15 分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

15分享真快乐（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《分享真快乐》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会交往能力和情感态度价值观。通过学习《分享真快乐》，使学生能够理解分享的意义，体验到分享带来的快乐，从而形成乐于分享、善于合作的行为习惯。同时，培养他们的同理心，学会关心他人，尊重他人的需要和感受，增强集体荣誉感，促进个人全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解“分享”的概念及其重要性。具体细节如下：

-理解分享的定义：通过举例说明，如分享玩具、食物等，使学生明白分享是将自己的东西与他人共同使用或享受。

-体验分享的乐趣：通过角色扮演、小组活动等互动方式，让学生在实际操作中体验到分享带来的快乐，如一起玩游戏、共同完成任务等。

-培养合作意识：通过小组合作完成任务，让学生认识到合作的重要性，如一起搭建积木、共同完成拼图等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生将分享的理念内化为自己的行为习惯。具体细节如下：

-理解分享的意义：学生可能难以理解分享不仅仅是给予，更是一种建立良好人际关系的方式。举例来说，可以讲述一个故事，说明主人公通过分享获得了朋友和快乐。

-突破自私心理：学生可能会表现出自私的行为，不愿意分享自己的物品。教师可以通过引导讨论，让学生认识到自私的后果，以及分享带来的积极影响。

-持续的分享行为：学生可能在一次分享后，就忘记了这个行为，难以形成持续的习惯。教师需要设计持续性的活动，如每周分享日，让学生不断练习分享，逐渐形成习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解分享的概念和重要性，引导学生理解分享的价值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的分享经历，讨论分享的乐趣和意义。

3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生模拟分享的场景，体验分享的行为和感受。

教学手段：

1.多媒体教学：使用幻灯片展示分享的实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解。

2.教学软件：利用互动教学软件，设计分享相关的小游戏或任务，提高学生的参与度和兴趣。

3.现场演示：教师现场演示分享行为，如分水果、玩具等，使学生直观感受到分享的过程。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《分享真快乐》。

2.在学习这个课题之前，我想请大家回想一下，你们有没有过和同学、朋友分享的经历？分享一下你们的感受吧。

二、课文探究

1.现在，请同学们打开课本，翻到《分享真快乐》这一课。我们先来一起读一读课文内容。

2.读完课文后，我想请大家谈谈你们对“分享”这个词的理解。

-生1：分享就是把自己的东西给别人用。

-生2：分享就是和他人一起享用。

3.很好，同学们的回答都很棒。接下来，我们深入探究一下课文内容。

-教师引导：课文中的小主人公小明，他是怎么分享的？

-生3：小明把他的玩具车给小华玩。

-生4：小明还把他的零食分给其他小朋友吃。

4.同学们说得很好。那么，小明在分享的过程中，有什么感受？

-生5：小明感到很高兴，因为他觉得分享很快乐。

5.是的，分享可以带来快乐。那么，我们为什么要把自己的东西分享给别人呢？

-生6：因为分享可以让别人感受到我们的关爱。

-生7：分享可以让我们交到更多的朋友。

6.同学们说得都很对。接下来，我们再来谈谈分享的意义。

-教师引导：分享对于个人和社会有哪些积极的影响？

-生8：分享可以让我们学会关心他人。

-生9：分享可以培养我们的合作精神。

-生10：分享可以促进社会的和谐发展。

三、案例分析

1.现在，我们来分析一个案例。请大家看大屏幕，这里有一个小朋友，他有一个非常漂亮的玩具，但是他不肯分享给别人玩。

2.请同学们讨论一下，这个小朋友的做法对吗？为什么？

-生11：不对，因为分享可以让我们更快乐。

-生12：不对，因为分享可以让我们交到更多的朋友。

3.同学们说得很好。那么，如果你们遇到这种情况，你们会怎么处理？

-生13：我会劝他分享，告诉他分享的好处。

-生14：我会先和他沟通，了解他不分享的原因，然后帮助他改正。

四、小组活动

1.现在，我们来进行一个小组活动。请同学们分成若干小组，每组选一个组长。

2.每个小组要讨论一个问题：如何在生活中更好地实践分享？

3.每个小组讨论结束后，请组长汇报讨论成果。

五、总结与反思

1.经过小组讨论，我们听到了很多关于如何实践分享的好方法。现在，让我们来总结一下这节课的学习内容。

2.我们学习了分享的定义、意义和重要性，也知道了分享可以带来快乐。

3.同学们，你们在日常生活中，会怎样实践分享呢？请分享一下你们的想法。

-生15：我会主动把我的零食分给同学们吃。

-生16：我会帮助有困难的同学，和他们一起完成任务。

4.很好，同学们都有很好的分享意识。最后，让我们一起来反思一下，通过这节课的学习，你们有什么收获？

-生17：我学会了分享的重要性，以后会更加乐于分享。

-生18：我明白了分享可以带来快乐，我会把这份快乐传递给身边的人。

六、课后作业

1.请同学们回家后，用一篇日记记录自己在生活中实践分享的经历。

2.下节课，我们将分享这些日记，看看谁的故事最有意义。

同学们，这节课我们就到这里。希望大家能够把分享的精神带入日常生活，让我们的生活更加美好。下课！学生学习效果学生在学习了《分享真快乐》这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.理解分享的概念：学生能够准确描述分享的定义，知道分享是将自己的东西与他人共同使用或享受的行为。

2.认识到分享的价值：学生能够列举出分享的多种好处，如获得快乐、建立友谊、增强集体感等。

3.体验分享的乐趣：通过角色扮演和小组活动，学生能够在实际操作中体验到分享带来的快乐，这有助于他们形成乐于分享的性格。

4.改变自私行为：学生在案例分析和小组讨论中，学会了如何克服自私心理，愿意将自己的物品分享给他人。

5.培养合作精神：学生在小组活动中，通过合作完成任务，理解了合作的重要性，学会了与他人协作。

6.形成持续行为：学生通过课后作业和日常实践，逐渐将分享行为内化为自己的一部分，形成了持续分享的习惯。

7.提升情感态度：学生在学习过程中，情感态度得到了提升，更加关心他人，愿意帮助他人，增强了同理心。

8.增强语言表达能力：在讨论和日记写作中，学生的语言表达能力得到了锻炼和提高。

9.提升社会交往能力：通过分享行为，学生学会了如何与他人建立良好的关系，提升了社会交往能力。

10.知识迁移能力：学生能够将分享的理念应用到其他生活场景中，如环保意识、团队合作等。板书设计①分享的定义

-分享：与他人共同使用或享受自己的东西

②分享的意义

-获得快乐

-建立友谊

-增强集体感

③分享的实践

-角色扮演：模拟分享场景

-小组讨论：如何在生活中实践分享

-课后作业：记录分享经历教学反思与改进这节课《分享真快乐》结束后，我进行了深入的反思，以下是我对教学效果的评估以及未来改进措施的思考。

首先，我观察到学生们在理解分享的概念和意义方面取得了较好的效果。他们能够用自己的语言表达分享的含义，并且能够认识到分享带来的快乐。然而，我也发现了一些不足之处。

1.设计反思活动

-学生参与度：尽管学生们在小组讨论中表现活跃，但部分学生在课堂互动中表现得比较内向，不太愿意表达自己的观点。我需要设计更多的互动环节，鼓励每个学生都能够积极参与。

-教学内容理解：通过课后作业的批改，我发现有些学生对分享的意义理解不够深入，可能是因为课堂讲解没有完全覆盖到所有细节。我计划通过更多的案例分析，帮助学生深化理解。

-教学方法效果：我使用了多种教学方法，如角色扮演和小组讨论，但可能没有充分考虑到每个学生的个体差异。我需要根据学生的反馈调整教学方法，使其更适应不同学生的需求。

2.制定改进措施

-鼓励内向学生：我计划在课堂上设置更多的合作任务，让内向学生有机会在小组中表达自己，同时也会私下鼓励他们大胆发言。

-强化教学内容：我将在课堂上增加更多关于分享的案例分析，通过具体例子帮助学生更好地理解分享的意义和重要性。

-调整教学方法：我将会根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进