摄影作品，如自然风光、人文纪实、静物摄影等，深化对摄影的理解。

-阅读摄影大师的作品集，学习他们的拍摄理念和创作方法。

-参与摄影比赛或展览，展示自己的作品，接受公众的评判和反馈。板书设计1.摄影基本概念

①摄影定义：记录光线在感光材料或传感器上形成的影像。

②摄影要素：主题、构图、光线、色彩。

③摄影分类：人像摄影、风景摄影、纪实摄影等。

2.摄影技巧

①构图技巧：规则构图、黄金分割、对角线构图。

②光线运用：自然光、人工光、逆光、侧光。

③拍摄角度：高角度、低角度、平视角度。

3.图像处理基本操作

①裁剪：调整图片尺寸，突出主题。

②调整曝光：改善图片过亮或过暗的部分。

③调整色彩：改变图片的色调和饱和度。教学反思与总结经过对本节课《留住童年记忆5生活趣事随手拍》的教学实践，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对这次教学的一些思考和感悟。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段相结合的方式。课前，我通过在线平台发布了预习资料，让学生提前了解摄影的基础知识。课堂上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动法，让学生在实践中掌握摄影技巧。课后，我提供了拓展资源，鼓励学生进行自主学习。从学生的反馈来看，他们对这种教学方式比较感兴趣，参与度较高。但也有学生反映预习任务较多，导致他们在课前准备不足。针对这一问题，我将在今后的教学中适当调整预习任务的数量和难度。

在策略上，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过小组讨论和实践活动，学生能够互相学习、互相帮助，共同完成任务。同时，我也鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养他们的批判性思维。然而，我也发现部分学生在团队合作中存在依赖心理，缺乏主动性。为此，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的自主学习能力。

在管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的课堂氛围，让学生在愉悦的环境中学习。我注重与学生的互动，关注他们的学习状态，及时调整教学节奏。但在实际教学中，我也发现部分学生课堂纪律有待提高，个别学生容易分心。针对这一问题，我将在今后的教学中加强课堂管理，提高学生的注意力。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获。他们掌握了